2015
我是獨(dú)生子女，我先生有哥哥，所以我們生大女兒的時(shí)候沒有二胎的概念。當(dāng)大女兒03年出生時(shí)，本著就是一胎，需要優(yōu)生優(yōu)育的思路，我們對(duì)于孩子的擇校就很在意。盡管也知道自己資源有限，但是在擇校時(shí)還是應(yīng)當(dāng)盡家長所能，否則作為父母就有些許內(nèi)疚感。
給孩一個(gè)快樂的童年，也是那時(shí)作為理性父母的認(rèn)知。所以在5月份意外地得到一個(gè)優(yōu)質(zhì)頭部學(xué)校入學(xué)機(jī)會(huì)時(shí)，我們只顧著感嘆孩子的運(yùn)氣好。早有耳聞這所學(xué)校是抓得緊的典范，剛從民辦轉(zhuǎn)成公辦，但根本沒有去深入了解這所學(xué)校的特色，或者應(yīng)該先做些什么準(zhǔn)備。記得面試時(shí)，孩子有專門的老師帶著去往另一個(gè)教室，家長則被帶到校長辦公室，進(jìn)行一對(duì)一交流。仍然清晰的記得老校長說過的話，不是人人都適合我們學(xué)校，也不是人人都喜歡我們學(xué)校的，要找到適合自己孩子的學(xué)校。那時(shí)的我聽了這番話，感覺這個(gè)校長好高冷啊，給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，我們可是不會(huì)被嚇退的，不要嚇唬我們了。哪能想到2年后的我，孩子三年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)打退堂鼓，找其他學(xué)校的替代方案了。
這期間發(fā)生了什么呢？老師抓的緊，有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)叫做日日清。什么意思，昨天的作業(yè)，今天批好，有錯(cuò)的小朋友要留下來訂正全對(duì)了才能離校。老師也是陪著講啊看啊，弄完他們才能回。老師很辛苦！好事啊！這就是好的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)吧！我當(dāng)時(shí)也是這么真心認(rèn)為的。一段日子以后，大女兒天天需要留下來做到日日清，不僅是一門課，孩子奶奶每天3:30到校接，總是6點(diǎn)最后一個(gè)才接到。6點(diǎn)回家后，結(jié)束了晚飯，孩子已經(jīng)筋疲力盡了，可是當(dāng)天的作業(yè)還在等著她。她已經(jīng)累了，腦子動(dòng)不了腦子，她就是各種小心思偷懶拖拉。我們氣憤天天要留校，學(xué)校作業(yè)做不完，學(xué)習(xí)態(tài)度又不好。每晚就是這樣的雞飛狗跳。親自上陣教吧，沒過一分鐘，就懷疑是親生的嗎？怎么這個(gè)不會(huì)那個(gè)聽不懂？老師上課沒教過嗎？哦，這個(gè)題目是補(bǔ)充的，怪不得有點(diǎn)難…做不來，要不明天聽老師講解吧…哦那樣的話，又要留校訂正到很晚…哎呀，這道基礎(chǔ)計(jì)算又錯(cuò)了，這道快來訂正掉…語文這個(gè)生字今天寫過嗎？還沒就讓默寫了？那你要先寫幾遍才能默寫呀，那媽媽我在家默本上是抄還是默？少廢話，你就抄吧…語文還有啥作業(yè)，你的小抄本沒寫完！… 好像還有英語，要讀和背…以及9:45了，你這才1年級(jí)啊！大家都精疲力盡了。先睡吧，那周末再給你補(bǔ)習(xí)吧。
寫到這里，大家能發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？簡單來說，就是孩子跟不上學(xué)校要求。一張白紙樣進(jìn)入這樣的學(xué)校，孩子是辛苦的。這個(gè)苦果是父母給的。家長若希望孩子要去這類頭部學(xué)校的，其實(shí)是不可以什么都不準(zhǔn)備，就這樣丟給學(xué)?？鞓啡雽W(xué)的。需要準(zhǔn)備的主要有，孩子的生活習(xí)慣和簡單的時(shí)間概念，一定的握筆練習(xí)（畫畫和寫字），一定的閱讀習(xí)慣（可以認(rèn)一定的字，有一定的閱讀習(xí)慣），有一些玩中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，比如有數(shù)感（數(shù)數(shù)，簡單加減法），這些基本的是需要在幼兒園期間去培養(yǎng)重視的。沒有這些基本輸入，直接去要求很高的學(xué)校，對(duì)孩子和對(duì)家長都是痛苦的。還記得前面那位校長的話嗎？應(yīng)驗(yàn)了！
到了雙休日，我計(jì)劃著幫助孩子先做點(diǎn)什么，不要再出現(xiàn)前面的問題了。先要搞完老師的回家作業(yè)。我搬了張椅子一直坐在她身邊陪著她做作業(yè)，這是在挑戰(zhàn)自己的能耐力。她一會(huì)兒削筆了，一會(huì)兒找本子了，一會(huì)兒回憶老師的要求，又一會(huì)兒還是上個(gè)廁所先，整整30分鐘過去了她才真正的開始進(jìn)入做作業(yè)狀態(tài)…剛做一題，媽媽我不會(huì)做，再做一題，哎呀，你怎么抄下來抄錯(cuò)了？你怎么又擦了，不是寫的還行嘛，不對(duì)，老師說的，這個(gè)要那樣寫，我想起來了…終于完成了抄寫，30分鐘過去了，媽媽可以獎(jiǎng)勵(lì)我休息一下嗎？啊啊啊，那就休息一會(huì)兒吧，10分鐘后回來。一般15分鐘后能回來就不錯(cuò)了。下一項(xiàng)是默寫，咦，這個(gè)筆畫剛才你說老師讓你那么寫的，現(xiàn)在怎么這樣寫了，擦了重寫，我改正她。誰知她會(huì)反駁，這個(gè)是家里默寫，老師不查的，我正式默寫的時(shí)候不會(huì)錯(cuò)的。你一句我一句，終于默寫搞完了。這個(gè)時(shí)候別說孩子了，我也想休息一下了。我提議要不大家都休息30分鐘？我看了一下手表，尷尬的30分鐘，休息完就是快到午飯飯點(diǎn)了。很多年以后，我意識(shí)到這里有很大一部分是我們父母的責(zé)任。我們沒有在比較容易養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候去認(rèn)真刻意地訓(xùn)練孩子這方面的習(xí)慣。顯然那天，我們整個(gè)一天就在斷斷續(xù)續(xù)地搞學(xué)校的規(guī)定作業(yè)。好不容易完成了，第二天周日也該讓孩子也休息一天吧。瞧，原計(jì)劃的預(yù)習(xí)最后只能不了了之了。我們是初為人父母，怎么成為一名合格的父母，我們只有我們父母給我們的印象。拿我媽媽的原話來說，我們也不管你，不用這么操心的，你不是挺好的。怎么到了你這里孩子就這么不省心了？所以就有了網(wǎng)上的段子，當(dāng)年在做作業(yè)的那幫人現(xiàn)在還在看孩子做作業(yè)。
回過頭說說學(xué)校，學(xué)校的要求真的很高嗎？記得一次和大寶班主任（語文老師）的對(duì)話，讓我印象深刻。這位老師感慨到班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提出應(yīng)該實(shí)行分層教育，但是在義務(wù)教育階段，這是不被允許的。這所學(xué)校當(dāng)年剛從民辦轉(zhuǎn)公辦，生源沒得挑了，所以參差不齊了。大女兒那個(gè)年代，每周的數(shù)學(xué)作業(yè)里，都有完成一張補(bǔ)充題，估計(jì)20多題，老師要求每天完成幾題。一開始我們鼓勵(lì)孩子自己要認(rèn)真完成幾題，不會(huì)的自己課題聽老師講了解。然后就發(fā)現(xiàn)孩子后面看到這張卷子也放棄了，說聽不懂老師講的，最后演變成父母做，孩子抄寫結(jié)果到卷子上。比較好的學(xué)校的平時(shí)測試也是家常便飯，而且?guī)椎李}的也搞個(gè)百分制。普遍平時(shí)測試的題目難度高于期中期末考。
小學(xué)5年，如果孩子一直在一個(gè)自卑的環(huán)境里成長，這不是一個(gè)健康的成長。這就是為什么我在三級(jí)的時(shí)候想給孩子轉(zhuǎn)學(xué)了?？墒寝D(zhuǎn)去什么的學(xué)校？我沒有想好，就進(jìn)公辦，肯定不甘心啊。沒有更好的辦法，就順著大流在外面給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，可是沒多久就發(fā)現(xiàn)，外面的補(bǔ)習(xí)班不是針對(duì)孩子的情況，提前的講的快，孩子在夢(mèng)游。還要另花時(shí)間去接送參加補(bǔ)課，費(fèi)娃又費(fèi)媽。我們家的孩子需要的看上去是私教呀。孩子爸爸找了一位退休老教師，約著每周去老師家去學(xué)習(xí)2小時(shí)。老教師安慰我們，孩子在低齡段的差異還是明顯的，但是到了3年級(jí)的時(shí)候，這時(shí)候差異就會(huì)慢慢變小，孩子會(huì)趕上來的。比起學(xué)習(xí)成績，心理的健康更重要。我們開始接受現(xiàn)狀，6點(diǎn)就6點(diǎn)回吧。確實(shí)隨著孩子的慢慢長大，她也意識(shí)到自己作業(yè)應(yīng)該要抓緊，對(duì)老師的要求也更上心了。我們的心態(tài)也是不和別的孩子比，只要看到孩子的進(jìn)步就值得表揚(yáng)。
對(duì)于大女兒的小學(xué)生活，我只能慌慌忙忙地度過來描述。這里的問題最初是父母，沒有認(rèn)真去了解和準(zhǔn)備，就把孩子丟到了學(xué)校。再后續(xù)的學(xué)習(xí)生活中，孩子和父母都是在一種比較壓抑的氛圍下，走過那幾年。直到有老二后，我開始翻閱許多育兒書籍，我才認(rèn)知到許多比較強(qiáng)的父母能引導(dǎo)孩子突破那種重圍，可我當(dāng)時(shí)確實(shí)做不到。做好的父母，也是一門很深的學(xué)問啊。
2015
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