2018主動學習，2019系統學習

2018于我的雞娃大業(yè)而言有兩件大事：1是完成了鋼琴從陪練到自主練習的轉變，2是英語從磕絆抗拒轉向主動積極。本來今年的重心就是這兩件事（我甚至有個論壇的注冊賬號就是“英琴”），然而在無意間，也有了其他收獲。比如娃的繪畫精細程度突飛猛進，也開始逐步具有想象力；編程從模塊拖拽轉向代碼；科普閱讀興趣由過去的天文擴展到理化生地各個領域，閱讀書目也由小冊子轉向了百科全書；數學閱讀從繪本和小學數學跨越到初中的代數；語文作文從最初的一句話日記進展到幾百字的系列，還被老師要去好幾次當范文。這些基本都可以算作“無心插柳柳成蔭”，僅僅是提供足夠的素材和時間和空間，孩子就自己一步步深入了。

不足主要有三方面：1是知識相對零散不系統；2是文學歷史涉獵太少；3是娃的性格依然急躁完美主義。而2和3，在本質上是同一個問題。缺乏跨越時間的洞察，就容易被眼前的挫折打??；缺乏對人生的認識，就難以與自己的缺點共處。

2019年，給娃擬定口訣：高筑墻，廣積糧，緩稱王。

一曰高筑墻。墻，就是壁壘，自己的優(yōu)勢所在，別人輕易無法攻入。且，高墻需深基。一邊打基礎，一邊疊磚塊。

二曰廣積糧。糧，就是儲備，知識的日日累積，涉獵越廣，越能融會貫通。分級刷起來，不同主題書籍看起來，不求級別多深，不挑中文英文，但求開卷有益。

三曰緩稱王。小學階段只要不涉及擇校成績，皆順其自然?？桃庾非蟮谝换驖M分，則犯稱王大忌，易引群雄攻之，日日擔心王位不穩(wěn)，好大喜功，視野狹窄，反為不利。

口訣是原則和戰(zhàn)略。戰(zhàn)術上，2019年分為兩部分，采用不同路線。

二年級下學期，依然以英文能力培養(yǎng)為主，側重詞匯、寫作、閱讀訓練；聽說先行，讀寫結合。

如何做到呢？

首先是Raz閱讀，堅持朗讀后做題。

其次是章節(jié)書聽讀，計劃聽完瘋校，鼠記，內褲隊長，嘗試羅爾德達爾等。

閱讀理解做一些練習冊，如RE. 

詞匯完成KET和PET的單詞聽寫，認讀詞匯采用4000詞。

寫作使用Write Source, 計劃完成G2. 

數學基礎方面，利用假期，學完八年級以前的數學基礎知識（最近看了下課本，七年級上基本講過了，七年級下已經講過一半，八年級講多少就隨緣了）。學這些主要是為物理和化學的定量計算做準備。為了保證基礎扎實，三四年級的單元卷已經準備好，日常口算題也已準備好，每天抽20分鐘做一點。

奧數方面，估計寒假結束前可以完成仁華二年級教材。三年級起可做的相關練習更為豐富。爭取一學期學完，暑假刷題。

物理方面，八年級上偏常識，計算部分涉及單位換算，運動方程已經基本掌握，稍微講解即可。八年級下開始學習牛頓定律，才算正式進入經典物理的大門。估計寒假主要講這個。最近因為在玩小實驗的連通器，正好把壓強也講了講。簡單機械他也有所了解，估計暑假可以學完八年級物理。

化學方面，娃在小學前已經學習過初中化學的分子量計算，配平等；一年級學習了原子分子化合價等內容；經過最近的閱讀，對常見元素的性質也十分了解。所以，在數學沒有問題之后，可以系統學習九年級的化學教材。

（數理化主要靠娃爸講，我負責把關防止大躍進，同時加入Dimensions學科英語，預計完成G3）

文史方面，在娃的正常中文閱讀時間里，每周指定一天讀相關內容并作討論。一年52周，積攢下來也很可觀，約可讀45萬字（含重復）。

作文方面，平時堅持周記，假期堅持日記。

興趣方面，照舊鋼琴、繪畫、足球。

三年級上學期，英文開啟從learn to read到read to learn的轉變。做到這一點的前提是自主閱讀水平達到藍思700，AR4.0以上（大致），衡量標準為無障礙閱讀英文科學教材G4+，可聽讀可怕的科學英文版等。如果不能達到，則不能如期開啟奧數訓練，必須繼續(xù)加強英語。因此，目前只能有個模糊的計劃。