今天不太一樣的牛津樹

今天訂閱號的文章略長，節(jié)選一部分分享

是關(guān)于牛津樹的內(nèi)容

首先選的肯定是他最喜歡的牛津樹，今天這一本的題材略特殊，是關(guān)于校園霸凌的內(nèi)容。但是我沒有跟壯寶落實(shí)到這個字眼。

慣例，整本音頻整體聽了一遍

新到班級里的一個小女孩兒，非常淘氣，給同學(xué)們起外號還欺負(fù)人，大家對此的反應(yīng)是，非常害怕她。注意兩個連續(xù)出現(xiàn)的frightened。我后面跟壯寶講到這頁的時(shí)候，有帶著他猜一下這個單詞是什么意思。他上來就說，不喜歡，不喜歡這個小朋友。然后我又帶著他一起仔細(xì)觀察了一下小朋友們的表情以及跟這個女孩子保持的距離，通過這樣的引導(dǎo)，壯寶想了想，嗯，害怕這個女孩子。
 

上午在群里跟大家分享也有提到，牛津樹是一個非常適合結(jié)合語境去猜測單詞的素材，留給孩子一個自己猜詞的過程，引發(fā)思考，也會增強(qiáng)記憶。

針對這種情況，牛津樹里是怎么借助第三方合作伙伴  magic key還處理的呢。

原來是用了，以其人之道還治其人之身這樣的經(jīng)典對策
 

什么叫做motor mouth,指一下就知道了。就長這樣的

同理，dinosaur brain

自己打自己的這個情節(jié)，我本人看著也是略感意外，哈哈。

當(dāng)這個女孩子自己面臨了同樣的狀況時(shí)，目睹這一切發(fā)生的曾經(jīng)被她欺負(fù)的同學(xué)會是什么反應(yīng)，也是吸引著人想要快點(diǎn)知道下文

整本書從封面到內(nèi)容，30多頁，反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)了很多次Bully,Bullies,Bullying
 

我就假裝求助的方式問壯壯，這個到底是什么意思啊，媽媽還是不太明白~~

壯壯一開始說，不好的，后來想了想又補(bǔ)充了一下，是淘氣的。我覺得以目前第一次閱讀能夠理解到這個程度就是可以了，沒有多加要求。

而且文中（擴(kuò)大器）標(biāo)出來的這一句，其實(shí)也是換個角度來解釋這個單詞的意思，這個很小的細(xì)節(jié)，也可以見得牛津樹這套分級讀物的匠心。
 

文末，老師講給同學(xué)們的這段話，更是文章的亮點(diǎn)和升華。讀過很多本牛津樹都有發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)就是，繪本不僅僅有英語學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，很多教育的理念和方式，也都有借由這些個小故事傳遞給孩子以及，家長。這也是我越來越喜愛牛津樹的一個很重要的原因！