《五顏六色的瓦倫丁》：生命因與眾不同而精彩紛呈

我們每個人生來都是不同的，只不過這個世界總會以某種標準在衡量著的一切，就像是女孩子就一定要穿女孩的衣服，男孩子理所當然的就應該喜歡球類與運動。

如若不然，他們就是別人眼中的“另類”。

如果不幸的，你的孩子遇到這種情況，應該如何應對呢？

法國青少年文學至高認證“女巫獎”得主，作家、翻譯家、心理治療師基婭拉·梅扎拉瑪在繪本《五顏六色的瓦倫丁》中給出了她的回答。

★五顏六色的瓦倫丁

瓦倫丁是一個比較特別的小男孩，他喜歡色彩，還喜歡顏色間微妙的搭配，注重穿著和言行的優(yōu)雅。

只不過這樣的瓦倫丁經常會受到男孩們的嘲笑，嘲笑他衣服五顏六色，舉止過于文雅，他只跟女孩們玩是害怕打架。

瓦倫丁的媽媽將一切看在眼里，她做出一個決定，帶瓦倫丁去買各種顏色的布料。因為布料的存在，瓦倫丁有了生日禮物縫紉機。

在學校被激怒的瓦倫丁，在與同學踢球過程中摔倒，磨破了褲子，也摔傷了膝蓋。他很憤怒的與安托萬打了起來，還將安托萬的衣服扯破了。

處理完傷口的瓦倫丁，一個人在醫(yī)院的小屋里放聲大哭。為此，他不想去上學了，只想待在家里。

看到同學們放學時的笑鬧聲，他其實很想走進學校的藝術教室。

他想去學校，他不想去學校，瓦倫丁糾結，心煩意亂。

幸好有縫紉機在，他知道自己應該做什么了，他要做一件彩虹般的衣服。當他將一塊塊料子縫合起來，仿佛也縫合了自己的傷口。

這件衣服他想送給安托，希望友誼的裂痕和所有傷口都可以被輕輕縫合。

準備去學校的瓦倫丁，在面對阿琳的詢問：“你要去見誰？”

“去見……真正的我?！?/p>

故事到這里結束，至于瓦倫丁與安托萬見面之后會有怎樣的結果，我們不得而知。但似乎這已經不再重要，因為瓦倫丁已經找到了真正的自己，告別了曾經那個因別人笑話就控制不住情緒的自己。

★ 瓦倫丁的改變，源自父母的理解與愛

瓦倫丁的媽媽很早就意識到兒子與別的孩子有點兒不同，但是她對于瓦倫丁是接納與理解，甚至還會根據(jù)他的興趣帶他去買布料，做一些瓦倫丁喜歡的事。

瓦倫丁想要縫紉機，媽媽買給他。

瓦倫丁在學校打架，不愿意上學，爸爸并沒有斥責他，反而給他一個踏實的擁抱，這讓瓦倫丁的心漸漸放松下來。

面對瓦倫丁做好的彩色衣服，媽媽已經明白了他的心思，微笑肯定。

后來，瓦倫丁要去學校，爸爸輕聲問是否需要陪伴，而不是幫助瓦倫丁做決定。

瓦倫丁父母的做法，的確值得我們每一位家長學習。

面對自己孩子的獨特，應該予以接納，并根據(jù)他們的興趣愛好來養(yǎng)育他們。

對于孩子生活與學習中的小情緒，應該給予孩子思考的時間，相信他們能夠通過發(fā)生的事情反思，最終找到合理的解決方案。

對于孩子的每一次成長，家長都應該予以肯定，學會放手有時候也是一種愛。

歸根結底，每個孩子都是獨立的個體，他們自從誕生之后就是獨立的個體。在他們的成長中，我們可以去引導，但不能控制。

每一個孩子就仿佛一棵獨一無二的樹，我們可以修剪，但最終他們會成長為他們應該有的樣子。

世界也正是因為每一個人的與眾不同而精彩紛呈。

★那些令人感動的小細節(jié)

浪花朵朵繪本打動我的除了故事之外，還有圖畫中的各種小細節(jié)，這或許是作者想要傳達的東西，也是故事之外額外的驚喜。

故事開始，下雨的清晨，瓦倫丁會穿上小雞絨毛似的黃色雨衣。他這樣對媽媽說：“天灰蒙蒙的時候，我希望自己是閃亮亮的?！?/p>

圖畫中，瓦倫丁穿上黃色的雨衣，媽媽是紅色的雨衣，而街道上的其他行人都是暗色系的衣服，與灰蒙蒙的天空一樣的顏色。

這是凸顯主人公的方式，但作者似乎也在表達這樣一種思想：瓦倫丁雖然是特別的，但是他的心是明亮的，如同他閃亮亮的雨衣一樣。

學校操場上，安托萬、盧卡、艾哈邁德都穿著綠色的衣服。綠色是生機的顏色，但有時也會帶給人隱隱的緊張感，令人不由的繃直神經。

這是瓦倫丁對綠色的直覺，也是作者為后面瓦倫丁與安托萬打架做了鋪墊。一片綠色祥和之中，是打架的前奏。

瓦倫丁在家糾結要不要去學校時候，腦袋里想到的是藝術教室的場景，但是此時這些場景是灰色的，是沒有色彩的。

這似乎正是瓦倫丁內心最好的映射，他的心情并不美好，即使最向往的藝術教室也沒有了色彩。

故事最后，一群人行走在橋上，每個人都穿著亮色的衣服，瓦倫丁穿上了令他緊張的綠色衣服。

這或許是瓦倫丁眼中真正的世界，一切都充滿了色彩，每個人都是明亮的顏色。而瓦倫丁穿上綠色衣服，似乎也預示著他敢于直面自己，已經不是曾經的自己，或是與曾經自己握手言和了。

寫在最后：

《五顏六色的瓦倫丁》值得每一位家長閱讀。從這里你可以知道如何應對孩子的與眾不同，可以如何引導孩子成長為真正的自己，也可以對于什么是真正愛孩子這個問題豁然開朗。

愿每一個孩子都能健康成長，成為那個獨一無二又不可替代的自己。這個世界也會因為這樣的你們而多姿多彩。