孩子讀Harry Potter能提升英文閱讀能力嗎？

讀《哈利·波特》對(duì)英文閱讀能力提升到底有沒(méi)有幫助呢？我的回答是肯定的，三個(gè)原因如下。

第一個(gè)原因：興趣是最好的老師。

如剛才我提到的，低齡的孩子自主閱讀經(jīng)典原著稍顯吃力，提不起興趣，無(wú)法堅(jiān)持，需要通過(guò)專業(yè)的老師的引領(lǐng)，將孩子帶入一個(gè)他們不熟悉，卻很有意義的經(jīng)典原著閱讀世界。而一本讓孩子感興趣的書(shū)非常適合自主閱讀。想一想，如果之前我們希望學(xué)生用零碎的下課時(shí)間、公交地鐵時(shí)間、中午休息時(shí)間來(lái)背單詞，換成了讀他們喜愛(ài)的讀物如《哈利·波特》，對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，也算是迂回的成功，甚至?xí)?jiàn)成效。

那么，《哈利·波特》就能夠提起學(xué)生的興趣了嗎？全球的最大的兒童讀物出版社Scholastic發(fā)布的“美國(guó)家庭閱讀報(bào)告”中，對(duì)隨機(jī)抽取的2558組家庭的閱讀態(tài)度和習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查。報(bào)告顯示，《哈利·波特》是6-17歲的學(xué)生最喜歡的讀物之一，10個(gè)學(xué)生中就有4個(gè)學(xué)生讀過(guò)；讀過(guò)《哈利·波特》的學(xué)生中80%的學(xué)生都喜歡，而12-14歲也就是處于初中階段的孩子，這個(gè)比例高達(dá)90%。雖然，語(yǔ)言上有一定的障礙，但是只要家長(zhǎng)能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生接觸《哈利·波特》，接下來(lái)的事情就是水到渠成了。

如果家長(zhǎng)們想了解更多國(guó)際高中的學(xué)習(xí)規(guī)劃建議，歡迎添加小助手（bjxdf06）入群交流。

引導(dǎo)方式有二

第一：電影。

電影是書(shū)籍的演繹，原版中最為枯燥和困難的大段描寫(xiě)在電影中都以畫(huà)面呈現(xiàn)。電影中出現(xiàn)最多的就是對(duì)話，而口語(yǔ)對(duì)話又通常比較簡(jiǎn)單。所以看《哈利·波特》的電影可以為原版書(shū)閱讀或后面我要說(shuō)的收聽(tīng)有聲書(shū)做鋪墊。

第二：有聲書(shū)。

Audiobook是很好的碎片化學(xué)習(xí)方式。一方面大量的聽(tīng)力輸入，可以為口語(yǔ)輸出奠定基礎(chǔ)；另一方面朗讀抑揚(yáng)頓挫，感情充沛，不僅好聽(tīng)，也更能讓學(xué)生體會(huì)英文的韻律之美，愛(ài)上英語(yǔ)；除此之外，沒(méi)有了電影畫(huà)面、聲效的干擾，學(xué)生也更能專注在文本上。

有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)和我說(shuō)，她經(jīng)常在車上放一些英文小故事的音頻，平時(shí)在車上，女兒在車上有說(shuō)有笑，感覺(jué)并沒(méi)有聽(tīng)，家長(zhǎng)也并沒(méi)有在意，想著就算是磨磨耳朵吧。但是，有一次她們正聊著天，她突然問(wèn)女兒，剛才聽(tīng)得故事講了什么，令她吃驚的是，女兒生動(dòng)地把故事講了出來(lái)，還包含很多家長(zhǎng)都遺漏的細(xì)節(jié)。所以，很多孩子是聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者，家長(zhǎng)可以多多嘗試，發(fā)掘他們的潛力。

在這里我推薦《哈利·波特》兩個(gè)版本的audiobook，Jim Dale和Stephen Fry（油炸叔）。Jim Dale讀的快，感情充沛；Stephen讀的慢，比較適合英文基礎(chǔ)薄弱的初中生。7本書(shū)共116小時(shí)54分鐘，總字?jǐn)?shù)100萬(wàn)字，平均朗讀速度為114詞/分鐘，這高出中國(guó)中學(xué)生的平均英文閱讀速度很多，所以收聽(tīng)有聲書(shū)也是鍛煉學(xué)生快速閱讀能力的有效方式。

第二個(gè)原因：難度遞進(jìn)，分級(jí)閱讀。

《哈利·波特》是非常好的分級(jí)讀物。7本書(shū)難度遞進(jìn)，文字風(fēng)格和內(nèi)容也有較大的變化，第一本是童話寫(xiě)法，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，從第三本開(kāi)始難度加大，最后一本更是成為了標(biāo)準(zhǔn)的成人小說(shuō)。J.K. Rowling在篇幅上、詞匯量和句子上難度逐漸增大，幫助孩子循序漸進(jìn)地培養(yǎng)閱讀能力。

第一個(gè)維度：篇幅。

HP第一本書(shū)是76,944字，每本遞增，第5本書(shū)已經(jīng)高達(dá)257,045字了，后面6.7兩本也維持在近20萬(wàn)字；

有聲讀物的時(shí)間也是從8小時(shí)遞增到26小時(shí)；

哈一 17章 8小時(shí)17分

哈二 17章 9小時(shí)36分

哈三 22章 11小時(shí)48分

哈四 37章 20小時(shí)30分

哈五 38章 26小時(shí)30分

哈六 30章 18小時(shí)33分

哈七 36章 21小時(shí)40分

章節(jié)總計(jì)：197章

時(shí)間總計(jì)：116小時(shí)54分

第二個(gè)維度:文本難度。

藍(lán)思值是通過(guò)詞頻和句型復(fù)雜程度兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量文本難度。通過(guò)對(duì)比，我們可以看到《哈利·波特》1-7難度遞進(jìn)，藍(lán)思值從880L逐漸過(guò)渡到1030L，數(shù)字越大難度越大。這些數(shù)字代表什么呢？我們做一下對(duì)比，經(jīng)典兒童讀物《小王子》的藍(lán)思值是710L，經(jīng)典名著《傲慢與偏見(jiàn)》的藍(lán)思值是1060L，可以看出《哈利·波特》最后兩本的難度還是很高的。

第三個(gè)維度：不重復(fù)詞遞增。

要判斷一本英文原著的生詞量，當(dāng)時(shí)是要看這本書(shū)一共運(yùn)用了多少詞匯。所以統(tǒng)計(jì)每本書(shū)的不重復(fù)詞就很有意義。《哈利·波特》全7本共1,084,170字，其中不重復(fù)詞為13059個(gè)，除去一些不需要背記的人名地名等，這7本書(shū)完全讀懂需要12000以上的詞匯量，但是好在羅琳阿姨考慮到各位小朋友的詞匯量，每一本書(shū)的生詞量是遞增的。第一本詞匯為4422個(gè)，基本每本書(shū)以1000個(gè)生詞量進(jìn)行遞增，第五本最高達(dá)到8516個(gè)詞匯。

我們看一看《哈利·波特》7本書(shū)這些不同方面難度遞進(jìn)，就更能體會(huì)J.K. Rowling花了多少巧思和心血在寫(xiě)作上了。所以從整體來(lái)講，哈利波特是很好的分級(jí)讀物，幫助學(xué)生培養(yǎng)英文閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)能力的漸進(jìn)。

第三個(gè)原因，我們閱讀的目的除去培養(yǎng)英文閱讀習(xí)慣之外，功利一些，也希望長(zhǎng)期的閱讀能夠?qū)ξ覀兊臉?biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)有一定的幫助。

我們就詞匯上來(lái)說(shuō)明，就剛才所說(shuō)，《哈利·波特》全7冊(cè)共100萬(wàn)字，不重復(fù)詞匯有13059個(gè)，那么這些詞匯中有多少是托福詞匯呢？我們測(cè)試了之后發(fā)現(xiàn)書(shū)中共有3946個(gè)托福詞匯。所以，如果能在學(xué)生喜歡的文本中，不斷地在上下文中去重復(fù)考試重點(diǎn)詞匯，那么長(zhǎng)期來(lái)講，這比不斷刷單詞書(shū)要可靠的多。

所以，對(duì)于想要長(zhǎng)線提升英文能力的中學(xué)生來(lái)講，《哈利·波特》讓同學(xué)們從興趣入手，培養(yǎng)英文閱讀習(xí)慣；同時(shí)難度上循序漸進(jìn)，再加上電影和有聲書(shū)的輔助，不會(huì)因?yàn)殡y度過(guò)高而讓學(xué)生打退堂鼓；最終7本書(shū)看完，同學(xué)們能夠在精彩的上下文文本中、經(jīng)典的對(duì)白場(chǎng)景中不斷地重復(fù)3946個(gè)托福重點(diǎn)詞匯。

所以，總的來(lái)說(shuō)，《哈利·波特》這套書(shū)對(duì)于中學(xué)生來(lái)講是很好的自主閱讀書(shū)籍，同學(xué)們讀起來(lái)吧！

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