如何提升中國(guó)孩子的閱讀能力

本文首發(fā)于公號(hào)：鄭尉親子英文，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨(dú)創(chuàng)英語生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文

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中國(guó)孩子同步英美優(yōu)秀同齡孩子的閱讀能力，我們昨天說過了，是完全有可能的。那么現(xiàn)在的問題是：我們?nèi)绾翁嵘袊?guó)孩子的閱讀能力呢？

首先，中文閱讀要跟上。有的孩子英文閱讀能力特別強(qiáng)，中文能力特別弱。如果這樣的孩子是上國(guó)際學(xué)校，走出國(guó)的道路，英文比中文強(qiáng)，甚至強(qiáng)很多是可以理解的。

我和一個(gè)剛剛來英國(guó)讀書的10歲男孩聊天，他說他的中文識(shí)字量最多100個(gè)，但是他的英文能力完全沒有問題---他已經(jīng)考入英國(guó)排名前十的某所男校。安可爸爸有次看到他和樓下concierge聊玩手游，回來跟我講：上次游泳碰見的那中國(guó)孩子英文太流利了！我說因?yàn)樗q半就上國(guó)際學(xué)校，中文幾乎沒有怎么學(xué)。而且這孩子爸爸的英文能力也非常好，我和他爸爸聊過，他爸爸的用詞和發(fā)音，都不錯(cuò)。

兒童學(xué)語言，影響因素很多，先說學(xué)校。這個(gè)男孩從小就上全英文學(xué)校，雖然在中國(guó)，但是老師和同學(xué)幾乎都說英文，他英文好不奇怪；還有家庭的影響，孩子爸爸英文也流利，所以能申請(qǐng)調(diào)到倫敦工作，陪孩子上學(xué)。

至于祖父母是否也有影響，不得而知，但是據(jù)我所知，我的一些高端英語學(xué)員和我北京鄰居家里，姥姥或者姥爺是英文老師，他們會(huì)給孩子的英語學(xué)習(xí)提供支持。

即便有的姥姥姥爺不是英文老師，他們也愿意學(xué)習(xí)英語，開口說英語。比如高端英語群里的點(diǎn)點(diǎn)姥姥，學(xué)習(xí)起來比年輕人還要認(rèn)真。安可姥姥也跟著安可學(xué)會(huì)了好多動(dòng)物類單詞，比如giraffe；還有一些數(shù)字類單詞，這次姥姥來倫敦，不知道出口在哪里，別人看出來他們的疑惑，說six，six！她立馬反應(yīng)過來：6號(hào)出口！

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我剛才說的“中文閱讀要跟上”，對(duì)于不是從小鐵定走出國(guó)路線的孩子或者即便鐵定走出國(guó)路線也不想放棄中文的孩子（比如安可）來說非常重要。我們不能為了英文的發(fā)展，犧牲中文的學(xué)習(xí)。

我的一位英國(guó)同學(xué)對(duì)我說：你能說中文，也能說英文，你真是太幸運(yùn)了！我作為一個(gè)英語是母語的人，我也很幸運(yùn)，因?yàn)槲胰ツ睦锒寄茼樌业焦ぷ鳌?/span>

這位同學(xué)的話說得很有道理，因?yàn)橛⑽暮椭形氖鞘澜缟鲜褂萌丝谧疃嗟膬煞N語言。但是我更幸運(yùn)，因?yàn)槲夷苷f中文也能說英文，我的語言能力讓我比很多人更自由。

我這位英國(guó)同學(xué)的妻子是泰國(guó)人，但只會(huì)說簡(jiǎn)單英文。我同學(xué)說她在倫敦生活不開心，因?yàn)橹荒茉谏痰甏蚬?，她覺得自己的社會(huì)地位不高，工作也沒有什么成就感。說到這里，我想提一點(diǎn)：不僅僅是英文口語能力不能止步于低級(jí)，英文閱讀也是一樣，總是讓自己閱讀能力處于低水平，最終也是沒有什么作用的。

我們不放棄中文，不僅僅因?yàn)橹袊?guó)的國(guó)際地位越來越高，還因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)中國(guó)孩子來說，多聽中文故事也有助于英文閱讀理解能力的提升。

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在20世紀(jì)60年代，雙語人或者多語人被認(rèn)為是“低智商”。我之前寫過一篇文章，很多在英文環(huán)境下說自己母語的人會(huì)被老師打，甚至被灌肥皂水漱口。詳見《說多種語言的人會(huì)被歧視甚至被打？簡(jiǎn)直不敢相信這么“辣眼睛"的事！》

但是現(xiàn)在，如果大家愿意讀二語習(xí)得的著作，不管是美國(guó)專家還是英國(guó)專家、中國(guó)專家，都提倡并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子說母語，并在專業(yè)老師的指導(dǎo)下說英語。（具體書目可以參考第15期高端英語招生簡(jiǎn)章）這樣不僅僅可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知，從而幫助外語的發(fā)展，還能增強(qiáng)孩子對(duì)自己身份的認(rèn)同，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心和讓孩子搞清楚“我是誰”是非常重要的。

安可現(xiàn)在在英國(guó)第一家中英文雙語學(xué)校讀書，她告訴我：我們英文老師也在學(xué)中文呢！從這一點(diǎn)反饋可以看出來，這家學(xué)校的老師非常“懂行”---懂得讓學(xué)生重視中文。

你看，英文老師也在學(xué)呢！你想讓孩子學(xué)好什么，你就要讓你的孩子看到你在學(xué)什么。如果你想讓你的孩子學(xué)英文，你也最好跟著一起學(xué)；如果你想讓你的孩子閱讀和識(shí)字，那么你最好讓你的孩子看到你閱讀和寫作。

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今天先寫到這里，能否用中文輔助英文的學(xué)習(xí)，我想我已經(jīng)說得很清楚啦！另外，到底哪些因素影響了孩子的語言（中英文）學(xué)習(xí)，我們也可以自己分析一下。

1）學(xué)校能給予孩子英文幫助嗎？

2）家庭能給予孩子英文幫助嗎？父母，兄弟姐妹，祖父母，這些人里，誰能幫助孩子的英文發(fā)展？

3）孩子的朋友能給孩子的英文提供幫助嗎？

我打算每次就寫一到兩個(gè)點(diǎn)，方便大家閱讀后探討。有問題大家仍然可以在留言區(qū)提問，我找時(shí)間解答。

鄭尉

2017/11/22倫敦