【快樂教育，是最大的謊言??】

相信很多家長都是崇尚“快樂教育”，說想讓孩子幼兒園三年開開心心的玩，不要給他太大的壓力，不要對(duì)孩子有過多要求，學(xué)多學(xué)少都無所謂！ 
 

如果你是這樣想的，那我就要告訴你，你呀掉坑里了～

你只是在為你的懶找一個(gè)華麗的借口。

幼兒園三年，小班學(xué)禮儀，中班學(xué)規(guī)矩，大班學(xué)握筆。

當(dāng)孩子有握筆的習(xí)慣，他就能靜下心來寫字，上一年級(jí)也能更好地銜接、過渡，完成老師布置的書寫??作業(yè)。

如果前期孩子不具備這種能力，家長和老師怎么能要求孩子上學(xué)一天就能學(xué)會(huì)寫字呢？太異想天開了吧！

80后的我們都知道，想學(xué)好漢字，必須從橫豎撇捺點(diǎn)開始，反復(fù)練習(xí)，后面漢字的整個(gè)筆畫書寫自然而然就會(huì)了，作業(yè)效率啪啪啪一下就搞定了，寫字是一件多么輕松的事情呀，不是嗎？！

相比現(xiàn)在的孩子！媽呀，那簡直就是一大酷刑。

開學(xué)的第一周，家長就在群里各種擔(dān)憂孩子，寫字不會(huì)，手抄報(bào)不會(huì)，閱讀不會(huì)，甚至有個(gè)別孩子11點(diǎn)多了還在作業(yè)進(jìn)行中……

陪伴完成作業(yè)的家長心情可想而知，真的真的很需要足夠的耐心。

一年級(jí)是孩子隱形的另一個(gè)起跑線，同時(shí)也是孩子的一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

孩子會(huì)面臨怎樣的情況，取決于家長的前期投入工作。

不是不可以“快樂教學(xué)”，只是快樂教學(xué)是建立在孩子擁有足夠的能力情況下才配擁有的選擇權(quán)。

比如：大姐姐2015年讀幼兒園的時(shí)候，我是崇尚快樂教學(xué)的，只要求認(rèn)漢字不強(qiáng)制學(xué)寫漢字?，F(xiàn)在讀小學(xué)三年級(jí)了，看書閱讀對(duì)她來說是件幸?？鞓返氖虑?，愿意一直都看書。寫字對(duì)她來說是抵抗并有點(diǎn)討厭的事情，能拖就拖，經(jīng)常被催著去做，情緒很不好。

有了大姐姐的例子，吃虧了，小姐姐2017年讀幼兒園時(shí)改變了教育方法。要求練筆畫、練寫字、練畫畫，各種握筆練習(xí)，手部精細(xì)動(dòng)作能力杠杠的??，不要求多認(rèn)識(shí)漢字。結(jié)果九月份上小學(xué)時(shí)書寫一點(diǎn)沒問題，手抄報(bào)也能獨(dú)自完成，就是吃了“識(shí)字”的虧，閱讀有障礙[捂臉]。

好吧，總結(jié)了大姐姐?小姐姐的例子，必須雙管齊下[旺柴]。

2019年弟弟讀幼兒園開始就有意識(shí)的引導(dǎo)，讓他每日一練，做各種握筆的能力訓(xùn)練，提高他的手指精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)每天還要繪本閱讀?識(shí)字。今天老師第一次布置書寫作業(yè)，弟弟呈現(xiàn)出來的成果是相當(dāng)完美的。

雖然不是很熟練，但是控筆能力還是很不錯(cuò)的，最起碼愿意坐在桌前安靜認(rèn)真的書寫，不需要大人握著孩子小手書寫，整篇寫完用的時(shí)間也不是很多，這就很好的避免了輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)的雞飛狗跳現(xiàn)象，我很感謝孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子??。

這就是我想象中的“快樂教學(xué)”啊～

總結(jié)一句話，在對(duì)的時(shí)間里做對(duì)的事情，并且要有好的方法，工欲善其事，必先利其器，最后就是堅(jiān)持每天做像這樣“平凡”的事情。