讀萬卷書，行萬里路——可以這樣帶孩子參觀博物館

養(yǎng)娃有意思

2016

2019-10-23 16:46 原創(chuàng) · 圖片5

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國慶最后幾天，帶娃去八卦田挖紅薯的時候，剛停好車突然飄起了細雨，正好順路去南宋官窯博物館躲雨。

官窯博物館，展覽最多的自然就是各種陶器和瓷器，從幾千年前出土的粗糙陶器到明清時期燒制的精美瓷器不一而足。此外還有一個古代官窯的舊址，可以身臨其境地感受當(dāng)年的人們是用什么樣的工具燒制瓷器的，娃盯著講解的三維動畫看了好幾遍，我也是看了動畫才明白原來古代的瓷器是這樣燒制的，很有意思。

后來雨停了，我們的博物館躲雨之旅也匆匆結(jié)束了。對小娃（和我）來說，還是挖紅薯和抓小魚更有意思。

02

過了一陣子后，偶然讀《全球科技通史》的時候讀到“陶器的出現(xiàn)”這一章，突然就想到了不久前的這次博物館之旅，想起娃饒有興致地跟著一個個年代久遠的陶罐依次看過來，我大概只跟他聊了聊這是很久很久之前的人類制造的工具之類的（原諒我，歷史知識都還給老師了）。

現(xiàn)在想，如果早點看了這本書再去博物館，我看到這些陶罐應(yīng)該會更有感慨，也會有更多的想法和孩子一起分享。

一直覺得既然是歷史博物館，那么大概只有歷史可以聊。

其實不然，歷史博物館里除了聊歷史之外，也可以聊思考方式、聊藝術(shù)感想，不要讓固有的思維禁錮了自己。

03

所以，如果下次我再帶孩子去官窯博物館，我大概會跟他聊聊這些話題：

1、你覺得陶土容器的形狀為什么是我們今天看到的這個樣子？

在完全不存在陶器的時候，人們需要靠想象才能想出陶器的樣子，從想象到制作出來的過程，是很漫長的。在這個過程中，是不是可以借鑒一些天然的容器，比如葫蘆瓢、貝殼、甚至鴕鳥蛋殼？如果是你來想像的話，你會把陶土容器想象成什么樣子？

2、當(dāng)時的人類制造陶土容器是用來干什么的？試著站在原始人的角度思考問題

陶器的出現(xiàn)和人類的定居相關(guān)，也和水稻的馴化相關(guān)。遠古的人們種植水稻得到了稻米，稻米可以怎么吃？今天的人會脫口而出——用水煮飯。但是放在那個時候，這可是個大問題，煮飯的容器是什么？所以，今天的我們回過頭去看過去，千萬不要覺得什么都理所應(yīng)當(dāng)，文明的進步有的時候要花費成千上萬年的時間。

我們也不妨把自己當(dāng)做原始人，想想如果換做自己，在當(dāng)時的環(huán)境下有什么好方法呢？

3、聊聊發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)別

根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，人類早在幾十萬年前就發(fā)現(xiàn)黏土經(jīng)過火燒之后會變得堅硬而結(jié)實，但是最早的陶器要到16000多年前才開始出現(xiàn)，中間隔了幾十萬年。也就是說，從一個現(xiàn)象或原理的發(fā)現(xiàn)，到利用原理發(fā)明出新方法和新工具，中間相隔了很長時間。這就說明發(fā)明創(chuàng)造不是偶然的，而是歷史發(fā)展到一定階段、經(jīng)過無數(shù)次試錯之后的文明產(chǎn)物。

04

博物館于我一直都是個有點距離的存在。雖然知道應(yīng)該多帶娃去博物館接受熏陶，但是一來小娃沒有引導(dǎo)一通亂看之后往往很快就失去了興趣，二來我自己走進偌大的博物館也常常毫無頭緒，所以常常猶豫半天還是不去算了。

我一直有個疑惑，很多博物館其實藏了不少有意思的寶貝，但是傳統(tǒng)的博物館，要么按年代陳列，要么就是單純的主題陳列，走馬觀花一圈轉(zhuǎn)下來，常常只能留下一個粗淺的印象。對我來說，就像打開一本歷史教科書后，往往迷失在一個又一個事實的陳述上，卻忘記了big picture和背后的發(fā)展邏輯。

這種不以解決問題為導(dǎo)向的單純事實陳述確實很容易讓人失去興趣或者抓不住重點，特別是本身背景知識就比較薄弱的人。

但是，通過這次參觀博物館——看書——反思的過程，我發(fā)現(xiàn)其實還是有辦法能克服這個困難。

那就是“沒有問題自己創(chuàng)造問題”。