帶孩子參觀博物館時(shí)，您思考過這些內(nèi)容嗎？

關(guān)注小花生有好些時(shí)日了，這是第一次上來寫東西。

在博物館一線崗位工作了五年，我眼見越來越多的家長(zhǎng)帶著孩子在博物館里進(jìn)進(jìn)出出，既為許多目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)點(diǎn)贊，也為每天所見的形形色色的人和事生出了一些小小的思考。

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1. 參觀博物館（等公共場(chǎng)所）時(shí)，您注意到自身的“文明禮儀”了嗎？

有禮貌、懂規(guī)矩，真誠微笑的人受到的待遇不會(huì)太差，我想大家對(duì)這一點(diǎn)不會(huì)有太多異議。家長(zhǎng)能想到在博物館中增長(zhǎng)孩子的知識(shí)、開闊孩子的視野，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的眼光，但是“文明禮儀”這種體現(xiàn)在日常生活中的，也是每個(gè)孩子必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是很容易被我們忽略的。有感于此，我沒有把知識(shí)的學(xué)習(xí)作為第一部分來寫。

我在年觀眾量超過百萬的博物館里工作，想問問大家，在參觀博物館時(shí)，是否遇到過下面羅列的情況？您當(dāng)時(shí)又是怎么想、怎么做的？

參觀時(shí)：

（1）您和家人、朋友在人流中被沖散過嗎？您的第一反應(yīng)是大聲呼叫嗎？

（2）您曾忙于與他人談話而忽略了孩子正在要求您的關(guān)注嗎？

（3）拍照之前，您是否留意過展區(qū)能否使用閃光燈？

（4）在開放式的場(chǎng)景中，您留意過展臺(tái)能否攀登、展品能否觸摸嗎？

（5）您會(huì)邊走邊看邊飲食嗎？

（6）您會(huì)事先留意衛(wèi)生間、垃圾桶的位置嗎？

（7）參觀之前，您會(huì)有意識(shí)地打電話詢問注意事項(xiàng)嗎？

（8）借用嬰兒車、愛心傘等便民設(shè)備時(shí)，您會(huì)小心使用嗎？

（9）聽公益講解時(shí)，您會(huì)和其他觀眾一起蜂擁而上，把講解員團(tuán)團(tuán)圍住，使他/她寸步難行嗎？

（10）您認(rèn)為工作人員和志愿者“請(qǐng)輕聲細(xì)語，文明參觀”的提示有作用嗎？

休息時(shí)：

（1）走累了的時(shí)候，您會(huì)在休息區(qū)的座椅上脫了鞋躺臥休息嗎？

（2）找不到座位時(shí)，您會(huì)在大廳席地而坐嗎？

（3）有人伸直雙腿坐在人來人往的過道處，您怎么看？

（4）吃完東西后，您是如何處理廢棄物的？

關(guān)于科普活動(dòng)：

（1）臨時(shí)遇到特殊情況無法參加已預(yù)約的科普活動(dòng)，您會(huì)打電話取消預(yù)約嗎？

（2）您怎么看待活動(dòng)中的爽約現(xiàn)象和遲到現(xiàn)象？

（3）一項(xiàng)有名額限制的免費(fèi)活動(dòng)開始了，您的孩子沒來得及報(bào)上名，您會(huì)怎么做？

（4）一項(xiàng)活動(dòng)出于各種原因臨時(shí)取消了，您能理解嗎？

關(guān)于孩子：

（1）您的孩子是否知道乘坐扶手電梯時(shí)應(yīng)該注意什么？若他/她在電梯上快速行走、與其他孩子相互追逐、在電梯上反向奔跑、在電梯口滯留、玩手機(jī)、東張西望，您會(huì)置之不理嗎？

（2）孩子是否曾在您不注意的情況下自行乘坐過廂式電梯？他/她認(rèn)為電梯的開開停停、進(jìn)進(jìn)出出是一種好玩的游戲嗎？

（3）孩子對(duì)某一互動(dòng)裝置非常感興趣，久久不愿離開，而后面的觀眾在排隊(duì)，您會(huì)怎么做？

（4）您帶著孩子在排隊(duì)等待體驗(yàn)?zāi)骋换?dòng)裝置，孩子按捺不住想要插隊(duì)，您會(huì)勸阻嗎？

（5）孩子到服務(wù)臺(tái)刷“第二課堂”卡、蓋參觀章、詢問參觀或便民服務(wù)的相關(guān)問題時(shí)，是怎樣稱呼工作人員的？是怎樣組織語言的？工作人員幫助孩子解決問題后，孩子是否主動(dòng)致謝了？

（6）孩子對(duì)待場(chǎng)館的宣傳單頁，是認(rèn)真收好，還是拿上幾份，看完就隨意丟棄了？

（7）在場(chǎng)館門口收到一些小玩具（彈球、彩帶、竹蜻蜓等），孩子會(huì)自覺先收起來，還是邊走邊玩呢？

（8）當(dāng)有人提醒您的孩子不要奔跑、不要喧嘩、不要攀爬展臺(tái)、文明參觀時(shí)，您會(huì)怎么做？您會(huì)幫著開脫，說“他/她又沒有在跑”、“孩子小，不懂事”嗎？

關(guān)于如廁：

（1）小寶寶忽然要上廁所，您會(huì)立刻向工作人員、保安員、保潔員、志愿者、其他觀眾求助廁所的位置嗎？

（2）當(dāng)來不及趕到廁所，您不得已帶著寶寶就近解決在地面上、展臺(tái)上、垃圾桶里、洗手臺(tái)里甚至花壇中以后，您會(huì)通知工作人員處理嗎？或者，您會(huì)親自處理嗎？

（3）在衛(wèi)生間里發(fā)現(xiàn)到處隨意丟棄的衛(wèi)生紙和污濁的地面，您的感覺如何？

（4）發(fā)現(xiàn)上一位使用者沒有做到“來也匆匆，去也沖沖”，您的感覺如何？

（5）如廁時(shí)您會(huì)關(guān)上廁門嗎？您是否能做到節(jié)約使用衛(wèi)生紙、擦手紙和洗手液？

……

可以說，以上這些都是小細(xì)節(jié)，我是以提問的方式來呈現(xiàn)的。我認(rèn)為，這些細(xì)節(jié)正好體現(xiàn)了博物館在服務(wù)普羅大眾時(shí)遇到的一些困境。走進(jìn)博物館，“獲取知識(shí)、開闊眼界”的目標(biāo)日益被大家放在心上，但卻可能忽略了生活中與知識(shí)同樣重要的東西——文明素養(yǎng)。我不敢輕言“素質(zhì)”一詞，但有時(shí)我和同事們也會(huì)感慨，一個(gè)人的知識(shí)水平不一定與文明素養(yǎng)相對(duì)等。

其實(shí)，在博物館里（說得廣泛一點(diǎn)，在公共場(chǎng)所中）都可以引導(dǎo)孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，并且家長(zhǎng)的言行就是一面鏡子，您同意嗎？

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 接下來再寫寫在“積累知識(shí)與發(fā)展能力 ”方面，博物館對(duì)孩子有什么作用。

2. 您為什么走進(jìn)博物館？只有成年人才能從博物館中獲益嗎？

（1）人們?yōu)槭裁醋哌M(jìn)博物館？

中國博物館協(xié)會(huì)高校博物館專業(yè)委員會(huì)主任宋向光曾指出：“現(xiàn)在參觀博物館的主要目的，一個(gè)是學(xué)習(xí)，第二個(gè)是感受一些新的體驗(yàn)，第三個(gè)認(rèn)為參觀博物館是一件有價(jià)值的事情，當(dāng)人們什么事情都不想去做，什么事情都可以去做的時(shí)候，這時(shí)候博物館就可能是一個(gè)首選?！?/p>

博物館里豐富的實(shí)物展品是學(xué)校和其他社會(huì)機(jī)構(gòu)所不具有的資源，它們是傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的良好補(bǔ)充和延伸。在生活中，學(xué)習(xí)知識(shí)、教育子女、參加活動(dòng)、休閑娛樂、隨意逛逛、剛好路過……這些都是公眾走進(jìn)博物館的原因。

（2）小孩子能從博物館參觀中獲益嗎？

我所在的是一家自然歷史類博物館。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于觀眾尤其是少年兒童，形形色色的展品里總有一兩件能引起他們的關(guān)注，使他們聯(lián)系到自己的日常生活和知識(shí)背景，從而激發(fā)出探索、求知的興趣來。

舉個(gè)例子，看到以下的“生命之水”模型，您想到了什么？

我曾遇到一位兩三歲的小寶寶，她一看到這個(gè)模型，立刻對(duì)媽媽說：媽媽看，地球“流奶”了！在她眼中，懸垂在下方的水珠就像一滴奶。以她的認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)，解釋得多好啊！如果是您，您會(huì)怎么接話呢？其實(shí)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)的內(nèi)容很多，比如：

A.牛奶是什么顏色的？水又是什么顏色的？

B.  寶寶看，地球上有哪些顏色？

C.寶寶在哪些時(shí)候要用水？……

個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)的引導(dǎo)不一定要帶有很強(qiáng)的科普性，但一定要延伸到日常生活中，引發(fā)孩子的思考和表達(dá)。非常遺憾的是，很多時(shí)候，家長(zhǎng)并未意識(shí)到這些令人忍俊不禁的話語背后隱藏著孩子對(duì)事物某一方面的認(rèn)知，因此往往一笑置之，錯(cuò)過了激發(fā)孩子探索力與好奇心的好機(jī)會(huì)。

再看上圖這件天然石膏標(biāo)本，您覺得它像什么？好些小朋友的反應(yīng)是：哇！大巧克力~~~這時(shí)您怎么接話呢  O(∩_∩)O？

實(shí)際上，兩三歲時(shí)就來“泡”博物館的孩子不少。以自然歷史類博物館為例，其中有大量的動(dòng)植物標(biāo)本、化石，相對(duì)于其他類型的博物館而言，是比較適合少年兒童參觀的。盡管絕大多數(shù)祖輩只是為了“找個(gè)地方帶孩子”，但以我的觀察，許多孩子剛來時(shí)年紀(jì)很小，什么也聽不懂，但到了五六歲時(shí)，已經(jīng)能頭頭是道地介紹很多化石、標(biāo)本，甚至是場(chǎng)景了。一些孩子最早比較內(nèi)向怕生，但經(jīng)常接觸陌生人，性格也慢慢變得外向、活潑了。所以孩子經(jīng)常來館里聽聽講解、參加科普活動(dòng)，在潛移默化中是有收獲的。

從本質(zhì)上來說，博物館的探究學(xué)習(xí)和孩子們生活中的知識(shí)、技能學(xué)習(xí)差不多，學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)如廁，學(xué)與他人相處……這些都是“量變引起質(zhì)變”的過程。如果家長(zhǎng)能基于孩子的觀察來引導(dǎo)，再反過來以提問和引導(dǎo)來促進(jìn)孩子的進(jìn)一步觀察與探究，經(jīng)過一段時(shí)間，孩子自主思考、自主學(xué)習(xí)的能力就慢慢建立起來了。若能養(yǎng)成習(xí)慣，無疑對(duì)家長(zhǎng)和孩子都大有裨益。久而久之，孩子會(huì)喜歡博物館，隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)知水平的提升，還可以基于自己的興趣去探索更加專業(yè)、類型更多樣的博物館、展覽館、紀(jì)念館。

除了增長(zhǎng)知識(shí)以外，獲得美學(xué)、情感、禮儀等方面的熏陶，加強(qiáng)人與人、人與社會(huì)的聯(lián)系也是博物館參觀學(xué)習(xí)的題中之意。對(duì)于小孩如此，成年人更是如此了。因此，到博物館參觀學(xué)習(xí)無疑是有意義的。多逛逛博物館，沒準(zhǔn)會(huì)找到興趣愛好之所在呢。

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2. 怎樣參觀才能獲得更大的收獲？

（1）您和孩子是怎樣參觀博物館的？

漫無目的、走馬觀花？還是有重點(diǎn)地了解展陳，參與活動(dòng)？不少博物館的展陳區(qū)域大，陳列內(nèi)容豐富，僅憑一次參觀就了解博物館的全貌是不太可能的。理想的狀態(tài)是，每次走進(jìn)博物館都有不同的側(cè)重點(diǎn)，多次走進(jìn)博物館，注重形成自己的知識(shí)脈絡(luò)與體系。

???不得不提的一個(gè)現(xiàn)象。。。。那就是，不少家長(zhǎng)在參觀時(shí)會(huì)睜眼說瞎話！

放上幾張圖片，大家看看它們是什么？

下方這件：“恐龍骨頭”？？

（其實(shí)是灰鯨骨骼標(biāo)本）

右面這件：“海豚”？

（其實(shí)是魚龍）

眼前這是：“河馬”？

（看到它的名字了嗎？）

第一幅圖是我們館一樓序廳的鯨鯊與灰鯨，我認(rèn)為所有展品中，灰鯨的心情最郁悶的，為什么？因?yàn)槊刻於加泻枚嗪枚嗳斯芩小翱铸垺?、“恐龍骨頭”、“恐龍化石”！其中很多是家長(zhǎng)。其實(shí)大家仔細(xì)看看，標(biāo)本的前方是設(shè)有指示牌的，上面把每個(gè)名稱都標(biāo)記出來了好嗎？？但是，很多人即使就站在那里，也沒有“看”到它的名字。。。“視而不見”的最佳解釋莫過于此。也有的家長(zhǎng)在孩子問：“這是什么”的時(shí)候，如實(shí)地回答不知道。這是很正常的，我們誰也不可能知道一切。但隨后家長(zhǎng)卻隨便給出了自己猜測(cè)的答案：大概是海豚吧？應(yīng)該是河馬吧？……

另外一個(gè)我經(jīng)常聽到的問題是，

孩子：“這里的東西是真的還是假的？”

家長(zhǎng)：“當(dāng)然是假的呀！”有些還補(bǔ)充上一句“標(biāo)本嘛！”

真是讓人無奈呀。你都說那是標(biāo)本了，怎么還說它是假的呢？

所以，參觀時(shí)家長(zhǎng)可多留心博物館的指示牌，盡管介紹的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)短，但也是重要的知識(shí)點(diǎn)。遇到自己不清楚的問題，可以詢問工作人員，或者也可以用筆記下來、拍個(gè)照片什么的，對(duì)孩子說：我們回家一起查一查！這不是很好嗎。成就了一段親子合作的探究式學(xué)習(xí)！

（2）怎樣做才能更有效地參觀？

參觀前，家長(zhǎng)和孩子可以一起了解場(chǎng)館的展示主題，預(yù)設(shè)參觀時(shí)長(zhǎng)及重點(diǎn)；到達(dá)目的地后，一起收集資料，聽講解員的講解，或是租借語音導(dǎo)覽器，了解展陳內(nèi)容；如果有可能，可以選擇參與適合的博物館科教活動(dòng)（目前絕大多數(shù)的博物館都設(shè)有微博、微信、QQ群等信息平臺(tái)，有心的家長(zhǎng)多是通過這些平臺(tái)了解資訊，報(bào)名參與的）；參觀結(jié)束后，做一個(gè)回顧與總結(jié)也很必要哦。

一般來說，帶著學(xué)習(xí)目的的家長(zhǎng)與孩子都有自己的想法與思路，有些家長(zhǎng)和孩子還會(huì)事先列好一些問題，以便在參觀過程中尋求答案，這樣的做法很值得提倡?？偟恼f來，學(xué)習(xí)的目的越明確，獲得的收獲也更多。

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3. 怎樣為孩子選擇博物館科普活動(dòng)？

活動(dòng)是博物館教育功能發(fā)揮的一大載體，許多博物館都推出了科普活動(dòng)供觀眾參與。簡(jiǎn)單地談?wù)勎艺J(rèn)為重要的幾點(diǎn)內(nèi)容。

第一，以孩子的興趣為導(dǎo)向，興趣是最好的路引。

第二，不應(yīng)將關(guān)注的重點(diǎn)放在孩子通過一次活動(dòng)學(xué)到多少具體知識(shí)，而是孩子是否喜歡活動(dòng)的氛圍，是否愿意再次、多次來參與活動(dòng)。

“太好玩了，我下次還要來參加！”從工作人員的角度來說，這也是工作價(jià)值的體現(xiàn)。聽到這樣的話，即使活動(dòng)策劃、組織的過程很辛苦，也覺得值了！

第三，特別要注意的一點(diǎn)，一些家長(zhǎng)會(huì)為了刻意“彌補(bǔ)”孩子的“缺點(diǎn)”而為孩子報(bào)名參加某些活動(dòng)。

舉個(gè)例子，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子“語言表達(dá)能力差”“普通話說得不好”而讓孩子來參加“小小講解員”。報(bào)名時(shí)時(shí)還會(huì)當(dāng)著工作人員的面強(qiáng)調(diào)孩子的“缺點(diǎn)”，令孩子非常不開心，內(nèi)心更加抵觸；更有甚者，對(duì)帶教老師也提出非常令人有壓力的期望：老師，孩子的普通話就靠你們幫忙矯正了！最糟糕的情況，有的孩子硬著頭皮參加了一兩次活動(dòng)就中途不干了，盡管這種情況非常個(gè)別，但這樣的結(jié)果顯然是事與愿違，起到的反作用更大了。

第四，報(bào)名活動(dòng)還是要從孩子的實(shí)際情況，多方面、多角度地去考慮。

依然以“小小講解員”活動(dòng)為例。我們館的“小小講解員”活動(dòng)非?；鸨?，許多家長(zhǎng)口口相傳，成為了活動(dòng)的“義務(wù)宣傳員”。大量的咨詢電話中不乏一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)有些共同點(diǎn)：了解到活動(dòng)口碑不錯(cuò)，急于為孩子“占個(gè)坑”。從家長(zhǎng)的角度考慮，孩子的理解力、表達(dá)力、文字書寫能力在同齡人中是可以的，甚至是不錯(cuò)的，因此參與活動(dòng)“應(yīng)該沒有問題”。但是家長(zhǎng)沒有考慮到的是，孩子在活動(dòng)中的同學(xué)可能是中高年段的小學(xué)生。對(duì)于孩子來說，即使只相差一個(gè)學(xué)年，各種能力的差異還是很明顯的。當(dāng)哥哥姐姐很快地查好資料、做好筆記、編寫起各自的講解內(nèi)容時(shí)，自己卻還在一個(gè)一個(gè)地碼拼音，查字典，多沮喪。

有必要過于心急嗎？為什么不等到孩子再大一些呢？要知道，經(jīng)典活動(dòng)每年都開展的！同樣的，相對(duì)于與其他孩子做比較，我們更應(yīng)該看到孩子自身在活動(dòng)里獲得的進(jìn)步。

概括起來，選擇參與真正“合適孩子”的活動(dòng)是最要緊的。選擇很多，這也是在考驗(yàn)家長(zhǎng)的判斷。

4. 最后，說一點(diǎn)我自己關(guān)于育兒的想法。

我小時(shí)候非常膽小內(nèi)向，來到博物館上班之后，逐漸變得開朗許多。

自己的切身體會(huì)，我感到與人交往的技能很重要，落落大方、陽光開朗的孩子人生的道路，起碼是心路，會(huì)更平坦。所以在孩子小時(shí)候，我要先教兩項(xiàng)內(nèi)容：

第一，學(xué)會(huì)禮貌地叫人，養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的習(xí)慣。

第二，在進(jìn)入幼兒園之前，讓他/她學(xué)會(huì)自己吃飯、如廁、系鞋帶等基本技能，讓孩子能多“幫幫我的忙”。

會(huì)叫人，與人打交道就不會(huì)犯怵，遇到困難就有膽子求助。我在博物館看到好些幼兒與家長(zhǎng)走散時(shí)（有些是家長(zhǎng)故意躲起來，觀察孩子的反應(yīng)），只會(huì)哭，不會(huì)求助。問他/她什么也無法回答，讓人心疼又捉急。

會(huì)自己吃飯、如廁，進(jìn)入幼兒園就會(huì)有信心，信心與能力是越鍛煉越足的——“這些事情我都會(huì)”，就有機(jī)會(huì)幫助其他小朋友，從而進(jìn)一步發(fā)展與人交往的技能。（在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，同樣月齡的孩子，有些什么都愿意自己嘗試，有些什么都要?jiǎng)e人幫忙，有些很快就能和別人玩在一起，有些只是呆呆地站在角落、躲在家長(zhǎng)的身后。也許，寶寶未來的發(fā)展之路可能會(huì)很不一樣吧……）

現(xiàn)在的家長(zhǎng)過多地被知識(shí)內(nèi)容綁架了，很無奈。我希望我真的能按自己現(xiàn)在的心愿去實(shí)行吧~~

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洋洋灑灑寫了這么一篇淺顯之談，如果有人讀完這篇文字，非常感謝！作為一名準(zhǔn)媽媽，愿向大家學(xué)習(xí)，愿與大家一同探討。