英語(yǔ)啟蒙半年記(下)

上一篇說(shuō)了我們?cè)谟⒄Z(yǔ)啟蒙之初走過(guò)的種種彎路。所謂彎路，說(shuō)明至少還在路上，只是前進(jìn)的速度比較慢或方向上時(shí)不時(shí)出現(xiàn)偏移。但這又何妨？畢竟人生路漫漫，英語(yǔ)啟蒙暫時(shí)沒(méi)有步入正軌那就可以多讀一些中文繪本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣才是終身受益的。更何況正是在這些試錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)的積累上，經(jīng)過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我的思路慢慢清晰起來(lái)：

/01/ 問(wèn)題解決思路一

非理解性的磨耳朵輸入無(wú)效——那就增加理解性輸入，兒歌什么的先表演出來(lái)娃理解了再作為背景音樂(lè)播放.

/02/ 問(wèn)題解決思路二

娃的英語(yǔ)理解能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于中文水平——那就降低給娃提供的英語(yǔ)讀物水平，娃不聽(tīng)說(shuō)明聽(tīng)不懂，也就是說(shuō)提供給他的繪本或動(dòng)畫(huà)片偏難了，繼續(xù)去尋找更簡(jiǎn)單的資源.

/03/ 問(wèn)題解決思路三

語(yǔ)言浸潤(rùn)時(shí)間不夠——英語(yǔ)日常對(duì)話必須要堅(jiān)持，創(chuàng)造迷你小環(huán)境。

以上思路的總體指導(dǎo)原則是：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)順序不可破，聽(tīng)力為先，低齡零基礎(chǔ)啟蒙更是如此，在大量有效輸入的基礎(chǔ)上，自然會(huì)有輸出的一天，而讀和寫(xiě)更要耐心等待孩子的身體和認(rèn)知發(fā)育的成熟。

所以，經(jīng)過(guò)以上總結(jié)反思，我開(kāi)始圍繞調(diào)整后的思路，嘗試了以下三件事：

/01/ 第一件事：把只當(dāng)做背景音樂(lè)聽(tīng)的兒歌當(dāng)書(shū)來(lái)唱

有可能我們家是個(gè)偏視覺(jué)型的孩子，對(duì)眼睛看見(jiàn)的東西更容易接受。所以，當(dāng)我把娃聽(tīng)了好多遍也無(wú)感的英文兒歌打印成一本帶插圖的歌單本放在娃面前時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：娃第一次愿意坐下來(lái)，聽(tīng)完了一整首英文兒歌（我寫(xiě)過(guò)一篇從單純磨耳朵向主動(dòng)聽(tīng)的大轉(zhuǎn)變，其實(shí)只差了一小步）。從此，老母親開(kāi)始了一天唱十八遍T(mén)he wheels on the bus的日子，邊唱邊跳就當(dāng)鍛煉身體了。那陣子，娃每天看見(jiàn)媽媽下班回家的第一件事情就是把歌單本拿出來(lái)。還有一個(gè)顯著的不同是，每當(dāng)聽(tīng)到他熟悉的歌，他都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)，后面慢慢地很多歌也會(huì)跟著唱了。

老母親至此終于恍然大悟并且堅(jiān)定了信心：原來(lái)，僅僅是打印成冊(cè)這么一個(gè)小小的細(xì)節(jié)不同，竟然可以達(dá)到如此不同的啟蒙效果，華麗麗地實(shí)現(xiàn)了從無(wú)效磨耳朵向有效輸入的轉(zhuǎn)折，更重要的是消除了娃對(duì)英語(yǔ)的抵觸心理。
 

/02/ 第二件事：尋找適合零基礎(chǔ)啟蒙的簡(jiǎn)單讀物和動(dòng)畫(huà)

繪本在藝術(shù)性和文學(xué)性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于分級(jí)讀物，但正是由于這個(gè)特點(diǎn)，繪本的語(yǔ)言和用詞跨度也更大，為了文學(xué)效果會(huì)用到一些非常見(jiàn)詞和特殊句型。母語(yǔ)為英語(yǔ)的家庭用繪本做親子閱讀完全沒(méi)問(wèn)題，就像我們的中文繪本親子閱讀一樣；但是，作為非母語(yǔ)的小孩，在毫無(wú)詞匯量基礎(chǔ)的情況下去聽(tīng)難度不一的繪本，壓力還是很大的。這個(gè)時(shí)候就需要用句型簡(jiǎn)單重復(fù)、高頻詞匯不斷出現(xiàn)的分級(jí)讀物來(lái)先夯實(shí)基礎(chǔ)了。

想明白了這個(gè)道理后，我抱著試試看的心態(tài)給娃準(zhǔn)備了海尼曼GK，竟然愛(ài)不釋手，連著讀好多本好多遍都不嫌累。猜測(cè)娃內(nèi)心的os一定是：媽呀，你終于給了我看得懂的書(shū)了！

而且，娃讀了一陣子分級(jí)讀物之后，原來(lái)不要看的繪本竟然也愿意聽(tīng)了，證明原先不肯聽(tīng)真的是因?yàn)槁?tīng)不懂?。ㄎ覍?xiě)過(guò)一篇英語(yǔ)啟蒙之分級(jí)閱讀初談）

動(dòng)畫(huà)片也是同理，Peppa pig太難了，那就換更簡(jiǎn)單的。BBC的Yakka Dee，Penelope（藍(lán)色小考拉）還有Numtum，都是適合零基礎(chǔ)看的動(dòng)畫(huà)片，每天10分鐘的動(dòng)畫(huà)片時(shí)間雷打不動(dòng)（關(guān)注公眾號(hào)微信后臺(tái)回復(fù)Y，P和N獲取相關(guān)資源）。

/03/ 第三件事：將日常英文對(duì)話堅(jiān)持到底
 

兩個(gè)字：堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！說(shuō)了一陣之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的口語(yǔ)水平也提高了呢。這時(shí)不妨各種威逼利誘把隊(duì)友也拖下水，大家一起說(shuō)英語(yǔ)吧。

回過(guò)頭來(lái)看，原來(lái)倍感曲折的英語(yǔ)啟蒙入門(mén)之路好像也沒(méi)那么難，總結(jié)起來(lái)就是用唱歌或跳舞做動(dòng)作的形式引發(fā)娃對(duì)英語(yǔ)的興趣（不過(guò)每個(gè)娃的切入點(diǎn)肯定不一樣，還要因人而異），接下來(lái)趁熱打鐵從簡(jiǎn)單的分級(jí)讀物開(kāi)始夯實(shí)基礎(chǔ)，拾級(jí)而上，同時(shí)輔以英文日常對(duì)話創(chuàng)造迷你英文環(huán)境。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，看著小娃的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步真的很欣喜：半年左右的時(shí)間里，靠著小娃神一般的記憶力看圖說(shuō)話背下了海尼曼GK, G1聽(tīng)到字母F基本沒(méi)問(wèn)題，I can read Level 1的Just a little critter也很喜歡，英文繪本接受度越來(lái)越高，各種英文歌666，最重要的是徹底扭轉(zhuǎn)了此前對(duì)英語(yǔ)的反感情緒。

以上所有的英語(yǔ)啟蒙都是娃在開(kāi)心自主的活動(dòng)中進(jìn)行的，每天也只有下班后的兩三個(gè)小時(shí)時(shí)間。除了感嘆人類(lèi)大腦的神奇之外，也更加堅(jiān)定了二語(yǔ)習(xí)得之路的決心。希望多年后，可以和娃一人捧一本哈利波特，重溫老母親當(dāng)年的魔法夢(mèng)。

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