涂鴉

小寶貝上周六畫了一幅畫，我問：“你畫的是什么？”她說：“氣球不要飛了，很危險！”小寶貝畫畫就是在講一個故事，畫完了，故事也就講完了。

小寶貝從小就喜歡畫線條，這就是涂鴉。不要制止涂鴉，保護寶寶涂鴉興趣，就是保護她的想象力。 每個寶寶都喜歡涂鴉，從一歲多的點點線線，到四五歲對物體的描畫。寶寶涂鴉的內(nèi)容，會根據(jù)他們對外界感受力增強，而增加表現(xiàn)內(nèi)容。 這些涂鴉作品的表現(xiàn)手法和內(nèi)容，在我們大人的角度很難明白。但是這些涂鴉，就是寶寶自己的世界，一個充滿童趣和想象力的世界。

孩子們畫畫的發(fā)展過程，與他們的心智成長是對應(yīng)的。一開始，寶寶們抓握蠟筆常常是手的抓握反應(yīng)，所以線條是雜亂無章的；當寶寶的抓握稍微成熟，便出現(xiàn)類似蝌蚪人的圖案；到孩子懂得說話后，認識的事物也越來越多，孩子們便用圓圈畫身邊的人和物；當孩子的心智進一步成長，孩子會慢慢地關(guān)注人，這時他們的畫也從簡單的火柴人到有頭發(fā)和手指的人的轉(zhuǎn)變；接著孩子們探索的范圍也廣闊了，開始外出與小玩伴交往，他們便重視人與環(huán)境的結(jié)合……所以，幼兒期的繪畫是心智發(fā)展的反映方式。

在這個過程中，孩子們畫畫的這個手部動作，涉及到大腦的成長和身體各個感官的協(xié)調(diào)成長。我們知道，寶寶越小，手指的抓握越弱。當一個會爬行和站立的寶寶，他從爬行到拿起筆，再到站立握筆在墻上涂抹，這個過程就涉及到粗大動作、精細動作、小肌肉和大肌肉的共同運作，在這個過程中，肢體攀爬、手指推動筆、眼睛關(guān)注物體、運動身體畫大面積的線條……這些動作對孩子的腦部、手部和肢體的發(fā)育都是有好處的。難怪心理學(xué)家Claire Golomb說，繪畫是孩子的一種特殊語言，具有內(nèi)在的邏輯和表現(xiàn)形式。

所以我們要支持寶寶涂鴉。