什么時候練習變得無關緊要了？

不知道為什么，有時候常發(fā)現(xiàn)家長的教育喜歡走極端，不是特別嚴格就是特別放縱。 
最近比較聽到多的是一種這樣的說法：“我要讓我的孩子多上課，但是少練習?！?nbsp;
這是從小何老師自己班里的一個家長嘴里說出來的話，當時真有種沖動，想去敲開那個家長的腦袋，看看里面到底裝的是什么。 
再有就是在微博上看到這樣一段話： 
“在歐美，很多父母都知道Kumon（“苦悶”學校，官名“公文學校”），是專門給小孩做數(shù)學和英語培訓的地方，跟中國一樣，搞點題海戰(zhàn)術，讓平常不怎么做作業(yè)的孩子多練習，以便在學?？荚囍腥〉煤贸煽儭Ｄ壳暗聡s有180個“苦悶”中心，約9000個孩子在接受“苦悶”培訓，從學齡前兒童到中小學生都有。” 
小何老師自己也非常討厭題海戰(zhàn)術，也不喜歡讓孩子整天泡在題海里?？墒牵@不代表可以只上課，不練習。 
又是一句老生重彈，學習本來就分兩部分，學是學到新東西，習是回家練習。 
難道因為練習得太多被人詬病，我們就可以走向另一邊說孩子可以不需要練習嗎？ 
比如之前所說的公文，關于這個，小何老師是專門去研究過，甚至是買來公文教材來仔細翻過，公文的理念在于量化練習。 
所謂的量化，是每天的練習時間是不允許超過30分鐘的，如果這樣的練習也被叫做題海，那算了，我放棄。 
其實，養(yǎng)成好的練習習慣才是關鍵，任何一個有經(jīng)驗的老師都會說，天天練（包括節(jié)假日），但是不要一次練太多。 
我相信，只要這個孩子不是天才，必要的練習一定對于他鞏固已經(jīng)學過的知識非常必要，否則，就算學過，也是一知半解，看個熱鬧罷了。