了解文學(xué)作品中的暗語(yǔ)，有助于更好的體會(huì)作品的魅力

小時(shí)候在語(yǔ)文課上，我總會(huì)非常羨慕那些課文閱讀高手，因?yàn)樗麄兛偰芸焖俜侄?，并?jiǎn)明扼要闡述每段的主題內(nèi)容，面對(duì)老師提出的一些刁鉆問題，他們也總能說出自己的想法和觀點(diǎn)。而我，卻只能跟在他們的思路后面追啊追。

后來了解到，那些對(duì)答如流的同學(xué)有一個(gè)共同點(diǎn)：他們從小就跟隨父母讀過一些書。這讓我非常羨慕，常?；孟耄喝绻业陌职謰寢屢材芘阄易x一些書就好了。

做了父母后，越來越明白一個(gè)道理：父母的引導(dǎo)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活有非常重要的影響。

引導(dǎo)不僅限于是生活上，孩子在學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)尤為重要。為了彌補(bǔ)小時(shí)候在語(yǔ)文課上的遺憾，我有意識(shí)地去讀一些書，但不得不說我依舊處在“看熱鬧的階段”，想成為“讀透的內(nèi)行”的高手還需要磨練。這樣才能和孩子一起探討一起成長(zhǎng)。

不過，最近看完《文學(xué)課-如何輕松理解偉大作品》后，對(duì)提高我的閱讀質(zhì)量有非常大的幫助。當(dāng)我看完這本書拿起新書閱讀時(shí)，竟然通過《文學(xué)課》中提到的“因素”之一--------天氣，對(duì)接下來的劇情發(fā)展有了大膽和準(zhǔn)確的判斷。那種可以抓住要害，主動(dòng)思考的體會(huì)讓我喜出望外。這么好的一本文學(xué)閱讀指導(dǎo)書，對(duì)每一位渴望愛上閱讀的人都非常受益。

《文學(xué)課》之所以能有這樣的魅力，與作者的文學(xué)素養(yǎng)是分不開的。整本書，作者的語(yǔ)氣幽默、形式靈活---不時(shí)會(huì)采用問答的形式來解釋他的觀點(diǎn)。講解結(jié)構(gòu)清晰，從整體到局部，每一塊內(nèi)容都會(huì)結(jié)合經(jīng)典文學(xué)作品來詮釋。這樣活靈活現(xiàn)的一本書，讓人讀起來輕松又受益。

作者[美]托馬斯.福斯特是美國(guó)密西根大學(xué)專授文學(xué)課的教授。從書中可以看出他閱讀豐富，幾乎對(duì)每一部經(jīng)典作品都有深刻理解。也正是因?yàn)閾碛羞@樣的文學(xué)素養(yǎng)，福斯特教授才可以把枯燥的內(nèi)容講解得輕松幽默、收放自如。

書中主要有三部分內(nèi)容：一部作品的主題是什么、偉大的作品是如何創(chuàng)作的，以及在閱讀的過程中我們要注意那些特別因素。

1.作品的主題是什么

在書中，作者給主題起了一個(gè)非常具有武俠色彩的名字“探險(xiǎn)”。他說，每一位主人公一出場(chǎng)，其實(shí)相當(dāng)于開啟了此人的人生探險(xiǎn)之旅，需要注意他經(jīng)歷的遭遇、磨難甚至是變故，這一切都會(huì)給他的成長(zhǎng)造成不同的影響。而讀者也會(huì)通過主人公的經(jīng)歷，完成一次對(duì)自己和生活的認(rèn)識(shí)。

論生活經(jīng)歷的豐富，余華老師筆下的福貴（《活著》中的主人公）算一個(gè)典型代表。他在人生的探險(xiǎn)路上險(xiǎn)象環(huán)生：從富家少爺變成窮光蛋，出去抓藥被抓去充軍，經(jīng)過變后他故想好好過日子，但天生不測(cè)家人一個(gè)個(gè)離他而去，最后他只能跟一只老黃牛相依為命。

在這個(gè)過程中，每一次遭遇都變成他人生路上的老師，讓他越挫越勇地活著。而讀者，也會(huì)被福貴身上折射出來的人性的堅(jiān)韌光輝感染。這就是好作品的魅力所在。

2.偉大作品的創(chuàng)作

在這一部分，作者告訴我們一個(gè)文學(xué)的創(chuàng)作規(guī)律：作品不是孤立存在的，它一定衍生于另一件作品。在作品中我們一定會(huì)從角色的特點(diǎn)、一些小細(xì)節(jié)找到與其他作品關(guān)聯(lián)地方。

正是因?yàn)橛辛诉@樣的聯(lián)系，才更容易引起讀者的想象和思考，而這也大大地激發(fā)了讀者的熱情。閱讀變成了一個(gè)好玩的偵探游戲。

在書中作者還拿《墳場(chǎng)之書》和《叢林故事》舉了例子。這兩本書的共同點(diǎn)是：兩個(gè)主人公都不是在人類的羽翼下成長(zhǎng)的，相反，他們是由鬼和狼養(yǎng)大的。接著作者提出了一個(gè)問題：本應(yīng)被父母家人養(yǎng)育的孩子，卻是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的，我們應(yīng)該想到什么？當(dāng)人，每個(gè)人的結(jié)論是不一樣，結(jié)論是什么并不重要，重要的是讀者因?yàn)樗麄兊年P(guān)聯(lián)，想到了更深的東西。這也是為什么作者會(huì)花筆墨讓我們了解作品創(chuàng)作模式的原因。

3.文中的小細(xì)節(jié)不容忽視

前面兩點(diǎn)的重點(diǎn)是在整體內(nèi)容的把握上，而這第三點(diǎn)就是細(xì)節(jié)內(nèi)容了。閱讀的過程中可以重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：天氣的變化、地理環(huán)境的設(shè)置、主人公的體貌特征、疾病的到來等等。

與現(xiàn)實(shí)生活不同，在文學(xué)作品中作者往往會(huì)賦予這些細(xì)節(jié)因素特殊的意義，所以當(dāng)我們讀到這些地方的時(shí)候要格外留心，或許要有大事情發(fā)生。

讀一些名人傳的時(shí)候，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的描述：刮風(fēng)下雨、天雷滾滾。接著一聲嬰兒的啼哭沖破天際，于是一個(gè)偉人誕生了。這就是天氣在幫創(chuàng)作者渲染偉與眾不同的氣氛，以此來說明出生兒的不一般。

在《穆斯林的葬禮》中，韓新月得了心臟病。這個(gè)情節(jié)的設(shè)定，既推進(jìn)了她和楚雁潮的愛情，又為解開她的身世之謎作好了鋪墊。

只要你仔細(xì)想想，幾乎每一個(gè)細(xì)節(jié)都埋藏著一個(gè)雷，而這種掃雷似的閱讀也會(huì)妙趣橫生。

閱讀是一件受益頗多的事情，而閱讀文學(xué)作品又是一件陶冶情操、愉悅自己的方式。但不能只看熱鬧，不懂門道。熱鬧之后留不下什么，摸清作者創(chuàng)作意圖才能讓作品留在自己的心中。如何成為內(nèi)行，托馬斯.福斯特已經(jīng)在《文學(xué)課-如何輕松理解偉大作品》中，給我們指出了方向。接下來我們就可以按圖索驥慢慢體會(huì)這其中的樂趣了。