用VARK模型更好的了解孩子的學(xué)習(xí)類型

“講故事的時候，孩子總是東張西望，心情都沒了。”

上面只孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題的一小部分，所有問題的背后都有無數(shù)老父母的無奈和焦慮。無奈的“摸著石頭過河”的同時卻犯著“自以為是”的錯誤，焦慮的“尋找秘方”的同時也難免“病急亂投醫(yī)”，只為解決孩子學(xué)習(xí)的問題。

家長常會拿自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，或參考“別人家孩子”的學(xué)習(xí)方法來要求自己的孩子，這樣做成功的概率是25%，你能夠接受嗎？

如果不能，今天就和波兒爸一起認識VARK 學(xué)習(xí)風(fēng)格模型(VARK Modalities Model)，增加一個了解孩子的視角。可以因材施教，早日找到最適合的“雞娃”方法，幫助孩子釋放最大的潛能，找到最出色的自己！

 2   VARK學(xué)習(xí)風(fēng)格模型

由于不同的遺傳因素、成長環(huán)境，隨著孩子們年齡的增長，逐漸會顯現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)/認知風(fēng)格。對于相同的知識點，有的孩子擅長通過讀寫來記憶，有的孩子則需要通過親身動手實踐才能快速掌握。只有用適合孩子學(xué)習(xí)風(fēng)格的方法引導(dǎo)，才能事半功倍，否則常會無功而返。

心理學(xué)家對不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格進行了多種形式的分類，今天介紹的是應(yīng)用最為廣泛，又比較基礎(chǔ)的一種分類方式——VARK 學(xué)習(xí)方式模型 (VARK Modalities Model)。另外還有在VARK的基礎(chǔ)上，又添加了邏輯/數(shù)字系、社交系、隱士系的模型，由于篇幅關(guān)系，本文不做講解。

用這種方法來了解孩子，而不是分類定性。

早在1987年，新西蘭教育家尼爾·弗萊明就提出學(xué)習(xí)風(fēng)格可以分為視覺系(Visual)、聽覺系(Auditory)、讀寫系(Read/Write)、體感系(Kinesthetic)。

很多孩子在學(xué)習(xí)/認知過程中會展現(xiàn)出一種或者多種的學(xué)習(xí)風(fēng)格，但通?？傆幸环N風(fēng)格是最有效、最適合的。家長朋友們需要用心觀察、記錄，早日作出正確的判斷。在孩子學(xué)習(xí)的過程中，能夠決定結(jié)果的就是學(xué)習(xí)方式。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，家長可以選擇能夠促進加強的方式，而避免選用使孩子產(chǎn)生挫敗感的方法。

接下來，我們來分別認識一下這四種學(xué)習(xí)風(fēng)格，為了方便朋友們理解、記憶，波兒爸特地制作了圖片，用一句話總結(jié)了每個學(xué)習(xí)風(fēng)格的主要特點，并列出了相應(yīng)的前三位學(xué)習(xí)技巧。

每一幅圖、每一句話傾注了波兒爸很多的思考和心血，希望更多的家長朋友能夠看到，讓孩子們從中獲益，這樣波兒爸就覺得很值得了。

對學(xué)習(xí)風(fēng)格有了初步的印象之后，該如何判斷孩子是屬于哪種風(fēng)格？我們接下來一起探討。

 3   如何判斷孩子屬于哪種學(xué)習(xí)風(fēng)格

通過回答下列問題，可以找出孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格。拿出紙筆記下您回答“是”的項目和類型，這正是孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

• 我的孩子是視覺系嗎？

        1.）擅長如畫畫等視覺創(chuàng)造方面的活動

        2.）喜歡配圖多的書籍

        3.）善于記人、記地點、學(xué)字認字

        4.）在有示范時，會出色的完成一項任務(wù)

        5.）喜歡把事物可視化，把他們畫/寫在紙上

        6.）善于看圖學(xué)習(xí)，可以輕松記住書本上的畫

        7.）對機械和發(fā)明創(chuàng)造和它們的運作很感興趣

        8.）喜歡玩樂高類拼搭玩具和拼圖游戲

        9.）學(xué)習(xí)的時候，有時會做白日夢（開小差）

        10.）喜歡涂鴉/記筆記/做列表

• 我的孩子是聽覺系嗎？

        1.）擅長唱歌、樂器等音樂聽覺方面的活動

        2.）在游戲和做作業(yè)時會自言自語、哼歌曲

        3.）有明確語言指示時，能出色完成任務(wù)

        4.）喜歡說話，喜歡和其他人交流

        5.）參與活動或任務(wù)前仔細聽指示，愛提問

        6.）善于用語言表達自己的思想

        7.）比起閱讀他們更加傾向于讀出聲來學(xué)習(xí)

        8.）善于分辨不同的聲音，擅長拼音/自拼

        9.）有可能喜歡閱讀，但傾向于口語化的寫作

        10.）上課愛舉手發(fā)言，不怕表達自己的觀點

• 我的孩子是讀寫系嗎？

        1.）擅長記憶讀過的東西

        2.）喜歡讀書和寫小故事

        3.）喜歡讀寫類的作業(yè)

        4.）對寫下來的文字信息接受度更高

        5.）在安靜的環(huán)境里獨自學(xué)習(xí)效率最高

        6.）把任務(wù)指令或步驟寫下來后表現(xiàn)最好

        7.）做任務(wù)時，喜歡寫下來或者做一些記錄

        8.）傾向用“寫下來”的方式來處理信息

        9.）善于基于文字的輸入和輸出方式

        10.）非常適應(yīng)學(xué)校里的課堂教學(xué)方式

• 我的孩子是體驗感受系嗎？

        1.）擅長足球、騎車等不停歇的體育運動

        2.）喜歡通過繪畫或游戲的互動式學(xué)習(xí)

        3.）喜歡動手參與和體驗類的活動

        4.）不喜歡一動不動的坐在那里安靜的學(xué)習(xí)

        5.）非?；钴S，很難在一個地方久坐

        6.）善于模仿他人，喜歡比劃/表演給你看

        7.）與人溝通時經(jīng)常用手勢和肢體語言

        8.）喜歡親身體驗，通過感知學(xué)習(xí)最快

        9.）傾向于靠重現(xiàn)和實踐來處理信息

        10.）喜歡立即開始行動起來

在養(yǎng)育孩子的過程中，并非什么事情都能找到絕對正確的答案。你也許會發(fā)現(xiàn)孩子適合多個學(xué)習(xí)類型，最好的方法是多花時間，不斷的嘗試、觀察、調(diào)整，逐步摸索，找到最適合自己孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和相應(yīng)的“雞娃”方法。

波兒爸根據(jù)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，總結(jié)出科學(xué)“雞娃”的方法。大家可以通過以下方法獲得：

          關(guān)注“爸爸堂”公眾號在后臺回復(fù)：

         “學(xué)習(xí)風(fēng)格”獲得根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格科學(xué)雞娃的方法

初次操作朋友請參考下圖：

通過對學(xué)習(xí)風(fēng)格的總結(jié)與思考，波兒爸學(xué)到：

1. 要珍惜和孩子相處的每一分鐘；

2. 很多所謂孩子的問題，都源于不了解；

3. 我了解你就如你了解我，每天多一點。

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“學(xué)習(xí)風(fēng)格”獲得根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格科學(xué)雞娃的方法

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