每天把娃們送出門,一個(gè)人清清靜靜待著,覺得好幸運(yùn)、好幸福呀。
前天弄了件烏龍事,現(xiàn)在想起來還十分不好意思。
晚上收到一位家長的微信,一看之下大吃一驚。
孩子修改的
我修改的
孩子只是把我的批改痕跡抄了一遍,這怎么行呢?
我在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候告訴孩子,只是舉例說明可以怎樣寫,具體的寫法還要她根據(jù)實(shí)際情況來優(yōu)化??墒乾F(xiàn)在,小家伙一字不動(dòng)地照搬上來,包括省略號(hào)……
我很崩潰,趕緊跟孩子?jì)寢尠l(fā)了一段語音,強(qiáng)調(diào)作文不能這樣改。我還不客氣地說:“您恐怕得陪著孩子來完成”。
沒想到僅僅過了一個(gè)小時(shí),我就收到了下面這篇作文。
原來,媽媽為了讓孩子加深對(duì)修改之處的印象,先讓把修改的地方標(biāo)記出來,然后再重新撰寫了一遍。你說,我咋沒弄清情況就急了呢?哎……
最近我這脾氣真是見風(fēng)就是雨,給點(diǎn)兒陽光就燦爛。見娃如此認(rèn)真,媽媽如此用心,開心壞了。
開學(xué)進(jìn)入初三,糯米學(xué)習(xí)的節(jié)奏變了。
之前她多數(shù)時(shí)候能在學(xué)校完成作業(yè),即便沒完成,所剩也不多。每天下午放學(xué),主要任務(wù)是吃吃喝喝、練小提琴,然后就是“自由活動(dòng)”了。
現(xiàn)在不行。據(jù)我觀察,每天晚上至少有四門功課要寫作業(yè),數(shù)理化動(dòng)不動(dòng)就發(fā)套卷子做。
孩子嘛,跟我們一樣,壓力大的時(shí)候反而不想動(dòng),拖延一會(huì)兒是一會(huì)兒,容易陷入“擺爛”狀態(tài)。
那天晚上,她磨蹭到9點(diǎn)才開始動(dòng)筆,哼哼著要我陪她寫作業(yè)。幸而爸爸在家,可以管小寶,我便搬了凳子坐在她旁邊。
糯米一會(huì)兒要我?guī)退捶匠淌搅械膶?duì)不對(duì),一會(huì)兒讓我看物理,一會(huì)兒說困得很,我趕緊給拿了點(diǎn)兒水果來。
她物理學(xué)到能量轉(zhuǎn)化了,還有熱能的計(jì)算,真是看了令人一個(gè)頭兩個(gè)大。好在基礎(chǔ)的知識(shí)還是記得一些,只得琢磨了再跟她講。
正著急的時(shí)候,隔壁爺倆嘎嘎笑起來,老公不識(shí)趣地喊我說,快來看,娃套了3只襪子去幼兒園……我恨的呀,哪有功夫看這個(gè)???
好歹糯米在11點(diǎn)之前做完了所有功課,還提交了政治打卡的小視頻。
晚上寫2個(gè)小時(shí)的作業(yè)是常態(tài),得調(diào)整心理預(yù)期才行??!
我還沒有做好思想準(zhǔn)備,讀大班的小寶也要做作業(yè)了。
說來這是幸運(yùn)——老師肯布置作業(yè)。
頭一天寫數(shù)字,從0寫到10,各寫一行。這個(gè)還好,我之前帶他練習(xí)過數(shù)字描紅??墒呛芸?,就開始學(xué)寫拼音了。
第一天學(xué)了三個(gè)字母a、o、e。放學(xué)時(shí),小寶興高采烈地告訴我,a就是A,o就是O,e就是E。
我一頭黑線,趕忙扭頭看了看老師,幸好老師正在跟另一位家長交代什么,沒聽到他的“高論”。
寫字母就不像寫數(shù)字那么輕松了。小寶拿筆姿勢(shì)也不過關(guān),給他一糾正就嚷嚷“太別扭了——”,寫出來的a,像個(gè)大框框,就連小尾巴也是生硬的L。
為了寫a,他哭得哇哇的。
寫半截停一停,等半天再寫后半截,一看沒寫好,他就開始哇哇哭。我給擦掉讓重寫,他更不樂意,又哇哇哇,最后氣得把橡皮拿到一邊,不讓我碰。
哭了沒一會(huì)兒,鼻涕就流出來了,他還不讓擦。于是,要么聽他哇哇哭,要么聽他哧溜哧溜吸鼻涕。至于字母,那就要在哇哇和哧溜的間隙寫一兩筆了。
我又崩潰,又可樂,于是吼兩嗓子就偷著笑一陣。小寶有個(gè)好處,他哭的時(shí)候見我笑不會(huì)惱,要是姐姐見我幸災(zāi)樂禍早就翻臉了。
等到寫e的時(shí)候——o就是小號(hào)的0嘛,這個(gè)很快就過了——我已經(jīng)降低了期待,見他寫的橫跨三個(gè)格,像一個(gè)個(gè)的大頭鵝,也就放過了。
老師布置每個(gè)字母寫一行,因?yàn)槲覀冾^一行得捉著手寫,所以寫了兩行。今天早晨又逮住讓把a(bǔ)和e各寫了一行。
我的經(jīng)驗(yàn)是,增加練習(xí)的頻次,相比增加單次練習(xí)的時(shí)間,更有助于形成肌肉記憶。
吼娃和寵娃,算是松弛有道?
陪娃寫完作業(yè)睡不著,任性刷一會(huì)兒手機(jī),也是松弛有道?
這屆家長和孩子都太不容易,假期在即,得想想怎么耍一耍。