刷分級(jí)兩個(gè)月-階段性總結(jié)

正式刷分級(jí)兩個(gè)月零一周。

典范英語：1-4，240本

raz：a-e，400本左右

海尼曼：gk，70本

餅干狗（I can read first）：20本

小毛人（I can read first）：15本

國(guó)家地理分級(jí)：（pre）20本+（1）5本

how do dinosaurs：6本

dragon tales：1本

蘭登2：15本

不看本數(shù)、看字?jǐn)?shù)。每天保證1500單詞量以上的輸入。

典范英語和raz，每天選一樣必讀，其他隨意。

因?yàn)閸u島還不能自主閱讀，才開始認(rèn)sight words，所以是我讀或者用點(diǎn)讀筆。

遇到長(zhǎng)一點(diǎn)的句子、她不懂的、還有生詞，會(huì)解釋一下，因?yàn)樗~匯量有限，所以我一般會(huì)用中文解釋，解釋到懂為止，做到可理解性輸入。

偶爾會(huì)就文章內(nèi)容提兩個(gè)問題，看看她是否真正理解了文章。

這里的問題一定要簡(jiǎn)單，只要讀懂文章就能輕而易舉回答得上的，比如raz的e有一篇how many teeth，講了幾種動(dòng)物分別有多少顆牙，我就問了誰的牙最多。

大循環(huán)輸入。raz的詞匯量很大，每天又讀得很多，只讀一遍覺得不太行，所以會(huì)以大循環(huán)的方式復(fù)習(xí)，比如cde、def、efg……三級(jí)一循環(huán)，這樣每一級(jí)可以過三遍。

當(dāng)然這個(gè)計(jì)劃不是定死的，因?yàn)槌Ｓ迷~本來就是反復(fù)出現(xiàn)的，如果內(nèi)容非常簡(jiǎn)單、孩子聽起來也覺得索然無味，那就直接跳過，不浪費(fèi)時(shí)間了。

利用碎片時(shí)間，循環(huán)播放已經(jīng)讀過的文章。每天早上醒來還沒有起床、晚上睡前，這兩個(gè)時(shí)段聽的效率最高，其他時(shí)間偶爾也會(huì)放音頻，但是聽不聽得進(jìn)去就兩說了。

聽力提升了很多很多。

前兩天，米奇妙妙屋和朵拉各看了一集，全程互動(dòng)，她說自己全聽懂了。

（以前一提到看動(dòng)畫片就要求看中文，說英文的看不懂）

典范英語的最后一頁偶爾會(huì)有問題，因?yàn)榫渥颖容^難，我一般不問的。那天讀husky adventure，看到問題就隨口問一句，沒想到居然聽懂了，而且還用英文簡(jiǎn)單句回答的我。我覺得挺驚喜的。

1

剛開始刷分級(jí)的時(shí)候，覺得她年齡夠了，可以同步認(rèn)高頻詞了。一天記五個(gè)，但是怎么都記不住，勉強(qiáng)記住了，第二天也忘光光。

我當(dāng)時(shí)真的很氣很氣，深深懷疑她的智商。為了家庭和諧，索性就不教了。但是每天不停地做心理斗爭(zhēng)，一邊問自己是不是該認(rèn)單詞了，一邊勸自己聽力先行、不急不急。就這樣過了快兩個(gè)月，某一天看到她拿著一本海尼曼gk在自己讀，于是我趕緊拿出那本高頻詞的書，翻到目錄那頁讓她認(rèn)，居然也認(rèn)識(shí)不少了。（陪讀過程中，不管島島看不看文字，我都堅(jiān)持指讀）

從此，高頻詞學(xué)習(xí)又提上了日程，每天5個(gè)，so easy。

2

跟讀。一開始的時(shí)候，我是要求島島每一篇都要看書跟讀的，搞得孩子很累，而且跟讀需要的時(shí)間更多，輸入的量就達(dá)不到了。

我想還是保護(hù)興趣第一吧，就放棄了跟讀，她只負(fù)責(zé)聽就可以了。但是又看到了下圖??

摘自曹文的《英語閱讀是金》

所以現(xiàn)在每天放學(xué)路上，我偶爾會(huì)放音頻，和她比賽跟讀，當(dāng)然結(jié)果每次都是她贏，有時(shí)候我甚至一句都跟讀不上來。（小朋友就是天真，她居然真的相信??）

3

有一段時(shí)間很偏執(zhí)，要求每一篇都要讀，只要是學(xué)過的，指圖片必須能夠說出相應(yīng)的單詞才算過，不然就一遍遍復(fù)習(xí)。結(jié)果就是我和島島都很崩潰。

當(dāng)時(shí)覺得這樣下去，沒準(zhǔn)孩子就厭學(xué)了，所以每天看各種英文啟蒙書和其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)貼。幾乎每個(gè)人都會(huì)說“要可理解性大量輸入”。每天摳這么幾本書，量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的。我想，那就大量輸入吧，有那么多成功的經(jīng)驗(yàn)在前，我家孩子又不傻，總不至于錯(cuò)到哪里去。

我當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的就是，每天這么不問收獲、埋頭耕耘，孩子到底懂沒懂、記沒記住，別是走馬觀花，聽個(gè)熱鬧吧！

現(xiàn)在清醒過來，想明白了，我們給孩子讀中文書，會(huì)要求他每個(gè)細(xì)節(jié)都記住嗎？沒記住就反復(fù)讀？那為什么到了英文這里，就要雙標(biāo)呢？而且常用詞會(huì)不斷出現(xiàn)，不常出現(xiàn)的說明不常用，不常用的即使記住了，不運(yùn)用也會(huì)忘，那不是白費(fèi)勁嗎？

準(zhǔn)備好分級(jí)讀物，可理解性大量輸入。

聽力先行，尊重沉默期。

耐心點(diǎn)，少發(fā)脾氣。

堅(jiān)持下去，開始了就別停！

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