英語啟蒙2年的詳細經(jīng)驗，如果再重新來，我還是會這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打。

親子口語：日常表達能聽懂，簡單的會說，但是一年多沒說過，可能已經(jīng)忘記大半。

刷過的分級：海尼曼GK亞馬遜110本，RAZ AA~E，牛津樹1-6，餅干狗，廖彩杏1讀了喜歡的幾本。這些都是要求聽懂，沒要求跟讀。

Susan：引導輸出A、名詞100、引導輸出B、動詞100、引導輸出D、形容詞100，25個貼紙視頻，以及10來個牛津樹1的精講視頻。這些視頻里名詞100和動詞100差不多可以背下來。目前在看形容詞，還有20個視頻沒看。

英文動畫片：Masiy10集，Penelop（藍色小考拉）54集，Big Muzzy 12集，小豬佩奇第一季52集，第二季53集。目前在看第三季。其中Big Muzzy可以在提示的情況下復述前6集，小豬佩奇第一季個別能復述，到第二季差不多都能復述百分之60%，這個復述不是完全的去背下來，在有聲音的背景下能提前說出臺詞，我并沒有要求他去練習復述，只是聽得多了，慢慢的記下來了。

啟蒙第一年：

1.兒歌：

2歲半，從SSS兒歌開始，看視頻，每天跟著做動作，小朋友非常有興趣，也買了對應的點讀教材，刷牙的時候就會點好放著，那時候還不知道有音頻資源。

2.分級+繪本：

分級：先刷的RAZ AA，掌握了簡單的詞匯，然后同時刷A和海尼曼GK，海尼曼是句子王名不虛傳，我家對海尼曼興趣不大，但是也堅持刷下來了，倒是我從中學習一些常用句子，可以應用到日常場景中，而且我特別喜歡其中的話筒模式，可以對圖片展開提問，而且這里面的提問結合Susan的引導輸出A和名詞，有交叉的內(nèi)容。啟蒙了一年左右，3歲半時引入的牛津樹，之前想引入，由于年齡小，興趣不大。牛津樹1~2建議3歲半，以及有RAZ AA和海尼曼GK的基礎再加入比較好。刷到raz C可以搭配牛津樹3—4，RAZ D搭配牛津樹5，牛津樹5我家超級喜歡，身邊幾個小朋友也是非常迷這個，因為牛5有了Magic Key，從牛5開始加入了音頻，小朋友特別喜歡聽，因為是剪輯過得，去掉開頭結尾，又是排序號的，省時間又方便。RAZ從D開始聽音頻，因為RAZ音頻亂序，所以排序后，剪輯后搭配分級聽。
繪本：買的廖彩杏1-7周，有幾本歡快的繪本，孩子非常喜歡，比如brown bear ，the wheels on the bus等，其他閑置。后來買的餅干狗，娃也不是很喜歡。

3.親子口語：
買了大白卡和美國家庭萬用親子英語書。萬用親子書閑置，如果家長不打算一直生活中說英語，完全沒必要買親子英語書。另外關注一些博主分享的場景對話，抄在紙上，貼在墻上，這個非常實用，每當用的時候想不起來了看看。還有一些出去用的場景就拍照保存，出門熟悉一下，不會的時候再翻下手機。堅持了2個月，日常刷牙、坐電梯、洗手等簡單的親子對話可以表達，親子口語剛開始娃反感，說媽媽不要說英語，但是慢慢的就習慣了，他也初步有了英語思維，而且也會生活中表達。但是由于家長能力有限，堅持了幾次，都無法長期的日常說英語，畢竟后期主題越來越難，越來越深入，所以這條路線就切斷了。小朋友也不繼續(xù)在日常經(jīng)常表達口語了。

4.Susan

我們是按照這樣的順序?qū)W的。

先有RAZ AA的基礎→引導輸出A學至少前20→名詞100和引導輸出A結合學→動詞100和引導輸出B結合聽→形容詞100和引導輸出D結合學→萬物貼和引導輸出C結合學（這個萬物貼還沒學）

牛津樹精講視頻也有，可以在牛5結束后，詞匯量大約1500，并且聽完名詞、動詞視頻后，可以聽牛津樹精講視頻。

特別是引導輸出A和名詞100視頻需要家長配合、引導，聽完這200個視頻，小朋友的聽力會進步很大，這不是刷幾套分級可以達到的。（內(nèi)容太多，就不展開說了）

5.英文動畫片

我們沒看過中文動畫片，所以對英文動畫片不排斥。之前第一篇筆記也發(fā)了我們看過的動畫片。剛開始零基礎其實不建議經(jīng)?？磩赢嬈紶柨纯?，作為補充即可，從藍色小考拉這種初級動畫開始，可以反復觀看，聽音頻，幾乎每集可以看視頻2~3次，聽音頻5次以上，再結合臺詞本，把不太明白的句子單獨拎出來解釋下。詞匯量500以上后，可以養(yǎng)成看、聽英文動畫片的習慣，每天看視頻30分鐘，聽動畫片音頻30分鐘。

6.音頻

聽音頻特別特別特別重要，我一同事家孩子每天聽音頻3小時以上，英語真的看得見的進步。我們第一年音頻聽得少，主要以視頻為主。那時候手頭音頻資源也少。分級的音頻也沒資源，也沒聽。睡前主要以聽Susan的視頻為主。僅僅一年，現(xiàn)在大家都不愁各種資源了。

第二年加大了音頻投入，每天1~1.5小時，主要聽英文動畫片的音頻、聽牛津樹的音頻，我非常喜歡牛津樹音頻，特別是牛5的音頻?，F(xiàn)在對RAZ排序剪輯后，也開始聽RAZ音頻，這些分級音頻都是聽當天或者前一天看過的書。

最后一個問題：分級如何刷

我們分級都是只聽，沒要求跟讀，有興趣時候會偶爾跟讀，還沒學習自然拼讀，所以也不會自主閱讀。每天raz AA~B，一天10本左右，然后這一周都是這10本，所以第一年只看了AA~C，4個級別，第二年D和E都是連續(xù)刷3天過，每天看五六本左右，今年目標是完成D~G，4個級別。

關于要不要翻譯：能指認的就指認，能動作的就動作，有時候指認、動作結合翻譯，依據(jù)情況定。如果翻譯了也不理解，就直接過了，不要求掌握。

以上就是我們2年的英語啟蒙經(jīng)驗，不像網(wǎng)上牛娃那些一年刷多少級別，但也是每天堅持，穩(wěn)扎穩(wěn)打的走到今天，在生活中還屬于啟蒙成功的娃。以后我們還會繼續(xù)按照自己的路線穩(wěn)扎穩(wěn)打的走下去。

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