花編讓我回答如何做英語啟蒙的問題，我想了一下我們的啟蒙之路，也是時候跟大家分享一下了。每次寫文，也是對我自己過往這段時間的重新整理回顧，過往矯正。
問答的問題是：
分級讀物，動畫片和歌謠，能否真正實現(xiàn)英文啟蒙？
我家的情況：
2歲半男娃，從一歲左右開始英文啟蒙。
我覺得是可以的，但是也看大家對真正英文啟蒙的定義是什么，是可以輸出英文單詞，自己唱英文的歌曲，自主閱讀英文原版書？我自己對英文啟蒙的定義是，對英文不抗拒，可以應對簡單的應答，持續(xù)輸入的英文童謠可以哼唱，英文課上可以對老師的簡單指令做出正確的反應，看到自己學習過的英文單詞可以輸出。
我家的啟蒙方式就是按照上面的問題來的，一歲到一歲5個月之間，看書一直是有一搭沒一搭的，后來媽媽意識到，我們應該規(guī)律的輸入，于是每天晚上都會跟圈圈一起親子閱讀，一開始是在床上看書，后來建立了圈圈自己的閱讀角，我告訴他這是圈圈自己的Library。但是我們沒有一開始就上分級，一開始以簡單的翻翻書和繪本為主，歌謠為輔，慢慢的加入了一些動畫片，最早看的動畫片應該是小豬佩奇了，看了能有一年多了，一直都很喜歡，后來加入了Maisy, 就開始迷上Maisy 了。?
一開始親子閱讀也是很suffer的，我一般會放著WeeSing的英文歌當背景音，一邊看書。圈圈一開始專注力沒那么好的時候，看一會就跑走了?；蛘咦约涸谀抢镒灶欁缘姆》?，我還沒講完這一頁，他就要看別的了。但是我想說，親子閱讀和英文啟蒙，最重要的就是堅持。并且從孩子的興趣點出發(fā)，比如圈圈喜歡看跟車有關的書，我就專門買跟車有關的書，一起看書的時候也會夸張一些，這樣吸引他的注意力。如果某本書實在不想看，沒關系，看另一本，一開始我們每天看3-5本，慢慢建立好習慣后，7-8本，然后在親子閱讀差不多9個月的時候，就開始到了他每天要早起跟我一起看書，我要是不跟他看書他就要哭的階段了。這個時候也是很哭笑不得的，每天早上自己開燈（因為我家用的遮光簾），幫我拿眼鏡，然后拽我起床看書。最后有這個很好的效果，跟我們每天持續(xù)不間斷的輸入是分不開的。當然，有一點很重要，舍得花錢買書，舍得花時間陪讀，在家里的各個角落都放置讀書角，買各種類型的書，當然也還是要以他的興趣為主，慢慢滲透，有時候圈圈不愿意讀，在我的誘惑下，他覺得很有意思又愿意讀了，non fiction 和Fiction的都要有，其他的，就靜待花開咯。
需要注意的就是：在早期啟蒙的時候，一定要先以孩子的興趣出發(fā)，并且不要強迫孩子，參照關于兒童閱讀的十大權利：
一、不讀書的權利；
二、跳頁閱讀的權利；
三、不讀完整本書的權利；
四、一讀再讀的權利；
五、什么都可讀的權利；
六、包法利主義的權利；
七、到處都可閱讀的權利；
八、攀爬頁數(shù)的權利；
九、大聲朗讀的權利；
十、保持沉默的權利。
——丹尼爾·貝納 《閱讀的十個幸?！?br/>
孩子在早期的閱讀中，是可以保持他們自己的習慣的，保護好他們的好奇心和興趣，慢慢的，孩子會給你驚喜。
再說說童謠的啟蒙，我覺得童謠不用多，因為孩子小的時候都是重復的聽，你可以先從喜馬拉雅上找super simple songs， 還有wee sing給孩子聽，如果覺得不錯，那你再買配套的書。有的時候我家孩子會很癡迷某一首歌，就喜歡我重復的播放，不愿意聽別的，不要在意，按他們的要求來。每個孩子都有自己不一樣的興趣點。尊重孩子，給他們時間成長。除此之外，我也在車上放了WEE SING 的CD, 隨時碎片時間可以聽。
動畫片，孩子每天用眼時間有限，我把珍貴的看電視的時間交給了英文的動畫片，所以從一歲左右，我們看的動畫片都是英文的，至今還是。因為中文還是很容易接觸到，但是英文的環(huán)境需要費心建立。每天刷牙的時候，早上和晚上各一次，我都會放一集到兩集的小豬佩奇或者Maisy給娃看，看他心情，有時候他也會挑，比如有一段時間他想看米奇和唐老鴨，有一段時間看過藍色小怪物，他也喜歡過一陣子。有的時候會看龍貓，因為龍貓是給他種草日本游的，所以會偶爾看一段。我的建議是，每天看，但是不要一下子看很多，孩子也容易覺得厭倦，每天分散了時間作為獎勵。孩子會覺得很期待，每天看著跟著動畫片里的場景，英文輸出會很快，圈圈的第一個英文單詞Bubble 就是第一次看小豬佩奇學的。
建立沉浸式的學習體驗，除了多方位的接觸英文，當然少不了的還是媽媽現(xiàn)身說法，給孩子一個英文的閱讀環(huán)境和語言環(huán)境。從小我都會每天跟圈圈說幾句英語，看書的時候，我們最近的重點是復述和對故事的理解，比如一些小的細節(jié)，我會用What is that, what is this color?來提問，讓圈圈回答我，這個東西是什么，他已經(jīng)對這個句式非常的熟悉了，只要是他學過的單詞，都可以很快的給我反饋和答案。除了WHAT的句式，我還喜歡用where, 比如Where is the fish, where is the boat, where is the penguin? 圈圈都可以很快的給我指出。有些時候我也會用show me the xx, 或者can you show me the xx? 或者問圈圈，do you love me?他最近學會了回答我yes。 在親子閱讀時間越來越長之后，我們也可以做一些主題的擴展，比如在書里的一些場景，我們可以用積木重現(xiàn)，或者在讀書之外的時間找出書本里的那些物體，來案件重演。
除了親子閱讀，歌謠和動畫片，我在一歲半的時候給圈圈報了英文的早教，全英文的課堂，除了讓孩子早一些接觸外國老師的新面孔，我也喜歡每周有一個時間讓他在課堂上多接觸英文，和小朋友一起，有一個跟英文環(huán)境親密接觸的機會。大概半年的時間，圈圈上課都有這樣那樣的情況，但是后來，漸入佳境之后，他現(xiàn)在非常喜歡上課，喜歡和小朋友分享，會把老師教的圖片傳給其他小朋友并正確的讀出單詞的發(fā)音。課上的童謠時間，他也跟著大家蹦蹦跳跳。我也趁著這個機會，多跟圈圈說英文，每天我們都會在一些場合說英文，比如我們的親子烘焙時間，或者是閱讀時間，或者是早上起床的時間。
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