跟唐詩(shī)學(xué)地理

超級(jí)長(zhǎng)假，只做了很少的事，一是帶孩子重讀老子，輔以馮友蘭的中國(guó)哲學(xué)小史【感覺這事做得比較蠢，暫時(shí)不再看馮的書。小孩子還是讀原典就好，后人的解釋還是大些再看。有些思想性的東西還是需要自己體悟。遇到事情多了，自然會(huì)想到讀過典籍中的話及其中的道理?，F(xiàn)在讀論語。讀完論語后，會(huì)返過來再讀一遍老子。】。一是讀了點(diǎn)唐詩(shī)，輔以葛兆光的唐詩(shī)選。

唐詩(shī)，以前娃已讀過不少，這次是鞏固與深入。鞏固，就是能夠熟練的背，深入就是學(xué)習(xí)下文學(xué)常識(shí)和歷史，地理知識(shí)，稍涉及下詩(shī)句的字面意義。

讀到杜詩(shī)中聞官軍收河南河北時(shí)，特意問了小朋友是否知道河南河北，小家伙很實(shí)在，把兩省在現(xiàn)行中國(guó)地圖的位置指了出來。告訴她去查中國(guó)歷史大辭典，果然發(fā)現(xiàn)不大一樣，河南竟然還包括現(xiàn)在的山東，河北一部分已接近現(xiàn)在的朝鮮了。在這過程中順便查了節(jié)度使，安史之亂等。最后拿出中國(guó)歷史地圖集，查了唐代的三幅圖。娃看完后，說怎么和現(xiàn)在的中國(guó)地圖不一樣啊。趁機(jī)告訴她，國(guó)家的疆域是有變遷的，中國(guó)每個(gè)朝代的疆域有變化，即使一個(gè)朝代不同時(shí)期的疆域也有變化。讓她學(xué)這些看這些，到不是掌握什么知識(shí)點(diǎn)，而是希望她頭腦中有一個(gè)變遷的觀念。