當孩子欠缺擔當和責任的時候，我是這么做的！

我家大寶屬于特別敏感的孩子，而且好勝心特別的強烈，往往這種孩子遇到挫折第一件事情不是如何想辦法，而是哭鬧或者發(fā)脾氣。阿德勒在《兒童教育心理學》中對好勝心強的孩子有一段描述，我至今記憶猶新。

那些心理健康的兒童會把自己對優(yōu)越感的追求轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M的動力，他們試圖去取悅教師，并且注重自身的整潔，同時也遵守秩序，最終成為了一個正常的學生。不過經(jīng)驗告訴我們，這樣的兒童只占其中一小部分，另一些孩子總是想優(yōu)于別人，并把這種作為主要目標，表現(xiàn)出一種令人詫異的執(zhí)著。------但這是錯誤的，因為過分的雄心會給孩子帶來緊張心理，妨礙孩子的正常成長。

——阿德勒《兒童教育心理學》

曾經(jīng)我很為孩子的這種強烈的好勝心焦慮，因為他的反應是我們每個人都可以看出的錯誤行為，這種行為不能帶來他想要的期待，反而會招致別人的反感，更何況在社會不會去看他的動機，也不會多給他一次機會。

后來我發(fā)現(xiàn)其實很多孩子都是這樣的：好勝心強，偏偏又眼高手低，一旦遇到點什么事情不是迎難而上，而是逃避和鬧情緒。其實想想迎難而上只是老母親的想法，孩子內(nèi)心孱弱遇事兒慌張才是他的天性。

但是我們誰也不愿意見到孩子沒有擔當，不負責任，可是怎么辦呢？講道理？講不通，第一孩子太小理解不了，第二就算是理解了，也不知道怎么做到，很容易反復。其實針對孩子的這個問題，最好的辦法是榜樣，讓孩子看到別人怎么做的。所以我們可以在日常生活中用自己的行為影響孩子，不過孩子上幼兒園我們上班等孩子回家作業(yè)一堆堆，好容易放個假，大人各種應酬，孩子各種興趣班。真正能影響到孩子的時刻可能也不夠多啊。

那到底怎么辦？

其實還是榜樣，不過我們不讓自己做榜樣，而是讓圖畫書中的主人公代替我們，給孩子一個榜樣。而且圖畫書有一個最大的好處就是可以反復的講很多遍，這樣孩子就會慢慢了解榜樣是怎么做的。

在這里重點強調(diào)一下為什么要用圖畫書，而不是單純的故事呢？

第一孩子的童年期聽覺能力其實是非常敏感的，這也是我特別推崇親子閱讀的原因，他現(xiàn)在多聽，他未來記住的東西就會更多。

第二，孩子童年期視覺發(fā)展也很敏銳，當孩子理解不了意思的時候他可以通過看圖去理解對方，這就像是有人在他面前給他重復行為一樣，通過觀察圖畫的細節(jié)既可以讓孩子了解故事又能鍛煉學習能力。

基于上面的兩個原因我們就要選擇一本故事情節(jié)有趣，圖畫又特別豐富的圖畫書來給孩子上好責任這一課！這里其實還要注意一點就是，不要讓孩子感覺你是針對他的，你覺得他不好，所有選擇了這本書。所以所有說教的書一概不在選擇范圍之內(nèi)。這樣的書還真不好找，尋尋覓覓中我找到了一本——《龍王的禮物》。

《龍王的禮物》是小活字圖畫書編輯和引進的，這是一個有著蒙族風味的圖畫書，作者和繪者都是蒙古族人，所以整本圖書還有點異族的風采。當我第一次給女兒講的時候。她抱著書第一句話問的就是：“他的帽子和我不一樣，衣服也不一樣?！蔽翼槺憬o科普了一下我們民族的分布和各大民族的特點。

咱們看了封面就要看內(nèi)容了，我選擇這本書先是看上了他的故事。這本書大致講的就是弟弟因為善良救了龍王的女兒所以得到了一個叫做“水源”的小金盒，龍王告訴弟弟絕對不可以打開小金盒否則就會有大災難。

弟弟第一次見龍王

弟弟把小金盒帶回家之后，家里變得煥然一新，草原也變得水草豐美，牛羊成群。哥哥貪得無厭打開了小金盒，結果涌出大水將草原一掃而空，大水過后就是可怕的干旱。草原上失去了生機。面對這種情形，弟弟踏上旅程去尋求龍王的原諒-----

整個故事其實可以分為善良，規(guī)則，擔當和責任來跟孩子解釋。弟弟之所以可以得到小金盒是因為他善良，救了被水鳥抓走的小魚，這樣才有龍王報恩請弟弟到龍宮選寶。弟弟在騎海馬老人的幫助下選擇了最好的寶貝小金盒。

龍王講述規(guī)則：好好看管，不能打開。弟弟遵守規(guī)則，但是他無法左右別人。哥哥在弟弟外出放牧的時候偷偷的打開了小金盒，招致了大災難。在這里其實就是擔當和責任的問題。

保管好小金盒是弟弟的責任，可是哥哥打開了，這是他保管不利，而這個災難，我們可以說是哥哥的，也可以說是弟弟的。這個時候需要人擔當，哥哥六神無主，弟弟決定去龍宮找龍王尋求原諒恢復草原。

在去往龍宮的路上弟弟遇到了青蛙和小蛇，并且?guī)椭怂麄?，他們提出要陪弟弟一起去龍宮。這次弟弟的善良又幫了大忙，因為在龍宮龍王原諒了弟弟，但是出了幾個難題才能還給他小金盒。青蛙和小蛇恰恰給了弟弟提示，最終弟弟帶著小金盒再次回到了草原，一切都變的更美好了。

這是整個故事在我們家被用到的情況，通過這個故事，孩子還發(fā)現(xiàn)任何時候人都要善良，有擔當，最終一定可以克服困難的（我教給孩子的是善良愿意幫助別人，一定會有好運氣）。

現(xiàn)在我們來說說畫面，整個畫面除了讓我們了解草原和蒙古族生活的大致情況之外，還有很多細節(jié)值得我們挖掘。我們先來上面的插圖，這是弟弟第一次去龍宮見龍王的時候（圖在上面），為什么遠地方還有個小美女和一匹馬呢？這和故事有什么關系嗎？在這里我們就可以引導孩子去看那些細節(jié)的地方，讀圖對孩子來說非常重要。

除此之外，書中還有很多彩蛋，上面的這幅圖是弟弟第二次見龍王，龍王刁難弟弟讓自己猜出誰是真正的公主，那個是水源，弟弟在小動物的幫助之下都找了出來，我們也可以讓孩子根據(jù)書上的提示找出公主和水源，這個就跟我們平時跟孩子玩的找不同類似，很鍛煉孩子的注意力的！

這個是書里的另外一個大的主題——原諒。哥哥闖了禍不知所措，弟弟很傷心但是他還是承擔了自己應該承擔的責任去尋找龍王幫忙，當他成功之后，他并沒有因為哥哥的錯誤而排斥哥哥，而是繼續(xù)和哥哥愉快的生活在一起。

我覺得這個彩蛋特別適合多子女家庭在讀這本書的時候引申，畢竟兄弟姐妹之間肯定會有一些矛盾，面對矛盾的時候如何解決，怎么去處理之后的關系，就非常值得我們給孩子引導。

《龍王的寶物》這本書無論是故事性還是圖畫都特別值得我們欣賞，當我和女兒讀的時候，她觀察到弟弟走時候的傷心，她會焦急的問：“弟弟還會回來嗎？他是不是不喜歡哥哥了！”其實這就是孩子對自身問題的映射，她擔心自己表現(xiàn)不好，父母不喜歡她了，所有才會問出這樣的問題來。

這就是圖畫書的好處吧，圖畫能讓孩子看到細節(jié)，通過細節(jié)去感悟自己真正應該做什么樣的人，這比我們跟孩子說大道理好要多了。

我是三寶美媽，有愛好的心理咨詢師，愛家、育兒是我在踐行的事情，歡迎你加入我們。

你在讀這本書的時候有沒有發(fā)現(xiàn)新的彩蛋，歡迎分享給我啊！