繪本小雞球球《形狀》《顏色》

繪本閱讀指導(dǎo)師認證班21天心得筆記Day1

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??談?wù)勎覍τ谶@種低幼讀物怎么讀？

1??對于0-2歲不會說話的寶貝，我們可以把他抱在懷里，根據(jù)孩子的狀況做適應(yīng)的講讀方式調(diào)整，一邊給他指著圖，一邊給他拿實物放在對應(yīng)的位置給他讀重復(fù)且有規(guī)律性的詞匯，不斷進行層層推進，指認物名，豐富形容，口語延展，讓孩子不斷吸收飽滿的語言。

2??2歲以上會說話的寶貝，我們可以用來啟發(fā)孩子的語言智能和認知能力，我采用的是我們坐在一起一同扮演繪本。我家大寶是三歲多，我以下就分享一下我和他的共讀《顏色》故事。

??媽媽，小雞球球開車。

??嘰嘰嘰，小雞球球早上好??！小雞球球你一早就開你什么顏色的車??？

??我要開我黃色的小轎車。

??你開黃色的小轎車要去哪里??？

??我準備要開黃色的小轎車載媽媽去逛超市??！我很喜歡和你逛超市??！

??那你拿上鑰匙，我們一起去坐車吧！

??好。（按上按鈕）媽媽請上車，寄好安全帶。

??好的，謝謝你！

??我們出發(fā)吧！紅燈亮了，停一停，綠燈亮了，可以走了。

??是的，轎車師傅，你真遵守交通規(guī)則。

??其他共讀方式以此類推。不過他每次很喜歡把自己看過的情節(jié)聯(lián)系起來。

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??今天另外一本《形狀》，雖然是形狀認知，但是每個形狀背后，小雞球球的表情是不一樣，所以可以對于我家大寶，我也進行自我認知智能的啟發(fā)。

??拓展

??今天跟孩子做一個小雞球球表情和形狀結(jié)合成一個轉(zhuǎn)盤?？梢灾付ū砬楹托螤钭尯⒆愚D(zhuǎn)。