昨天發(fā)現(xiàn)寶寶的大問題

昨天晚上教寶寶做數(shù)學(xué)加法運(yùn)算

結(jié)果發(fā)現(xiàn)寶寶居然不知道：4后面是什么？

寶寶數(shù)數(shù)已經(jīng)跟玩似的了，不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。

起初，我以為是我提出的問題寶寶沒有理解，我繼續(xù)解釋：4后面的數(shù)，就是指比4大1的那個(gè)數(shù)字，4?1等于多少？

寶寶繼續(xù)從1開始數(shù)。

我突然意識(shí)到，寶寶知識(shí)單純的用嘴記住了數(shù)字，而不是真正理解數(shù)字的含義。

所以，從今天開始，決定重新教嗝嗝數(shù)字，最重要的是把數(shù)字的含義教會(huì)孩子，把數(shù)字的含義牢牢的記在心里。

一，也就是我們的目標(biāo)是：一說出數(shù)字來，就應(yīng)該想到其對(duì)應(yīng)的具象含義。

比如：5對(duì)應(yīng)的就是5根手指。以此類推。

話說，手指真是早期數(shù)學(xué)啟蒙很好的教具，我是不排斥孩子早期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，使用手指的。

二，對(duì)數(shù)字5，數(shù)字10必須敏感，把5和10，作為一個(gè)整體來簡(jiǎn)化數(shù)字記憶是非常重要的能力。

比起，一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字?jǐn)?shù)更加高效。而且就如同把一大張紙折起來放在口袋里。如果不折起來是很難塞進(jìn)口袋的。

大腦就是一個(gè)口袋，不把知識(shí)加以折疊是無(wú)法強(qiáng)行塞入的。

最后就出現(xiàn)了，寶寶不從1開始數(shù)數(shù)字，就不知道誰(shuí)的后面是誰(shuí)？這就是早期的死記硬背的開始。

死記硬背也不是如洪水猛獸，也不是一點(diǎn)好處沒有，有些知識(shí)是有必要死記硬背的。比如，地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的時(shí)間。