很多人都想知道自己孩子的英語閱讀處于什么水平，這樣選擇閱讀書目的時(shí)候可以比較有方向。因此，特別推薦美國最權(quán)威的藍(lán)思閱讀分級(jí)框架（Lexile Reading Framework) 給大家。下面季老師給大家介紹一下，內(nèi)容來自于國際愛學(xué)習(xí)社群討論和分享，聯(lián)系博主可以加入我們：
要想知道什么是分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系，必須先知道什么是分級(jí)閱讀。
分級(jí)閱讀 (Leveled Reading)就是按難度對(duì)閱讀材料進(jìn)行分級(jí)，并對(duì)孩子進(jìn)行閱讀水平測(cè)試，然后把合適的讀物提供給相應(yīng)閱讀水平的孩子。而 分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系就是這個(gè)過程中進(jìn)行閱讀水平測(cè)試的部分——幫助孩子在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間匹配最合適他們的讀物。
可以這樣理解，中小學(xué)語文教材就是我國最廣泛使用的中文分級(jí)閱讀教材。但是美國沒有教育部統(tǒng)一指定的“語文”教材，美國教師給學(xué)生上“語文”課是須要自主設(shè)計(jì)課程和選擇材料的。于是，涌現(xiàn)出了一大堆出版公司競(jìng)爭(zhēng)分級(jí)讀物這塊市場(chǎng)，且有各自的測(cè)評(píng)分級(jí)系統(tǒng)。
其中， Lexile測(cè)評(píng)系統(tǒng)和 AR測(cè)評(píng)系統(tǒng)占據(jù)了美國分級(jí)閱讀系統(tǒng)市場(chǎng)的半壁江山（超過半數(shù)的美國學(xué)校選用了Lexile系統(tǒng)，約1/3選用了AR系統(tǒng)），至于其他的便都略顯小眾了。那對(duì)咱中國娃來說，當(dāng)然要挑最流行且通用的Lexile 和 AR系統(tǒng)啦~
為更清楚詳細(xì)地說明這兩個(gè)分級(jí)讀物“龍頭”測(cè)評(píng)體系，博主特地查閱資料整理了一張兩套測(cè)評(píng)系統(tǒng)的說明表。
兩名教育研究者A. Jackson Stenner, Ph.D., 和Malbert Smith, Ph.D一直希望通過建立評(píng)估和教學(xué)之間的聯(lián)系，使考試成績(jī)更具備實(shí)踐意義。30年多前，這倆個(gè)學(xué)者成立了MetaMetrics公司，該公司的研究團(tuán)隊(duì)獲得美國兒童健康和人類發(fā)展研究院(The National Institute of Child Health and Human Development)多項(xiàng)基金的支持，開展了關(guān)于閱讀和心理測(cè)驗(yàn)理論的廣泛研究。
如今，蘭斯閱讀測(cè)評(píng)體系已成為英文閱讀的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)體系之一，全球180多個(gè)國家的學(xué)生使用蘭斯閱讀測(cè)評(píng)體系進(jìn)行閱讀能力測(cè)評(píng)。美國每年上千萬的中小學(xué)生使用蘭斯分級(jí)來衡量自己的閱讀水平和選擇合適的圖書。
什么是蘭斯值(Lexile measure)？
蘭斯分級(jí)閱讀體系，是國外知名度最高、應(yīng)用最廣泛的一種分級(jí)體系。利用蘭斯分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系，學(xué)生可以快速準(zhǔn)確地了解自己的英語閱讀能力水平，然后匹配到適合自己閱讀水平的英文讀物，通過長期堅(jiān)持閱讀進(jìn)而實(shí)現(xiàn)英語閱讀能力的飛躍。
蘭斯值有倆種，一種是針對(duì)讀者閱讀能力的叫做Lexile reader measure(讀者閱讀能力值)， 一種是針對(duì)文本難度的，叫做Lexile text measure (書籍文本難度值)。讀者閱讀能力值用來表示一個(gè)人在蘭斯體系下的閱讀水平。需要參加一個(gè)閱讀理解測(cè)試，來獲得讀者閱讀能力值，分?jǐn)?shù)越高，閱讀能力越高。能給出這樣數(shù)值的測(cè)試有近20多種，具體信息可以在官方主頁查找。
蘭斯閱讀測(cè)評(píng)體系是一種純語言的閱讀能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，忽略文化、年齡、認(rèn)知的差異，以客觀性著稱，適合不同國家英語母語和非母語的學(xué)生使用。
蘭斯閱讀測(cè)評(píng)體系分為對(duì)書籍文本的測(cè)評(píng)和讀者的測(cè)評(píng)，基于語義難度（Semantic Difficulty）和句法難度（Syntactic Complexity），對(duì)讀者的閱讀能力和書籍文本的閱讀難度進(jìn)行測(cè)量。兩者采用相同的度量標(biāo)尺，因此讀者可以根據(jù)自己的閱讀能力，輕松地選擇適合自己的讀物。
隨著近年來分級(jí)閱讀研究的發(fā)展，蘭斯閱讀測(cè)評(píng)體系的算法標(biāo)準(zhǔn)已從Syntactic和Semantic兩個(gè)測(cè)評(píng)維度增加至Structure、Decoding、Syntactic和Semantic四個(gè)維度，這也讓蘭斯分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)體系更加完善和準(zhǔn)確。
這個(gè) Framework 可以幫助大家做兩件事情：
1、測(cè)試孩子的英文閱讀水平
2、根據(jù)孩子的閱讀水平尋找適合她的書
藍(lán)思閱讀分級(jí)框架詳細(xì)介紹
藍(lán)思分級(jí)（Lexile）的理念就是：買書就如同買鞋需要尺碼一樣，需要的是學(xué)生的閱讀能力“分值”，而不是他的年齡或年級(jí)，這樣孩子的閱讀就會(huì)與實(shí)際能力很好地匹配了。 藍(lán)思閱讀框架是經(jīng)過二十多年研究，由 “MetaMetrics” 公司的著名心理測(cè)量小組開發(fā)出來的。
藍(lán)思閱讀框架的目標(biāo)是開發(fā)一套衡量學(xué)生閱讀水平和標(biāo)志文章難易程度的標(biāo)準(zhǔn)，使用這一標(biāo)準(zhǔn)一方面可以方便學(xué)生測(cè)試和確定自己的閱讀水平；另一方面，給出版物標(biāo)志蘭斯難度分值后，學(xué)生可以找出符合自己閱讀難度的圖書去閱讀，以便循序漸進(jìn)，步步提高。目前，蘭斯分級(jí)已經(jīng)發(fā)展為全美最具公信力的閱讀難度分級(jí)系統(tǒng)。
美國新課標(biāo)CCSS推薦的各年級(jí)閱讀物的 Lexile 范圍
讀者的藍(lán)思分值是從閱讀測(cè)試或項(xiàng)目中來的。其分值是一個(gè)數(shù)字后加“L”，其間隔為“5L”。藍(lán)思分值從最低5L到最高2000L。一位讀者的藍(lán)思分值如果在5L或低于“5L”,則為入門讀者，一般人的藍(lán)思分值在200L至1700L之間。
在美國，主要的學(xué)術(shù)及語言測(cè)驗(yàn)如SAT、TOEFL、GRE、DIBELS、TABE等，重要的標(biāo)準(zhǔn)化考試等均有對(duì)應(yīng)的藍(lán)思級(jí)別轉(zhuǎn)換表。如托福網(wǎng)考閱讀成績(jī)20分，其藍(lán)思分值為1260L，分值區(qū)間為：1160L——1310L；閱讀成績(jī)10分，其藍(lán)思分值為1040L，分值區(qū)間為：940L——1090L。
對(duì)于中國的讀者來說，應(yīng)該怎樣根據(jù)藍(lán)斯分級(jí)確定自己的閱讀水平呢？下面這張表可以參考一下。
藍(lán)思分級(jí)和中國學(xué)生英文閱讀能力對(duì)照表
需要指出的是，上述對(duì)應(yīng)關(guān)系僅供參考。
實(shí)際上一個(gè)正在讀某年級(jí)的孩子的實(shí)際閱讀水平可能高于或者低于他正在讀的年級(jí)，這可能是多種原因造成的，不能簡(jiǎn)單的做為對(duì)孩子整體學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。
從這個(gè)對(duì)照表來看，對(duì)于中國小學(xué)英語程度的人可以選擇300L以下的英文圖書，初中文化程度的人可以選擇600L以下的，高中文化程度以上的人閱讀在800L以下的英文圖書。
在藍(lán)思網(wǎng)站的右上角，輸入孩子目前的閱讀書名，顯示的結(jié)果中會(huì)標(biāo)明這本書的難度等級(jí)。
右下角加微信聯(lián)系群主，可以優(yōu)惠測(cè)試藍(lán)思值，同時(shí)分享各級(jí)別書和分享各類經(jīng)過驗(yàn)證的國際教育資源。
藍(lán)思網(wǎng)址： http://www.lexile.com
蘭斯·查書
介于主頁網(wǎng)速感人，不如我們直接進(jìn)入后方蘭斯官方查書系統(tǒng)大本營？鍵入網(wǎng)址：https://fab.lexile.com/
打開方式1：
如果知道你的藍(lán)思分值
第一步：輸入你的藍(lán)思分值或分值區(qū)域（如輸入900L——1000L）；
第二步：出現(xiàn)“題材”框（含有探險(xiǎn)類、動(dòng)物類、藝術(shù)類、傳記類、商業(yè)與法律類、童話、神話和民間故事類、家庭、孩子和教育類、幻想類、科幻及文學(xué)類等28類）；
第三步：出現(xiàn)多頁的書目。如會(huì)出現(xiàn)《哈利·波特與鳳凰社》，標(biāo)志為950L圖書。
具體地：
在左下的搜索框輸入孩子的蘭斯值。便會(huì)在下面兩個(gè)框自動(dòng)生成一段難度區(qū)域（當(dāng)然自己輸入一段區(qū)域也可以），提交搜索后，即可看到該難度區(qū)域的推薦書單。
打開方式2：
B、如果不知道你的藍(lán)思分值
第一步：輸入你的年級(jí)（從幼兒園到12年級(jí)）；填寫其中之一：①我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校讀書困難；②我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校讀書具有挑戰(zhàn)性；③我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校讀書容易；
第二步：同上；
第三步：出現(xiàn)多頁的書目。如填上3年級(jí)和③→網(wǎng)上會(huì)給出850L的書目；如填上4年級(jí)和③→網(wǎng)上會(huì)給出930L的書目。
具體地：
如果不知道孩子的蘭斯值，那么右側(cè)搜索框可以選擇孩子的年級(jí)以及課堂閱讀的感受（偏難/正好/偏簡(jiǎn)單）。系統(tǒng)會(huì)依據(jù)數(shù)據(jù)庫里閱讀能力相當(dāng)?shù)拿绹鴮W(xué)生水準(zhǔn)自動(dòng)為你匹配蘭斯值。
如果我們是沒去上過美國本土閱讀課的土生土長中國娃，不知道美國本土課堂偏難還是偏簡(jiǎn)單，咋整？沒關(guān)系，咱流行的“Raz讀到哪個(gè)字母了”可以作為一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)用一下，周到貼心的小編奉上一張將Raz轉(zhuǎn)換成蘭斯指數(shù)的比對(duì)表。
解釋一下，上表最左側(cè)一列是分級(jí)讀物Raz級(jí)別，第二列是年級(jí)，第三列年齡，第四列是蘭斯值。
如果讀到這里，你對(duì)蘭斯值還是一頭霧水，那個(gè)好吧，最簡(jiǎn)單的辦法就是測(cè)一下吧，建議每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次蘭斯測(cè)試，以更新讀者的閱讀能力水平。本頁面右下角，加入博主微信，然后申請(qǐng)測(cè)試吧。還有免費(fèi)的經(jīng)過驗(yàn)證的國際教育資源包括免費(fèi)的繪本，美國優(yōu)質(zhì)教育軟件通過群的方式分享給大家。
蘭斯倡導(dǎo)學(xué)生每天堅(jiān)持廣泛的閱讀——閱讀那些和自己閱讀能力相匹配的書籍，即比自己閱讀能力值低100L高50L之間的英文原版圖書;堅(jiān)持每天閱讀的時(shí)間不少于20分鐘;堅(jiān)持將閱讀的內(nèi)容和他人分享，進(jìn)行積極的討論。3個(gè)月后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的英語閱讀能力提升，一年后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的英語成績(jī)顯著提升。
蘭斯·薦書 不管你用哪種方式完成步驟一后，我們都可以進(jìn)入步驟二——在天馬行空應(yīng)有盡有的主題里歡快地選擇孩子感興趣的題材讀物吧！
為舉例說明，鍵入160L蘭斯值進(jìn)入該步驟，注意上圖右側(cè)有一個(gè)60L~210L的難度區(qū)間（還記得關(guān)于“最近發(fā)展區(qū)”理論嗎？忘記的點(diǎn)此鏈接復(fù)習(xí)?。?/strong>
可以在右側(cè)邊欄進(jìn)一步填寫年齡范圍等參數(shù)限制搜索范圍。
頁面往下拉，側(cè)邊欄還有更多包括關(guān)鍵詞搜索、限制書的頁數(shù)等功能非常強(qiáng)大的搜書選項(xiàng)供你選擇，想怎么搜就怎么搜……其中Lexile Code部分小編也幫您翻譯好了，開不開心？
注：NC即非常規(guī)書籍指的是語言難度超過一般讀者閱讀能力，較適合閱讀能力高于平均水平的讀者閱讀。 如何使用AR系統(tǒng)查書、薦書? AR·官網(wǎng) AR官方查書系統(tǒng)網(wǎng)址：
https://www.arbookfind.com/ 進(jìn)入主頁后會(huì)進(jìn)入一個(gè)身份選擇提交程序，一般選擇學(xué)生就夠用了。
之后會(huì)進(jìn)入搜書頁面，系統(tǒng)默認(rèn)的是Quick Search（快速搜索），大家一定要點(diǎn)擊旁邊的Advanced Search（高級(jí)搜索）。
現(xiàn)在可以完成查書和薦書兩大功能了！
AR·查書 可以通過標(biāo)題/作者/系列/出版社/書號(hào)等信息來查閱任一繪本的AR指數(shù)。
蘭斯指數(shù)測(cè)評(píng)體系的基本衡量點(diǎn)是“詞匯的使用頻率”即更多考量的是語義難度（Semantic Difficulty），而AR指數(shù)測(cè)評(píng)體系的基本衡量點(diǎn)是考察對(duì)象的閱讀理解力（閱讀理解力與孩子的年齡、學(xué)齡是息息相關(guān)的，這也是為什么AR指數(shù)以第幾學(xué)年第幾個(gè)月的美國學(xué)生水平作為指標(biāo)數(shù)據(jù)的原因）。
我們會(huì)同時(shí)關(guān)心孩子的兩個(gè)測(cè)評(píng)指數(shù)或者說綜合考評(píng)孩子的各方面語言能力，即使是同一蘭斯指數(shù)的兩個(gè)孩子，我們也會(huì)按照這兩個(gè)孩子不同的AR指數(shù)進(jìn)行分級(jí)。
有問題大家可以關(guān)注絲博主（請(qǐng)務(wù)必備注lexile頭條 => dreamflier地球號(hào) ）希望中國孩子可以與以英語為母語國家的孩子一起，學(xué)會(huì)學(xué)好，享受英語閱讀帶來的無窮樂趣，為孩子打開世界的門，打開未知的窗，貢獻(xiàn)自己的一份力量。，然后申請(qǐng)測(cè)試吧。還有免費(fèi)的經(jīng)過驗(yàn)證的國際教育資源包括免費(fèi)的繪本，美國優(yōu)質(zhì)教育軟件通過群的方式分享給大家。
2012
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