聯(lián)合拓展閱讀，構(gòu)建思維格柵

（首發(fā)于公眾號：揚安書房）

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一、聯(lián)合拓展閱讀的核心論點

根據(jù)唯物辯證法的基本觀點，事物是普遍聯(lián)系的，聯(lián)系是世界上一切事物的客觀本性。任何事物都不能孤立存在，世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。       
 

生物學家朱利安·赫胥黎所說：生活無非是一個接一個的聯(lián)系。       
 

約翰·繆爾（國家公園之父）談到自然界萬物相互聯(lián)系時說到：如果我們試圖理解一個看似獨立存在的東西，就會發(fā)現(xiàn)它和宇宙間的其他一切都有聯(lián)系。       
 

正因為事物是普遍聯(lián)系的，要求我們需要用聯(lián)系的觀點看問題。因此在學習的過程中，我們更需要抱著聯(lián)合、拓展的態(tài)度。       
 

聯(lián)合拓展閱讀，需要的就是開放的思路，理論與實際聯(lián)合、中英文聯(lián)合、學科內(nèi)聯(lián)合乃至跨學科聯(lián)合。

二、聯(lián)合拓展閱讀的現(xiàn)實典范

1、查理·芒格- 思維格柵

（美國投資家，沃倫·巴菲特黃金搭檔）       
 

查理·芒格跳出了傳統(tǒng)的金融和會計為基礎(chǔ)的投資分析框架，提出了綜合多種學科立體地辯證的“ 思維格柵模型”（Latticework Model），將各學科緊密聯(lián)系在一起。

查理·芒格的生態(tài)投資系統(tǒng)，便是運用來自不同學科的多元思維模型。借用并完美糅合各個傳統(tǒng)學科的分析工具、方法和公式，這些學科包括歷史學、心理學、生理學、數(shù)學、工程學、生物學、物理學、化學、統(tǒng)計學、經(jīng)濟學等。

2、喬布斯- Conneting the dots

2005年，喬布斯在斯坦福大學的著名演講里分享了三個故事，conneting the dots這個故事我一直影響深刻。

“Again, you can't connect the dots looking forward. You can only connect them looking backwards, so you have to trust that the dots will somehow connect in your future.You have to trust in something--your gut, destiny, life, karma, whatever--because believing that the dots will connect down the road will give you the confidence to follow your heart, even when it leads you off the well-worn path, and that will make all the difference.”

將生命中的點點滴滴串聯(lián)起來，你看過的書、經(jīng)歷的事情，可能都會成為未來獨特的你。

所以讓我覺得，親子教育，尤其在學齡前，更多的是全人教育而非學科教育?？催^的一個個生動的故事，串聯(lián)起來，都會成為孩子未來的積累。

三、聯(lián)合拓展閱讀的目的

聯(lián)合拓展閱讀，包括三方面：      
 

理論和實踐結(jié)合

學科內(nèi)互相聯(lián)合，包括中英文

跨學科聯(lián)合

（鑒于水平有限，本文僅試圖探討前兩種模式）

有句諺語：在手里拿著鐵錘的人看來，世界就像一顆釘子。這個故事經(jīng)常用來形容思維定勢造成的認知局限,認為所有問題都只能用單一的手段來解決。      
 

要如何避免鐵錘人傾向？擁有跨學科技能！如果擁有許多工具，便能避免認知局限。      
 

目的：

1、理論聯(lián)系實際，通過動手操作，內(nèi)化知識

2、聯(lián)合閱讀，加深理解，既包括認知的進步，也包括語言水平的進步

3、打通知識，跨學科交叉理解，構(gòu)建思維格柵

四、聯(lián)合拓展閱讀操作方法

1、理論聯(lián)系實際，動手實踐or聯(lián)系實物

浮沉知識

比如這個可以實驗物體到底是sink or float？動動手，這篇文章完全吸收，甚至可以拓展物理里面浮沉知識。

當然，進一步講解原理還可以參考Aha視頻資源

電力知識     
 

之前癡迷神奇校車-漫游電世界那本書，以及這就是物理這一系列書。     
 

這就是物理（全10冊）11148人有 · 評價6144 · 書評15[美]約瑟夫·米森 文，[美]薩繆·希提 圖，張夢葉 譯北京理工大學出版社

借著對電力的無限好奇，入手兩套實驗裝備，一套電子積木和一套妙殼物理實驗裝備，了解各種簡單電路圖、電扇、甩干桶、吸塵器等工具工作原理。通過自己動手實踐，初步掌握各種基礎(chǔ)原理。     
 

其他動手小實驗     
 

比如這個how to make a drum，便可以用氣球、小罐子和橡皮輕松做一個簡單drum.

比如還有之前買的水先生奇妙之旅steam版本，每本書后附兩個實驗包?？赐陼鴰妆殚_始動手實驗，通過實驗加深理解。

2、學科內(nèi)聯(lián)合閱讀     
 

主題式閱讀

最常見操作便是將家里的各類書聯(lián)系在一起，串聯(lián)知識點，或者說主題閱讀形式，比如有陣子喜歡太陽系，便把家中的各類涉及太陽系的書一起看。

3、跨學科交叉

比如 生物（動植物）和地理的交叉：地球上不同洲的動植物代表，例如企鵝主要為南極洲特有，北極熊為北極特有，袋鼠和考拉主要分布在澳大利亞，等等。

比如 歷史和地理的交叉 ：埃及所處的地理位置，人文風貌。

四、各學科常用拓展方法

歷史：分析背景、事件和影響     
 

歷史人物類可以說是對小娃難度最大，先多結(jié)合幾本書，把人物當時所處的歷史背景介紹，再了解同時期不同人的行動，以及行動之后的影響。

比如這本Dr.king‘s Memorial，講的是馬丁路德金和黑人運動。娃對于黑人運動和種族歧視完全不了解。

這時候通過《普通人改變世界》這套書里面馬丁路德金、羅莎帕克斯以及林肯的故事，大概給他串起馬丁路德金演講當時大概的政治歷史背景。

地理：巧用世界地圖和地球儀，建立對地理的直觀印象

地理類的學習過程中，可結(jié)合地圖或者地球儀，方便清晰直觀的了解所在位置。

地理類圖書推薦：《幼兒趣味世界地理繪本》

生物（動植物）類：巧用生命周期圖（Life-cycle）

推薦《生命的故事》

生命的故事: 誕生了! 鳳蝶8983人有 · 評價4412 · 書評9[日]安田守 攝影；[日]小杉美野里 文；彭懿 譯安徽教育出版社 / 2016-07

物理化學：主題閱讀+巧用小實驗

比如模擬火山爆發(fā)

比如電力小實驗

除了主題閱讀外，通過各種動手實驗來熟悉。

六：常見資源庫

1、 Raz

Raz一直是我的主線，無論是英文還是科普都是我的核心，最開始的拓展都是圍繞Raz開展，然后去配置相關(guān)主題書籍

（Raz介紹詳見分級閱讀哪家牛，地表最強RAZ-詳細聊聊RAZ）     
 

2、Aha&白澤     
 

Aha是一個百科類app，白澤是科普動畫片，都可以很容易查找到相關(guān)的科學知識

結(jié)語：

有時候聯(lián)合拓展也沒有那么難，碰到什么書就隨手抓起相關(guān)的看看。買買試驗包，動動手。

順勢而雞，水到渠成~ 

歡迎關(guān)注公眾號：揚安書房

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