初讀三國

32期閱讀營，一開營我便向劉老師提問，如何引導(dǎo)孩子讀三國。劉老師在后期有了詳細的回復(fù)。特別提醒再三強調(diào)引導(dǎo)孩子讀三國，不是直接去讀，而是讓孩子先對某個人物感興趣；其次，要把目光關(guān)注點放在自己身上而不是孩子身上，自己先對三國感興趣，才能影響孩子喜歡三國。

潤潤對王者榮耀游戲感興趣，經(jīng)常提到里面有趙云，諸葛亮，劉備，張飛，關(guān)羽等等經(jīng)常會問我，他們是古代人嗎？說的最多的是趙云和諸葛亮，而又對諸葛亮神機妙算更感興趣。于是，我向劉老師提問得到答復(fù)，并且薦書給我后，我開始了實踐。

首先，找合適自己的音頻內(nèi)容，讓自己先對三國演義的情節(jié)有大致了解。從喜馬拉雅兒童app里，搜到了芝麻君 平說三國.劉備傳。

這是平說三國群英傳的最開始的內(nèi)容，而我個人除了對諸葛亮的興趣外，更是想了解劉備這個人到底是什么樣的，這個音頻正對我的口味。

聽音頻的同時，我開始尋找適合自己讀的書。讀中國童話時，偶然發(fā)現(xiàn)六月刊里有至少三篇是三國的內(nèi)容。起初，潤潤不愿意聽，提前講三國故事是拒絕的。第一篇，火燒戰(zhàn)船，反應(yīng)一般，直到讀到那一天的故事，才把故事講完一遍，接著講就是不肯。過了幾天，該講曹操逃到華容道，曹操第一次大笑后話沒說完，趙云出來了！戲劇化情節(jié)一下子吸引了我們倆，但也還只是覺得好巧。曹操第二次大笑，戲劇效果明顯，吸引我們兩個讀下去。曹操第三次還沒大笑，我因為掃到了文字，就已經(jīng)笑得講不下去了，潤潤更加覺得好奇，湊過來聽故事，當(dāng)聽到曹操第三次大笑，關(guān)羽出現(xiàn)，故事高潮效果出來了，潤潤抱著肚子滿床滾，說笑得他肚子疼。潤潤一直喜歡幽默搞笑的東西，所以這篇故事，特別能吸引他，清楚地記住了故事的名字。第二天要求我再講，講了一半因為更想打撲克給岔過去了，說明天再講。潤潤拿起手機看抖音，我建議他搜索華容道，看看有沒有小視頻講這個故事的，搜了很多，但都是些潤潤準(zhǔn)備放棄，在我的堅持下，找到了一段電視劇情節(jié)，關(guān)羽放走曹操的一段，我想再去電視劇里找，潤潤拒絕，于是便沒有繼續(xù)找。第三天，要講當(dāng)天的故事時，潤潤要求再講華容道。講完一遍再講一遍！第二遍時，爸爸打電話來問在干啥呢，潤潤說，在聽故事“曹操逃到華容道”，然后向爸爸復(fù)述故事情節(jié)，大概內(nèi)容基本完整，這是我第一次聽潤潤復(fù)述故事，且復(fù)述的比較完整，關(guān)鍵點都描述出來了。

恰好，學(xué)習(xí)強國app推送推薦電影《赤壁》，潤潤同意看一看。打開看了才是一個很小的片段，想看更長，app里沒有電影資源。于是在騰訊視頻里查到，幾經(jīng)取舍，我們看了《赤壁》下 火燒戰(zhàn)船的部分，看到最后發(fā)現(xiàn)這部電影改編了一些情節(jié)，與之前所看三國演義故事不同，沒有周瑜打黃蓋，更沒有華容道部分。戰(zhàn)爭場面混亂、緊張刺激，但也不太容易區(qū)分聯(lián)軍和曹軍哪個是哪個，僅能靠我這個半瓶醋給指點指點。潤潤想看曹操的狼狽樣出丑，沒看到，略有遺憾。

看了《品三國》，聽了平說三國才明白，曹操在整個《三國演義》中，才算主角中的主角。曹操的故事才是最精彩的部分。從劉備聽起，還算是低點切入，如果聽到曹操，也許會對三國故事更有興趣。

在《品三國》中對曹操的評價，才知道歷史記載也不一定客觀真實。對于大眾心中的曹操形象也早已不是那個真實的曹操了。進而對史記的記載，也有了新的認識。就像《少年讀史記》的作者所講，史官也需要一些想象加在其中的。

所以讀任何一本書，不盲目崇拜，批判繼承，才是正確的讀書姿勢。

另外，我請潤潤做我的老師教我打游戲。每天一局