繪本與語(yǔ)文的碰撞！

繪本閱讀指導(dǎo)師認(rèn)證班21天心得筆記Day14

??

??語(yǔ)文，作為社會(huì)精神的產(chǎn)物，人類(lèi)文化素質(zhì)的載體，無(wú)一不體現(xiàn)了它在人類(lèi)生活中有著舉足輕重的地位。語(yǔ)文代表著我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的中華文化。相信大家都知道現(xiàn)在國(guó)家重視語(yǔ)文，提倡全民閱讀，尤其有句話說(shuō)的“得語(yǔ)文者得天下”。

??當(dāng)你聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文；當(dāng)你看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文。語(yǔ)文的重要作用呢？

1??語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必需技能。誠(chéng)然，事物的接受從理解開(kāi)始，汲取知識(shí)也離不開(kāi)語(yǔ)文。

2??語(yǔ)文是衡量人才知識(shí)與素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的21世紀(jì)，處處充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，你不必再苦于“英雄無(wú)用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在于你是否能毛遂自薦，孔雀開(kāi)屏般自我展現(xiàn)一番。誠(chéng)然，三寸不爛之舌再加上一副鐵齒銅牙一定會(huì)招來(lái)別人的明眸睞眼，相信任何人都樂(lè)意在大庭廣眾之下滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，口吐連珠妙語(yǔ)。而廣疏學(xué)淺的你，只能在灰暗角落垂頭喪氣，抱怨自己肚子里的墨水太少。

3??語(yǔ)文是知識(shí)傳承的橋梁。我們的先人前輩留下了許多文化瑰寶，如瑯瑯上口的唐詩(shī)，竟境深遠(yuǎn)的宋詞等。

??胎兒從7個(gè)半月開(kāi)始接收語(yǔ)言的信息，面對(duì)不知道跟孩子聊什么也沒(méi)辦法創(chuàng)造回應(yīng)性的語(yǔ)言環(huán)境時(shí)，我們最好的辦法是親子共讀繪本。繪本是適合0-99歲閱讀的圖??文的藝術(shù)。尤其很多優(yōu)秀繪本的文字是經(jīng)過(guò)推敲琢磨后才出版的。像余治瑩老師翻譯的《我媽媽》，里面應(yīng)用了很多語(yǔ)文的修辭手法，讓我們讀起來(lái)朗朗上口，又深深感受到文字給我們傳遞的美，讓我們可以沉浸在優(yōu)美的意境中。尤其當(dāng)孩子不斷聽(tīng)我們給他讀這些優(yōu)美句子，肯定能夠通過(guò)圖和文字幫助他們理解故事，從而幫助他們未來(lái)對(duì)閱讀的理解，把文字與圖聯(lián)系起來(lái)。從而讓他們快速理解文意。

??曾經(jīng)我們是掃除文盲一代，但是現(xiàn)在是掃除美盲的一代?，F(xiàn)在是讀圖時(shí)代，尤其我們知道小學(xué)低年段的寫(xiě)作是看圖說(shuō)話，這是特別符合低年段孩子的特性，而且孩子天生讀圖能力比我們強(qiáng)，當(dāng)我們親子閱讀繪本把我們和孩子看到的場(chǎng)景通過(guò)自己優(yōu)美的詞藻表達(dá)出來(lái)，是不是慢慢就被孩子接收了，那孩子是不是就無(wú)形中不斷累積詞匯量和優(yōu)美語(yǔ)句，這是對(duì)他們以后看圖說(shuō)話是大有裨益。

??通過(guò)以上兩點(diǎn)及繪本出現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中，你還會(huì)覺(jué)得它是低幼讀物嗎？