一文教你如何用分級讀物幫助孩子在KET/PET考試中拿高分（中）——三個(gè)步驟教你把普娃變牛娃！

    針對前文提到的KET/PET的兩條關(guān)鍵評分標(biāo)準(zhǔn)，要培養(yǎng)孩子的連貫表達(dá)，實(shí)際地操作比大家想象的要“簡單得多”！只需要做好三個(gè)步驟：

第一步：掃盲——利用分級閱讀激活inactive words！

以2020 版PET口語part.2的一張圖片為例：題目要求是針對這張主題是friends having fun的圖片描述一分鐘，

  很多孩子拿著這樣一張圖片，要么由于準(zhǔn)備不充分語速很慢，說不了幾句話，要么輸出的全部是含金量不高的短句子，比如They are playing basketball. They are happy/they are playing happily because I can see their smiling faces. (？？?哪里有笑臉了？很多孩子這樣的發(fā)揮實(shí)屬“存貨有限”呀！) 而實(shí)際上我們?nèi)シ_PET官方給出的關(guān)于feelings，opinions這個(gè)部分的詞匯（圖片中圈出的單詞），其實(shí)可以用在這張圖片上的就如此之多?。。?/p>

這些單詞孩子不認(rèn)識嗎？放到閱讀中沒有幾個(gè)學(xué)生不認(rèn)識！問題出在哪里？認(rèn)識，但是不會用！尤其不知道如何放到適當(dāng)?shù)厍榫爸腥ナ褂?！也就是說，這些詞匯在孩子的腦海中存在，但是卻沒有被“激活”， 也就是說它們是孩子腦海中的inactive words?。∫尯⒆拥谋磉_(dá)更豐富，就要“激活”這些詞匯，把它們變成active words!

如何激活詞匯，把詞匯表變成孩子的active words呢？拿著詞匯表狂背？

NO! 想想我們這一代人在讀書時(shí)背了多少英語單詞，特別是考過研考過博的寶爸寶媽們？背一萬個(gè)單詞就能給你一個(gè)出色的英語表達(dá)嗎？答案很明顯：不能。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)不是單純地詞語疊加，而是排列組合，更重要的是學(xué)會放到適當(dāng)?shù)厍榫爸腥ミ\(yùn)用。情景從何而來呢——分級閱讀！通常情況下，一套分級閱讀涵蓋的話題范圍基本上包括了孩子生活的許多方面，考場涉及的話題，在分級閱讀中基本上能找到相對應(yīng)的書籍。

比如剛才那張圖片上男孩們的動態(tài)，就是“傳球”

我們直接根據(jù)封面圖片，在蘭登分級閱讀第三階，找到下圖

(配圖書籍 Beans Baker’s Best Shot 藍(lán)思指數(shù)500L,AR: 2.7)

而這本書同樣來自是蘭登分級第三階段-step in to reading，雖然這個(gè)級別是給國外剛開始自主閱讀的孩子準(zhǔn)備的（看藍(lán)思指數(shù)和AR值），但實(shí)際上從語言難度上來說，非常合適我們國內(nèi)這些備考KET/PET的英語學(xué)習(xí)入門者（定義不是我下的，且看劍橋官方標(biāo)準(zhǔn)）。

這本書雖然話題是足球，實(shí)際上傳球這個(gè)表達(dá)可以通用，如果孩子學(xué)習(xí)了這本書，看到下圖，就會很自然地想到在剛才的題目圖片（friends having fun）中描述傳球這個(gè)動作：Maybe the boy in white is ready to pass the ball to his teammate（圖片中的pass the ball, pass back，race toward，“沖向”和teammate都是sport類“日常詞匯”，同樣可以用于推測剛才圖片的內(nèi)容描述中去！）.

(配圖來源見上圖)

所以，看到這里家長們應(yīng)該明白了一件事情，如果你的孩子英語基礎(chǔ)還比較薄弱，最佳的學(xué)習(xí)材料就是難度與孩子語言水平相匹配的分級閱讀。讓孩子從自己感興趣的話題開始，根據(jù)圖文對應(yīng)，去推測詞匯和詞組的意思，結(jié)合自己想要表達(dá)的句子進(jìn)行“再創(chuàng)作”練習(xí)，從簡單的句子再到模仿稍微復(fù)雜一些句子，來做到“激活“閱讀中積累的inactive words 的第一步：激活閱讀詞匯，掌握盡量多的日常表達(dá)。

第二步：根據(jù)詞匯表，替換掉“低級”表達(dá)

  前文我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了官方評分標(biāo)準(zhǔn)，大家已經(jīng)知道了“平庸”的表達(dá)在考場無法獲得高分。所以在孩子掌握了日常表達(dá)，完成了掃盲工作以后，我們接下來要做的就是，讓孩子根據(jù)同義詞表，去把自己說得賊溜賊溜額的happy, happily, good, very good，這些表達(dá)給替換掉。

    同義詞表哪里來呢？首推U社這本 Junior Illustrated Thesaurus

然后我們翻到how do you feel這一頁，二話不說，首先找到happy這條目錄，哇。。。 cheerful, delighted, glad, jolly, joyful…任君挑選。此刻我必須要說的是：當(dāng)你完成了替換掉被其他考生用濫的happy這一刻，你已經(jīng)贏在起跑線啦！

接下來，第二步，看看還有哪些詞匯可以用于上圖的情緒描述呢？打籃球也好，踢足球也罷，各種體育運(yùn)動，怎么能少了excited呢？！所以一句they look quite excited是必須的了，或者they must be so excited。具體的句型就讓孩子根據(jù)自己的習(xí)慣來表達(dá)吧！能學(xué)著推測圖片主題人物的情緒，第二步你又贏了！

細(xì)心地家長可能會看到我在圖片上還圈出了另外一組詞匯：worried。回到剛才題目圖片，出了穿白色衣服的孩子表情相對輕松以外，其他幾個(gè)孩子可以說表情“肅穆”：anxious, nervous, tense，隨便挑一個(gè)吧！而穿黑衣的男孩子作為白衣孩子的隊(duì)友，被對方困住了顯然感到worried或者nervous。

做完以上兩步，你還怕自己的孩子在考試規(guī)定的一分鐘時(shí)間里內(nèi)容說得太少嗎？我相信此刻你心中的大石已經(jīng)放下，你已經(jīng)躊躇滿志準(zhǔn)備接下來好好陪著孩子一起在分級閱讀中去挖寶了！

但是別忘了我們做好剛才的兩步，其實(shí)僅僅解決了掌握了官方詞匯表給出的詞匯而已。真正的高分表達(dá)，不僅看用詞，還要看句子！特別是在PET的口語評分中語法及詞匯這一項(xiàng)明確要求了：非常好地運(yùn)用復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)。

 所以下一篇，Ms鄭將和大家聊一聊：

第三步：較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)如何習(xí)得？