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小花生網(wǎng)帶孩子讀書學(xué)英語的地方

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英語精讀

瀏覽336.1萬 · 日志326 · 想法142 · 問答25

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貍貓

13歲

16歲

日志

泛讀了五千冊圖書之后，是時候來聊一聊精讀那些事了（6-9歲）

未來開啟了更多的可能性。 3. 免去了各路機構(gòu)的課外輔導(dǎo)班不用補習(xí)，沒有壓力，反而可以學(xué)得更好孩子沒有上過補習(xí)班，放學(xué)后沒有奧數(shù)的習(xí)題，沒有英語訓(xùn)練營……卻有很多自由玩耍的時間、大量閱讀的時間、戶外運動的時間，還有發(fā)呆的時間，和自我探索的時間……看似松弛得有些不務(wù)正業(yè)，但各門功課都很好。如果孩子

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泛讀了五千冊圖書

My little Samuel

My little Samuel

13歲

日志

思維導(dǎo)圖學(xué)英語——培生幼兒英語預(yù)備級

英語分級讀物相對繪本沒有那么有趣，我給我家?guī)泿涃I了培生幼兒英語預(yù)備級，可是他不太感興趣更不要說跟著我讀了，所謂一遍一遍打通關(guān)更是不可能，不過在最初階段，重復(fù)是十分必要的，我就想，把一頁一頁的書變得直觀一點，放在他房間的小黑板上，自覺不自覺地也就重復(fù)了，就是這個效果。這是在地板上拍的，他的小黑板

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思維導(dǎo)圖學(xué)<font

水黛拉

水黛拉

12歲

日志

觸類旁通的親子閱讀方法——“如何在家讀大貓”聽講之收獲篇

書的封底分別列出了繪本中的“high frequency words”和“interest words”，家長看了以后一目了然。圖上分別是牛津樹和大貓對于詞匯部分的內(nèi)容。在早期的時候，我傾向于閱讀前先跟兒子學(xué)習(xí)詞匯，并且多數(shù)情況下會指著圖片建立對應(yīng)關(guān)系，甚至直接告訴他中文含義。隨著兒子英語

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觸類旁通的親子閱

安妮何

安妮何

12歲

日志

斯坦福的這項研究，打開了我這一年的親子閱讀

“這個詞有了認(rèn)知，又大體能夠明白，說的是“狗在什么什么東西上”，那這時，孩子就可以更快地理解并學(xué)會“沙發(fā)”是什么。對語言信息的處理速度，和語言發(fā)展之間的這種聯(lián)系，也得到了Fernald研究小組在其他項目成果上的支持。他們用幾年時間，跟進兩組孩子，有母語是英語的，也有母語是西班牙語的。雖背景不同，但他

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斯坦福的這項研究

Vivian-An

Vivian-An

13歲

日志

原版娃的后閱讀時代1--對于精讀，你知道多少

曾經(jīng)在學(xué)前，我很反對加入"精讀"的操作。為什么呢? 一來學(xué)前的"精讀"更注重的是單詞句意或者有人搞語法，二來由于孩子的理解能力以及家長特別是中國家長的英語水平，也無法搞得很深入。現(xiàn)在我依然是這樣的想法，學(xué)前，最有必要的是通過大量泛讀積累語感以及對閱讀的興趣，讓孩子愿意自己看書并模糊的能理解故事

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獅城二寶媽

獅城二寶媽

8歲

12歲

日志

原版精讀 | DIY攻略 + Who Was思維導(dǎo)圖實例 + Lapbook擴展

泛讀和精讀一直是原版閱讀熱門話題。泛讀(General Reading) ，側(cè)重廣度，也就是閱讀量。通過大量輸入和積累，提高閱讀速度，建立英文語感，廣泛涉獵知識，體驗閱讀樂趣。精讀，是區(qū)別泛讀而言的概念，即細(xì)致且深入的研讀，把一本書讀通，讀懂，讀透。精讀側(cè)重深度，把批判式思維

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成真媽lulumornin

成真媽lulumornin

8歲

14歲

日志

從分級到初章——我們做了這樣一件事

了這些書目：經(jīng)過一個學(xué)期的詞匯積累以及精讀課的自主學(xué)習(xí)，二年級結(jié)束時哥哥的英語水平已經(jīng)有了一個質(zhì)的飛躍，因為可以讀懂大部分的原版讀物，所以選擇面變得很廣，在給他選書時我有意識地加大非虛構(gòu)閱讀的比例，哥哥便順利進入了下一個階段—— read to learn，不再是單純地學(xué)習(xí)語言，而是用英語來學(xué)習(xí)其他

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從分級到初章——

憶樂時光

憶樂時光

12歲

日志

【匯總貼】原版英文書的精讀筆記（含分級、橋梁書、初章書等）更新版

橋梁書 | frog and toad together，5個故事的提問與討論《Dog Man》系列橋梁書 | Dog man 神探狗狗的故事橋梁書 | Dog Man，能點燃孩子英文閱讀興趣的一把火《Junie B. Jones》系列橋梁書 | 朱尼瓊斯 Junie B. Jones

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【匯總貼】原版<f

高原朵拉

高原朵拉

日志

《Who was》精讀or讀書筆記

，便于總結(jié); 3,閱讀傳記不僅能了解一個人物，還能對人物相關(guān)學(xué)科產(chǎn)生一定的興趣，有可能激發(fā)延展性閱讀。我給朵拉設(shè)計的讀書指南是這樣的：朵拉習(xí)慣用英文，于是自己設(shè)計了英文指南：下面是5本書的實際記錄 ??Name: Neil Armstrong ??Lifetime: August 5, 1930

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《Who was》<font

浣溪

11歲

15歲

日志

【Lapbook】精讀筆記--XXXL號的人物傳記折疊書

從泛讀到精讀--做一本XXXL號的人物傳記折疊書這是小T的機構(gòu)作業(yè)，而且他提出了額外的需求，想做成Lapbook。于是破天荒地，我們第一次攜手完成了一本King Size的Lapbook，半開的大紙（8張A3的尺寸）做成的折疊書，過程和結(jié)果都極為過癮！小T很喜歡看人物傳記，過去一年多的時間

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【Lapbook】<font

尋找Attitude

尋找Attitude

4個月

11歲

日志

【進階書單】讓孩子把時間花在有營養(yǎng)的深度閱讀上：百年紐伯瑞兒童文學(xué)獎及低年級書單賞析（文末彩蛋

原文首發(fā)于微信公眾號：尋找Attitude，鏈接：Link 無限認(rèn)同深度閱讀和淺度閱讀，我一直認(rèn)為，中文和英文都只是一門語言，在這門語言背后蘊藏的是對于文化、深度、思想以及價值觀維度的文字，這必須是經(jīng)過了逐步深入的閱讀訓(xùn)練，反復(fù)碾壓，甚至熟讀成誦的基礎(chǔ)上，才能夠伴隨著一個孩子從無到有的成長歷程

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【進階書單】讓孩

My little Samuel

My little Samuel

13歲

日志

幼兒園小朋友的讀書筆記

就可以，是個不錯的教輔工具。雖然書是英文的，不過我現(xiàn)在都用來記中文書，小孩中文比較強勢，英文慢慢來吧。圖表有50張，第一部分是閱讀記錄，然后是單詞擴充，后面是各種閱讀筆記。 Reading Log 閱讀記錄的模板有好幾種，前面說明了可以讓孩子自選一種最喜歡的，復(fù)印就可以，給小孩子用的話，最后再涂個顏色

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幼兒園小朋友的讀

小風(fēng)吹

小風(fēng)吹

14歲

日志

在家做精讀，說難也不難~ 手把手分享實操方案+海量學(xué)習(xí)資源

3年前，為了娃的精讀大業(yè)，我自己把哈考特的精讀教材 Storytown 擼了個遍，為的是把里面可以跟娃互動的問題梳理出來，歸納、分類。于是做了一個問題大綱。然后就沒有然后了。興致好的時候，掏出一本書，跟娃就著問題清單 Q&A 了近一個小時?；蛹ち业臅r候，也是稱得上發(fā)散思維的。互動不好的時候

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在家做<font colo

曉林174

曉林174

9歲

12歲

日志

你們都想要的：如何做英文分級閱讀精讀

機緣巧合上周旁聽了一堂某平臺為老師們提供的繪本精讀課程培訓(xùn)，還是有一些可以復(fù)制到家庭分級閱讀中的干貨的，在此總結(jié)出來，供大家參考下~ 一、執(zhí)行精讀的具體條件 1、孩子的英語能力要求英語閱讀能力達到G1或更高，且學(xué)過自然拼讀、高頻詞。逐條說明下，一般來說，精讀的文章難度會較泛讀低1-2個級別，所以

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你們都想要的：如

小石榴麻麻

小石榴麻麻

15歲

日志

原版閱讀時這樣做筆記，有效提高閱讀理解力

在自主閱讀的過程中，不少學(xué)生都有這樣的感覺：讀的時候感覺自己收獲不少，合上書又什么都忘了。如何才能做到有效閱讀，讓自己讀過的每一本書都有扎實的收獲？最好的辦法就是做閱讀筆記。我在wikiHow發(fā)現(xiàn)了...

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憶樂時光

憶樂時光

12歲

日志

章節(jié)書《Magic Tree House》備課筆記匯總貼 -憶樂時光的學(xué)習(xí)筆記

---------------------------- 【老母親的備課收獲】歷經(jīng)一個月的備課學(xué)習(xí)，感到自己詞匯量和聽力水平默默增長的同時，也首次體驗到讀英文小說的樂趣。不得不說，是陪娃讓老母親成長啊！【Cindy的進度和進步】 Cindy的第1-5本是我陪讀的，邊讀邊講。每讀完一章節(jié)就按照備課的問題去討論。每

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章節(jié)書《Magic Tr

理家理心

理家理心

9歲

日志

買了網(wǎng)紅《甜心英語》卻不知道怎么用？——這篇文章來救你！

有英語啟蒙第一書之稱的《甜心英語》一直受媽媽們追捧，每次上架分分鐘搶空，但是有不少媽媽一直頭疼怎么拿回來看著那么少的內(nèi)容，如何給孩子講解？今天雨兒媽媽就來給大家救急了? ??怎么樣，滿滿20冊，看起來是不是就很心動，其實除了顏值，這套書的內(nèi)涵也確實對的起它"英語啟蒙"第一書的江湖稱號，咱們且看詳情

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買了網(wǎng)紅《甜心<f

安妮何

安妮何

12歲

日志

原來閱讀也分真假！國外老師怎樣教孩子邊讀邊思考

】。 ◆ 為了具體又形象地告訴孩子們，怎么做才是真閱讀，我們來準(zhǔn)備幾個小道具。 1. 一個大一點容器：碗，小盆，盤子......都行，總之，能放東西。寫上Real Reading Salad （用英文還是中文，沒有特定，大人小孩怎么習(xí)慣怎么來）。 2. 一個小一點容器：同樣，不限樣式，貼上標(biāo)簽

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原來閱讀也分真假

餅干的小書房

餅干的小書房

7歲

日志

七彩熊、伴魚、常爸親子七彩熊、伴魚、常爸親子英語、牛津樹精讀課、ABC Reading、時光企鵝……打卡免費這么多，該如何選擇？

現(xiàn)在的線上課程種類繁多，讓人看了眼花繚亂，不知如何下手。之前我入手了幾個app和課程：伴魚繪本，七彩熊繪本，常青藤爸爸動畫版親子英語課，牛津樹精讀課。經(jīng)過比較篩選我把時光企鵝和ABC Reading也列入了意向課程名單。這些課都有打卡0元學(xué)的活動，雖然活動的限制條件不同——有的需要一定時間內(nèi)打卡

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七彩熊、伴魚、常

小石榴麻麻

小石榴麻麻

15歲

日志

教會孩子精讀一點都不難，套用這幾個方法和模板，一練就會

孩子看似認(rèn)真在讀書，讀完之后卻一問三不知；看似一本接一本讀了不少書，成績和能力卻都原地踏步，這樣的情況并不少見，我們常常將之歸納為“沒讀進去”，可什么叫“讀進去”了？我們又應(yīng)如何讓孩子“讀進去”每一本書呢？仔細(xì)觀察“沒讀進去”的孩子，我們會發(fā)現(xiàn)，他們在讀書的時候是處于一種被動狀態(tài)的，即讀書的過程中

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教會孩子<font co

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