我們用了四年的時間學會了說hello

2017年9月，Jason一年級，開始了正式的英語學習。牛津英語第一課的內(nèi)容，主要包括

— Hello/Hi

— Goodbye

內(nèi)容似乎還不難，豈止不難，有點太簡單，簡單地有點尷尬，簡單地有點不真實。兩個人見面，Hi，Hello，啥話沒說，轉(zhuǎn)身Bye，Goodbye了。

什么時候會著急成這樣呢？我想了半天，模擬一下上大學時的一幅場景：早上第一節(jié)課，踩著鈴聲沖向教室，迎面遇上以更快速度沖過來的Darryl，

 — Good Morning!

 — Morning!

 — Goodbye!

 — Bye！

 一氣呵成！然后繼續(xù)沖刺，搶先老師早半個身位進入教室。

我特別想知道，這么兩句話，老師在課堂上，如何一遍遍地訓練，才能耗盡40分鐘？

加上稱呼，可能稍微正常一點，比如說，在早上進入校門的時候，會有這樣的對話，

開始這么簡單，后面肯定會進一步擴展。

真讓我猜對了。一年級、兩年級、三年級、四年級，每個年級第一單元竟然都是打招呼為主。

這是1-4年級上學期課本的目錄。

我們用了四年的時間，終于教完了說hello！

是循序漸進嗎？下面分別是四個年級的教學內(nèi)容，你能看出來，分別是哪個年級的嗎？

整體感覺，一年級到四年級，難度差異似乎也沒有那么大。

其它的小學課本——至少從目錄上看——在一年級就把這個問題搞定了。后面不過是在具體情境下的使用，再也沒有以主題的形式出現(xiàn)過。

對了，26個字母哪里去了？

我當年可是從26個字母的讀寫開始的！第一課沒有，第二課沒有，一年級下學期課本，……也沒有。當我翻到二年級課本的時候，終于看到了。

二年級第一學期開始，每節(jié)課2個字母，一學期學完。

這種慢悠悠的節(jié)奏，適合我！

說到26個字母，就不得不提26個字母相關(guān)的單詞，也不知道是通過字母學單詞，還是通過單詞學字母，反正學26個字母的時候，旁邊都跟著一個單詞。A，a，apple。我們小時候也是這么背的。 B，b，什么了，bee還是banana？ 小時候?qū)W的東西真是忘干凈了……。趕緊復習一下。拿著課本，我整理了一下，牛津英語中26個字母對應的單詞分別是 

apple，bag，cat，dog，elephant，fivegirl，hand, inect，jar，kite，lionmouse，net，orange，pig, queen,rabbit，soup，table，umbrella，van window box，yellow，zebra

沒有bee，也沒有banana。有點懵。insect，jar，van 這些單詞，我應該是比較晚才認識的。

可能是教材的關(guān)系吧?？纯雌渌滩陌?，肯定能找到bee或者banana。

誰說中國人寫書喜歡抄襲，肯定都是原創(chuàng)——有的字母，比如F，對應的單詞，幾套教材竟然沒有一個重復的！

可是，最開始的時候，和字母搭配出現(xiàn)的不是應該是最簡單的單詞嗎？

大家對“簡單”的理解似乎差異很大。

原版的會好一點？國外一些大牌出版社編的小朋友單詞用書是這樣的。

digger,aeroplane,ambulance,alphabet,ankle

親愛的小伙伴，請問，這些單詞您是啥時候開始認識的？

 回到第一課的學習。 課后，老師很貼心地發(fā)了一張單詞和句型列表，提醒大家，孩子們都是看著課本才會讀的，拆開來就不會讀了。所以準備了這份單詞列表。請大家逐個單詞認讀。

Jason連字母都認不全，別說讀單詞了。怎么辦呢？我想了個辦法，說你看看第一個hi和課本上那個單詞長得一樣，就可以讀了。Jason找了半天，說沒找到。我當時就火了，怎么能找不到呢？！ 后來，……發(fā)現(xiàn)，清單是小寫，hi和hello，書上是大寫，Hi和Hello。

上一次提到，課本上有一句話“I ama pig”,私下覺得有些不妥。今天老師布置的作業(yè)是，I am a bag. I am a book. I am a pencil.

二師弟，大師兄來了?？次胰绾纹呤儭?/p>