關(guān)于“碎片時間”

今日重新拿起黃靜潔老師的《父母的格局》，在序言二中，有這樣的話“這些有規(guī)律，有意義的閑暇時間才是孩子成長的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)料”，這里的閑暇時間，我理解為“碎片時間”，這也是我第一時間想到的。

如何把碎片時間煉化成孩子的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)料？這很重要，不僅僅是對于孩子，對于成人也是如此。還記得有這樣一句話，決定人與人差距的是下班后的四小時，而不是工作的八小時，這也是我的切身體會。

 比如一個上班族，在上班的八小時，大家都處于相同的環(huán)境中，無所謂優(yōu)劣，而下班后的幾個小時，有的人喜歡吃吃喝喝，交朋結(jié)友，這樣他除了工作之外，收獲的就是廣闊的人脈；有的人喜歡在下班之后鍛煉身體，那么他收獲的便是健康的身體；有的人喜歡在下班后的幾個小時，堅持自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，那么他在業(yè)務(wù)上一定是很突出的；而有的人下班后喜歡和家人呆在一起，他肯定會擁有一個幸福的家庭。當(dāng)然這也不是絕對的，有的人能同時兼顧幾個方面，而且?guī)讉€方面都做的很好。

下面說回孩子，每個孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境都是相同的，同樣的教室，同樣的課本，不同的是形色各異的同學(xué)，以及參差不齊的理解能力，每個同學(xué)又各有所長，所以在學(xué)校的這段時間相當(dāng)于成人在工作的八小時，無需評價。但是在放學(xué)回家后的幾個小時，則各不相同，有的玩，有的學(xué)，有的學(xué)這個，有的學(xué)那個，這就猶如農(nóng)民在一塊地里種莊稼，種瓜得瓜，種豆得豆，什么都不種，收獲的肯定是一片荒草。這課后的幾個小時，我把他定義為“碎片時間”。

還記得在大坪醫(yī)院學(xué)習(xí)時，一位同事說的一句話，他說你只看到別人的優(yōu)秀和成績，沒看到別人在背后所付出的辛苦和努力，這也正好道出了優(yōu)秀背后的故事。在近段時間，尤其是孩子在這個假期里，像無頭蒼蠅，毫無目標(biāo)的東游西蕩時，我的感觸甚深。雖說是假期，但恰是這樣的時間，可以做更多無關(guān)課業(yè)的事情，恰是這些與課業(yè)無關(guān)的事情，才是孩子成長的優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)料。理解了這一點，使我有種不敢浪費這“碎片時間”的感覺，更何況這還是很大的一塊碎片，如果是有計劃的，做一些大家都感興趣的事情，豈不快哉？

所以，對于這樣的碎片時間計劃就顯得尤其重要。首先這個計劃必定是大家都感興趣的，是大家都愿意樂此不疲所堅持的，這樣的計劃就顯得很有意義。這個大家都感興趣，大家都愿意堅持的事情，就是我們所要尋找的目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就該有所行動，要行動，必須得有計劃，總不能走到哪里算哪里。那么我們的計劃就應(yīng)運而生了，沿著我們的計劃，堅持行動，總能到達我們的目標(biāo)。這樣“碎片時間”就實現(xiàn)了它的價值，煉化成了孩子的，甚至是我們自己的成長養(yǎng)料。

因此我們應(yīng)該善于利用碎片時間，不能讓遍布的快餐文化腐蝕我們的心靈，充斥孩子的眼簾，因為碎片時間是決定人與人之間差距的關(guān)鍵所在。