“父母皆禍害”

（我想：大多數(shù)父母看到這個題目時，都會嚇一跳，甚至會破口大罵，不管了，我只說我想到的和學到的，隨大家吧??！題目很大，下面的文字卻很?。。。?/p>

今天，讀到《愛與自由》中的一段文字，大致意思是：哈佛大學有一位位心理學教授，想把兒子培養(yǎng)成天才，其兒子也確實是一個天才，6歲就會了幾國語言，10歲就進入了哈佛大學，16歲獲得博士學位，18歲博士就畢業(yè)了，一切看起來近乎完美，然而，劇情逆轉，當孩子博士畢業(yè)后卻進入一家商場當起了售貨員，干得不亦樂乎，特別高興。他拒絕參加一切知識性的活動，他說知識讓他無比痛苦。

這個故事也讓我想起了前幾天來我們家的一位學生，他是媳婦班上的一位學生，成績很優(yōu)秀，高中畢業(yè)時考入了西南政法大學學習法律，對于一般人來說，這已經(jīng)是一個不錯的學校了，然而，他說，他自己在大學里一點興趣都沒有，一點也不想學習了，甚至厭煩看書，讀書，我試著與他交談了一會，得知該學生在一歲的時候，父母就離家務工，他是一個地地道道的留守兒童，由爺爺奶奶帶大，奶奶對他管教極嚴，父母常年累月常年累月不在家，而父親對他又抱有極大地期望，從他懂事開始，就一切按照父親希望的去做，去完成，父親希望他能考一個號學校，所以他就廢寢忘食的學習，終于考上了西南政法大學，步入了所謂的學府殿堂。

另外，他還說，他討厭交際，討厭大家的吃吃喝喝，討厭大家的喋喋不休，討厭大家所謂的“海闊天空”，討厭大家的“高談闊論”，也討厭大家的青春熱血，豪邁奔放……他只想找一個安靜的角落，一個人呆著，就一個人，什么都不做，即使他想去做一件事情，他也會找一千個理由說服自己干不成這件事而放棄，所以，到現(xiàn)在，他在大學里，什么事情也沒有干，除了老師畫的重點。他的父親依然會時不時的給他打電話提出要求，卻沒有之前那么強烈，但他卻不愿意按照父親的要求去做了，甚至開始抱怨父親干預太多。

我和媳婦通過與他的交談，意識到他的問題，想借給他幾本心理學方面的書籍給他看看，以便他能發(fā)現(xiàn)自己的問題，找出解決的辦法，他卻隨口說了一句“又要看書，太痛苦了”，我和媳婦面面相覷，沒有好意思再說下去。

那么，為何一位曾今表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，如今會把看書讀書看成是痛苦的事情呢？為何？

這里又讓我想起了在《捕捉兒童敏感期》一書中讀到過的內(nèi)容，大致意思是：一個人小時候，尤其是在3歲之前，如果是在成人的干預，限制中度過，那么，這個人一旦進入自由的環(huán)境，他會無所適從，直至重新暴露出之前被壓制的各種天性，如果之后，一直得不到解放，那么，這個人長大后會形成各種心理問題。比如，前面講述過的這個學生，現(xiàn)在表現(xiàn)出厭學，討厭交際，孤獨，自卑，極度不自信，不會合作，對父親抱怨等等各種問題。他雖然身體進入了大學校園，但他的心智卻沒有隨著他的身體一起長大。

幼年時，爺爺奶奶肯定是愛他的，父母也一樣，但在他現(xiàn)在的記憶中卻是奶奶管他極嚴，更不要說父母陪伴他的印象了。長久以來，他沒有安全感，缺乏歸屬感及價值感，然而，作為留守孩子的他，又迫切需要這些，所以，他沒有其他辦法，只有以獲得好的成績作為獲得父親關注的手段，成績好了，父親的目光就會聚集在他身上多一些，停留時間長一些，當父親的目標“靠大學”達成后，他自己也過完了“成人禮”，父親也把他當小大人看了，關注度明顯降低了，沒有了父親的計劃和目標，沒有了老師的考試，于是，他迷茫了，找不到目標了。之前的好成績與其說是為了他自己，倒不如說是為他父親，那是他父親的目標，不是他自己的目標。因此，他的好成績不是為了自己，換句話說是他沒有自己，沒有認識到自己是誰，將來要去何處，要做何事。不清楚自己心里到底要的是什么，要成為什么樣的人。他在沒有釋放自我的前提下，加上父愛、母愛的缺失，造成了他今天的各種問題，包括對學習的厭倦。

歸根到底，問題在于父母，不在于孩子，孩子無罪，在天涯論壇上有一個版塊叫做“父母皆禍害”，我想在后面加半句，“舍父母其誰”?。?！