長笛學(xué)習(xí)兩年有感

到今年12月初，豆苗的長笛課已經(jīng)上了2年快100個(gè)課時(shí)了。雖然對(duì)于樂器學(xué)習(xí)來說，這個(gè)時(shí)間不算長。但對(duì)于她個(gè)人和我們?nèi)襾碚f，這卻是一個(gè)里程碑式的紀(jì)念。

緣起——

小學(xué)了怎么才想起學(xué)樂器？為什么選的是長笛？

相信這應(yīng)該是大家最關(guān)心和疑惑的問題。幼兒園階段我確實(shí)沒有給孩子選樂器和學(xué)樂器的想法，這主要是因?yàn)樽约?歲多就開始學(xué)鋼琴，深知學(xué)習(xí)樂器的困難和枯燥。 在練琴過程中，日復(fù)一日的基本功練習(xí)以及巴赫的復(fù)調(diào)、平均律都把我折磨的夠嗆，曾一度讓我打起了退堂鼓。不過我還是堅(jiān)持了下來，等到初中課業(yè)忙碌后就找了個(gè)理由再也不學(xué)了。相信那個(gè)年代絕大多數(shù)不走專業(yè)的琴童都和我有一樣的經(jīng)歷。因此，在對(duì)孩子的藝術(shù)培養(yǎng)上，學(xué)樂器并不是我的首選。我覺得帶她出去感受大自然或做點(diǎn)手工、逛藝術(shù)展都比痛苦的坐在琴凳上敲敲打打要愜意的多。當(dāng)然，我自己也有其他的考慮：相比樂器學(xué)習(xí)，業(yè)余的聲樂學(xué)習(xí)性價(jià)比要高得多。且不論購買樂器的費(fèi)用，單從練習(xí)頻次和受眾人群來看，后者都要輕松自在的多（其實(shí)是我誤解了，這都是后話了~）。我原本是打算進(jìn)了小學(xué)之后，爭(zhēng)取進(jìn)學(xué)校的合唱團(tuán)去鍛煉鍛煉就可以了。沒想到，事情的發(fā)展超出我的想象...

剛上小學(xué)的一天下午，豆苗放學(xué)回家興沖沖的遞給我兩張通知單。我一看，分別是學(xué)校管樂團(tuán)和弦樂團(tuán)的招新通知。上面寫著“歡迎新同學(xué)踴躍報(bào)名，意向樂器可以先圈上，最后等待樂團(tuán)老師的選拔和確定”。弦樂首先被我倆都排除了，一來是因?yàn)殡y，二來是覺得現(xiàn)在學(xué)年紀(jì)可能也稍微大了一點(diǎn)（這也是誤解，后來才知道我們同年級(jí)的好幾個(gè)小男孩都選了小提琴）。管樂我還比較能接受，一方面學(xué)管樂的大多需要牙齒換的差不多了、年齡多在6-7歲之間的孩子，另一方面是覺得學(xué)管樂的孩子相對(duì)來說要少一點(diǎn)，更重要的是管樂能鍛煉肺活量，可能對(duì)肺比較好。這里插一句，我同班的一個(gè)初中男同學(xué)是吹黑管的，另一個(gè)男同學(xué)是吹薩克斯的。兩個(gè)人的肺活量都很大，很少生病。而且每到12月的藝術(shù)周，他倆在一眾鋼琴、小提琴表演中顯得很特別，畢竟那時(shí)學(xué)管樂的孩子在三四線城市也是極少的。也許就是這樣，讓我對(duì)管樂一直有濾鏡?；貧w正題，在給豆苗展示了各個(gè)管樂器的照片和視頻后，結(jié)合她的外形條件和喜好，我們大致選定了兩個(gè)意向樂器：長笛和單簧管（黑管）。我倆當(dāng)時(shí)協(xié)商好了，如果被校管樂團(tuán)選上這兩個(gè)樂器中的任何一個(gè)都去試一試學(xué)一學(xué)；但是如果沒有被選上或者被分配其他樂器了，我們就不考慮管樂了，去爭(zhēng)取一下合唱團(tuán)或者去少年宮學(xué)聲樂。

一周后的一天，豆苗一臉沮喪的告訴我，她沒被管樂團(tuán)選上。具體原因也不清楚，選拔時(shí)就看了看身高和牙齒，問了一下有沒有音樂基礎(chǔ)就敲定了。從她口中我也知道報(bào)名長笛的人數(shù)是最多的。當(dāng)時(shí)的她，還因?yàn)闆]被選上整整郁悶了一晚。我又是安慰又是開導(dǎo)總算把這事給過過去了。我和爸爸都以為她只是嘴上說說而已，很快就把這事兒忘在腦后了。之后的一年級(jí)就是在和鼻竇炎、中耳炎、細(xì)菌感染發(fā)燒抗?fàn)幹卸冗^。比起學(xué)樂器，孩子身體素質(zhì)的下降更讓為人父母焦心。堅(jiān)持體育鍛煉、少生病是那時(shí)我們眼中唯一重要的事情。

轉(zhuǎn)眼豆苗已經(jīng)升入二年級(jí)，沒想到有一天她突然又給我提起想學(xué)長笛的事兒。由于學(xué)校的管樂團(tuán)只招一年級(jí)新生，所以再想跟著學(xué)校學(xué)習(xí)的希望是破裂了的。我考慮了一下決定先帶她去附近的音樂機(jī)構(gòu)試試課，看看她到底喜不喜歡，我也想順便考察一下她的嘴型和牙齒條件。沒想到第一次試課，她在老師的指導(dǎo)下僅用5分鐘就吹響了笛頭。而且經(jīng)過一年的生長，她的手臂和手指也能基本夠著正常長笛的按鍵了?？赡芤簿褪窃谀且豢蹋視簳r(shí)放棄了對(duì)“練琴時(shí)間、練琴效果、與學(xué)科的平衡”這些現(xiàn)實(shí)問題的考慮，同意她開始學(xué)長笛。

找老師其實(shí)并沒有花費(fèi)多少時(shí)間，在線下我們一共試過兩個(gè)機(jī)構(gòu)的老師。由于試課時(shí)間只有半個(gè)小時(shí)，和老師的接觸也不深，所以也談不上對(duì)老師滿不滿意的。而且當(dāng)時(shí)疫情嚴(yán)重，我還是非常擔(dān)心線下上課的效果及線下機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性（大家都懂的）。因此，我個(gè)人還是更偏向找個(gè)人工作室里的老師。11月里的有一天，我百無聊賴的翻了翻注冊(cè)好久不用的xhs，就這么找到了投緣的安安老師。于是這樣，一路上網(wǎng)課上到現(xiàn)在。

收獲——

1.身體素質(zhì)的提高

豆苗從5歲開始就深受鼻竇炎和中耳炎的困擾。小學(xué)一年級(jí)曾為此在家休息了一個(gè)月，不僅耽誤學(xué)習(xí)，抵抗力也下降了很多。我一直想找到一種不吃或者少吃抗生素就能控制鼻炎的方法。而吹長笛，在我看來，能對(duì)呼吸道系統(tǒng)起到一定的增強(qiáng)作用。在這兩年里，豆苗每年的肺活量測(cè)試從最初的1300漲到了如今的2000；長音的氣息也從4-5秒延長至12-13秒。更厲害的是，因?yàn)榇蹈咭粜枰酶共恐危姑缧「沟募∪舛季o實(shí)了。而據(jù)我統(tǒng)計(jì)，自吹長笛以來，她的鼻炎發(fā)作概率也減少了一半。（為了表示嚴(yán)謹(jǐn)，我只談個(gè)人感受。畢竟我不是科研人員，也沒有那么多的數(shù)據(jù)樣本可以分析。鼻炎的發(fā)作與多種因素有關(guān)，不是單單依靠吹長笛就能改善的。其他方面我們也做了調(diào)整，多管齊下才能達(dá)到目前這種效果。如果鼻炎發(fā)作，還請(qǐng)遵醫(yī)囑。）

2.自信心的增強(qiáng)

學(xué)習(xí)長笛前，豆苗的學(xué)科成績(jī)不算好?？赡苁侵皼]有做過幼小銜接再加上身體不好落下了課程，她在二年級(jí)上學(xué)期破天荒的掉到了班級(jí)倒數(shù)（尤其是語文，數(shù)學(xué)稍好一些）。這直接導(dǎo)致了她在班級(jí)里受到了一些不友善待遇，也嚴(yán)重影響了她的自信。那段時(shí)間真是全家的至暗時(shí)刻T.T我們?cè)僖膊幌牖貞浟?..

不知道她是不是有點(diǎn)小小的天賦，自2022年12月初開始學(xué)長笛起，她先是在學(xué)笛半年后的六一兒童節(jié)上表演《萱草花》獨(dú)奏。又在同年的“蜀少年成都市級(jí)西洋管樂展演”中以90分的成績(jī)奪得了小學(xué)A組第一名的好成績(jī)。今年年初又獲得“澳門國際青少年音樂盛典（四川賽區(qū)）”兒童C組的金獎(jiǎng)；5月，學(xué)笛未滿18個(gè)月的豆苗第一次參加“中國青少年音樂比賽蜂鳥音樂獎(jiǎng)”，竟然以23分一等獎(jiǎng)的成績(jī)沖進(jìn)全國總決賽并最終獲得全國三等獎(jiǎng)。這一張張的獎(jiǎng)狀雖然薄，但給她帶來了無盡的認(rèn)可與鼓勵(lì)，讓她覺得自己原來也可以閃閃發(fā)光~外界的認(rèn)可無疑讓豆苗重塑了信心，并由此輻射到學(xué)科上。從二年級(jí)下學(xué)期開始，她的學(xué)科成績(jī)慢慢好轉(zhuǎn)。在班級(jí)里，老師和同學(xué)對(duì)她的認(rèn)可度也慢慢提高，將她連續(xù)三學(xué)期選為班級(jí)小組長和小法官。肉眼可見的，豆苗臉上的笑容也多了起來。   
 

3.合作能力的培養(yǎng)

去年學(xué)笛9個(gè)月時(shí)，抱著試一試的態(tài)度，豆苗參加了“第一屆紅領(lǐng)巾鼓號(hào)隊(duì)”的選拔，沒想到竟然以最小年齡入選。說實(shí)話，豆苗剛進(jìn)樂團(tuán)我們還是有點(diǎn)擔(dān)心的，因?yàn)橹岸际亲约涸诩掖?，也沒有合過鋼琴伴奏，可以說合奏基礎(chǔ)為0。剛拿到譜子時(shí)，我倆都嚇了一跳：雖然譜子難度不高，但空拍和空小節(jié)都不少。自己吹好應(yīng)該沒有問題，主要是怕合奏的時(shí)候不知道從哪里進(jìn)。事實(shí)證明，擔(dān)心是多余的。小朋友們自有辦法化解：一兩次之后，豆苗就完成了“偷看別人——自己數(shù)拍——靠樂感”的進(jìn)階。而這一年的樂團(tuán)經(jīng)歷使她的合奏經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了從0到1的跳躍，更直接促成了“蜂鳥音樂獎(jiǎng)”上第一次重奏的順利進(jìn)行，也為今年青少年管弦樂團(tuán)的入選奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.時(shí)間觀念的形成及自我要求的提高

常言道：“拳不離手曲不離口”。對(duì)于樂器學(xué)習(xí)來說，天賦固然重要，但每日的基本功練習(xí)必不可少。但現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)業(yè)壓力比我當(dāng)年大得多，就算書寫作業(yè)不多，但每日必做的隱形作業(yè)諸如閱讀、朗讀、口算內(nèi)容也占據(jù)了大量時(shí)間。如何保持學(xué)科學(xué)習(xí)和樂器練習(xí)之間的平衡，這應(yīng)該是大部分琴童都繞不開的一個(gè)話題。雖然長笛的練習(xí)時(shí)間較鋼琴和小提琴略短，但隨著年級(jí)的升高，練習(xí)時(shí)間也受到了不同程度的擠壓。好在這兩年間家長的陪練已經(jīng)讓豆苗形成了“高效練習(xí)”“爭(zhēng)分奪秒”的習(xí)慣。天氣好的時(shí)候就在外面背譜吹；放學(xué)回家如果不想立刻寫作業(yè)就先吹吹笛放松；學(xué)習(xí)累了會(huì)吹一會(huì)；時(shí)間緊張就主攻“難點(diǎn)樂句”，類似的方法我們不斷嘗試不斷修正，直到找到讓她舒服的模式。

什么時(shí)候練、在哪里練、練多久都由孩子說了算。但練習(xí)要求從一開始就定好了一直沒變過。也許是我要求高，也許是她自己聽多了好的音樂，總之每日練習(xí)她對(duì)自己的要求也高起來了，有時(shí)候甚至能為了一個(gè)不完美氣到流眼淚。當(dāng)然，一個(gè)不滿十歲的孩子也愛玩，偶爾摸摸魚想蒙混過關(guān)的時(shí)候就該老母親耳提面命的出場(chǎng)了。老實(shí)講，前一年半的陪練時(shí)光里，豆苗也有把我氣到流淚的時(shí)候，有時(shí)候我都在想學(xué)長笛到底是我單方面的堅(jiān)持還是她真正想做的？我也曾發(fā)火把她譜子撕爛又默默撿回來粘好，更給她放過狠話不管她卻又經(jīng)不住指點(diǎn)節(jié)奏，說不累是假的，但她真正能吹出比較滿意的樂曲或站在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光的時(shí)候，這一切的苦與淚好像都被大家遺忘了。自從去北京參加完蜂鳥，我感覺她好像更懂事了一些。我陪練所起到的作用也越來越少，我倆之間關(guān)于“練的好不好、對(duì)不對(duì)”的內(nèi)耗也越來越少。同時(shí)，這兩年間外出旅游、度假我們都背著笛子，每日練笛好像已經(jīng)形成了習(xí)慣。再累再困豆苗都會(huì)練一練音階或練習(xí)曲。令我欣慰的是，她曾有一天告訴我吹長笛能讓自己從繁重的學(xué)業(yè)中得到一絲喘息和舒緩。

5.對(duì)學(xué)科的間接幫助和綜合能力的鍛煉

常常聽到有人說：“學(xué)樂器鍛煉腦子”，等真學(xué)了樂器才覺得這不是一句空話。以長笛為例，在學(xué)習(xí)過程中手、眼、耳、腦必須協(xié)調(diào)工作才能演奏出好的樂曲來。尤其是手指精細(xì)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練可以鍛煉左右大腦的平衡發(fā)展，這一點(diǎn)已經(jīng)得到科學(xué)家的驗(yàn)證無需贅述了。對(duì)于豆苗而言，學(xué)習(xí)長笛給她帶來的實(shí)際幫助主要可以歸納為以下幾點(diǎn)：

• 增強(qiáng)記憶力

與我和爸爸相異，豆苗屬于觸覺和聽覺學(xué)習(xí)者。這表現(xiàn)在她對(duì)文字類的東西都不太敏感。沒學(xué)長笛以前，語文課文的背誦簡(jiǎn)直就是她的老大難。別的孩子可能在學(xué)校利用課堂及課間時(shí)間就能輕輕松松的完成背誦任務(wù)，輪到她則需要晚上花上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間才能背個(gè)大差不差的。但學(xué)了長笛之后，我發(fā)現(xiàn)她的背誦能力較之前有了不少進(jìn)步，雖然達(dá)不到優(yōu)秀的水平，但至少提升了一個(gè)level。

• 數(shù)學(xué)概念的深入理解

樂器的學(xué)習(xí)必定伴隨著樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，而其中最重要的就是節(jié)奏的理解與把握。沒想到我們?cè)谏钪袖亯|的分?jǐn)?shù)概念在這里得到了充分的應(yīng)用。二分音符、四份音符、八分音符、三連音等的時(shí)值，在一首一首的曲子中無疑得到了具象化的體現(xiàn)。

• 音樂素養(yǎng)的提升

因?yàn)槎姑缡?基礎(chǔ)學(xué)習(xí)長笛的，之前沒有任何的聲樂或鋼琴基礎(chǔ)，所以在一年多后，我們遇到了一個(gè)大問題：音準(zhǔn)。那時(shí)正值蜂鳥省賽的關(guān)鍵時(shí)期，盡管老師使出渾身解數(shù)，也無法挽救她的音準(zhǔn)，并因此而扣掉了整整1分（滿分25）。為了在國賽中避免這個(gè)問題，我甚至把電鋼都搬出來天天幫她校音準(zhǔn)。與此同時(shí)在國賽前夕，我們和安安老師（剛從德國飛回來）在北京的民宿匯合了。每天，老師分別對(duì)兩名入選的孩子進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練和舞臺(tái)表現(xiàn)力培訓(xùn)，僅僅用了4天時(shí)間豆苗的音準(zhǔn)就比較穩(wěn)定了。不過我深知如果再不訓(xùn)練她的耳朵，音準(zhǔn)問題還會(huì)在后期反復(fù)出現(xiàn)。于是比賽過后，我們每周又單獨(dú)加了一周一次的樂理+視唱練耳課。雖然目前為止只上了4個(gè)多月的課，但孩子的進(jìn)步還是顯而易見的。     
 

此外，每當(dāng)拿到一首新的樂曲時(shí)，老師總會(huì)要求我們課后做功課。比如作曲家的生平、創(chuàng)作這首曲子的歷史背景和心境、這首曲子給你帶來的畫面感等等，這種迥異于傳統(tǒng)教學(xué)的任務(wù)式學(xué)習(xí)讓孩子在不知不覺中吸收到很多歷史知識(shí)，并能更好的體會(huì)與演繹樂曲背后的情感。在我看來，這恰恰是同理心與共情力的培養(yǎng)。在這兩年的學(xué)習(xí)中，我借助視頻和書籍帶著孩子了解了“小步舞曲”的起源和發(fā)展，學(xué)習(xí)了巴洛克和古典時(shí)期音樂的特點(diǎn)，感受了現(xiàn)代派音樂的風(fēng)采；也帶著孩子聽過了大大小小的音樂會(huì)數(shù)十場(chǎng)，更在過去的十一月親眼目睹親耳欣賞到費(fèi)城交響樂團(tuán)的風(fēng)采。對(duì)我們而言，長笛的學(xué)習(xí)并不僅僅意味著日復(fù)一日枯燥的練習(xí)。它更像一場(chǎng)蝴蝶效應(yīng)，為我們的生活打開了一個(gè)余音繞梁的新世界。

結(jié)語——

兩年的時(shí)間說長不長，說短也不短。雖然之前取得了一些小成就，但我們距離優(yōu)秀還差的很遠(yuǎn)。我不知道未來她的路會(huì)怎么走？但我能確定的是，我將盡我所能的支持她鼓勵(lì)她。世界破破爛爛，唯愿音樂能帶給她一份美好與平靜~