人脈教育：中國(guó)孩子缺失的重要一課

中國(guó)是一個(gè)人情社會(huì)，朋友多了路好走?；炻殘?chǎng)，前輩們傳授的經(jīng)驗(yàn)和心得里，最重要的一條就是積累人脈。雖然人脈如此重要，但它總被我們擺上一個(gè)尷尬的位置。讀書(shū)的時(shí)候，不該為這些分心，可一畢業(yè)問(wèn)題就出來(lái)了，成績(jī)好的往往沒(méi)有人緣好、愛(ài)表現(xiàn)的人吃香。個(gè)人能力很重要，但誰(shuí)說(shuō)交朋友不是一項(xiàng)重要的技能呢？人脈教育，這么重要的一課，如果我們的孩子沒(méi)有跟上，那還談什么國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力？今天就和大家分享12條人脈教育的具體操作方法。 
前不久，去美國(guó)出差，受邀住在當(dāng)?shù)匾粦羧思?。主人威廉姆斯是一所大學(xué)的教授，女主人瓊斯是一名職業(yè)治療學(xué)家，但最讓我震驚的是他們的女兒。年紀(jì)輕輕的竟然靠自己的人脈關(guān)系找到了一份藥劑師的工作。要知道藥劑師是美國(guó)排行前十的熱門(mén)職業(yè)，職業(yè)素質(zhì)要求很高，年收入達(dá)到76500美元，不是一般的人能夠做到的。我不禁心里想，在中國(guó)像這樣的小女孩還是拼爹的年齡，而她卻有這么強(qiáng)大的人脈網(wǎng)絡(luò)，這種善于積累人脈的能力也確實(shí)讓人佩服。威廉姆斯對(duì)我的佩服不以為然，他說(shuō)在美國(guó)從小學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)積累人脈的能力了。 

為了讓我相信他說(shuō)的話，他竟然聯(lián)系了一個(gè)小學(xué)，帶我去參觀。我興奮的隨著他來(lái)到了一所小學(xué)里面，只見(jiàn)一個(gè)大的階梯教室里，有來(lái)自不同班級(jí)的學(xué)生，他們課堂上時(shí)而熱烈的討論，時(shí)而湊在一起寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。原來(lái)，從四年級(jí)起他們的上課形式就像中國(guó)大學(xué)的授課體制一樣，輪到哪個(gè)老師的課，孩子們就到老師的教室里上大班課，每次上課都不是固定的同學(xué)。 

學(xué)校里也沒(méi)有長(zhǎng)期固定的班級(jí)和同班同學(xué)，每個(gè)月都會(huì)重新打亂分班，老師也經(jīng)常更換。更有意思的是在每天都有一個(gè)社交時(shí)間，讓不同班級(jí)的學(xué)生在一起玩耍交流。在這種環(huán)境下，孩子從小就必須得學(xué)會(huì)適應(yīng)變化的環(huán)境，和不同的人交往，這是美國(guó)小學(xué)重要的必修課之一。 

之后我們又去了一所中學(xué)，據(jù)中學(xué)的老師介紹，他們的作業(yè)沒(méi)有自己能獨(dú)立完成的，都是小組合作團(tuán)隊(duì)式的作業(yè)。老師把孩子分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組自己推選負(fù)責(zé)人，并根據(jù)每個(gè)人所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行分工，大家合作共同完成一個(gè)課題。要想取得高分需要團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)人的努力，這種合作非常鍛煉孩子的合作能力、社交本事和領(lǐng)導(dǎo)能力。 

威廉姆斯教授又給我講了他們大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)，已經(jīng)不僅僅局限在學(xué)校的范圍里，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)都與社會(huì)上各種機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織活動(dòng)服務(wù)社會(huì)大眾，活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)常常也是有學(xué)生自己想辦法。這樣的社團(tuán)活動(dòng)，是美國(guó)大學(xué)的一種重要的社會(huì)能力教育。促進(jìn)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，學(xué)會(huì)與各行各業(yè)的人交往的技巧，使學(xué)生在大學(xué)期間就積累起自己的人脈關(guān)系，為將來(lái)走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

縱觀美國(guó)從小學(xué)一直到大學(xué)的人脈教育，從小處說(shuō)是學(xué)會(huì)與各種人的交往能力，這些人的家庭背景很難說(shuō)就會(huì)對(duì)自己以后的工作有什么幫助；從大處說(shuō)，積累起的這些人脈就業(yè)之后可能就都是同行，上學(xué)的時(shí)候就合作過(guò)，對(duì)以后的業(yè)績(jī)甚至再就業(yè)都可能會(huì)有幫助。 

對(duì)于孩子，我們能做什么呢？在高考的指揮棒下，孩子頂著巨大的壓力，透支著身體，翻不完的題山，躍不過(guò)的題海。其實(shí)，培養(yǎng)孩子良好的交際能力，學(xué)會(huì)更好地與人溝通，與世界對(duì)話才更重要，美國(guó)的人脈教育值得學(xué)習(xí)。下面我們就為爸媽們提供一些具體的培養(yǎng)方式： 

1、營(yíng)造一個(gè)和諧健康的家庭氛圍 

在家庭中應(yīng)創(chuàng)造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以孩子為中心的家庭都是不可取的，要想讓孩子有一個(gè)和諧健康的人際交往關(guān)系，家長(zhǎng)就必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的家庭環(huán)境。 

2、家長(zhǎng)為孩子樹(shù)立良好的交往榜樣 

大家多都知道,父母在子女心中具有較高的權(quán)威,加上孩子從小就與父母朝夕相處,父母對(duì)孩子的影響的時(shí)間是最長(zhǎng)也最深刻,所以父母的言行舉止往往是孩子學(xué)習(xí)交往的最好榜樣。 

3、給孩子創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)，激勵(lì)孩子的交往興趣和欲望 

現(xiàn)在大多是獨(dú)身子女，其實(shí)他們很渴望能和同齡的伙伴們一起玩，所以我們的家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)，同時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去和同齡人聊天、游戲、出游，絕不能借口文化學(xué)習(xí)的重要而忽視孩子在這方面的學(xué)習(xí)。 

4、積極教給孩子交往的技能 

孩子的社會(huì)交往包括孩子與同伴的交往和孩子與成人的交往。孩子與成人交往比較容易，因?yàn)槌扇艘话隳懿鲁龊⒆拥囊鈭D。成人主要要教給孩子與同伴交往的技能所謂交往技能，是指采用恰當(dāng)方式解決交往中所遇問(wèn)題的策略和技巧。兒童之所以在交往中表現(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)慕煌袨?，往往因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的技能，而在交往中，懂禮貌、會(huì)合作、分享、守規(guī)則的孩子往往受同伴歡迎。 

5、了解孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子 

父母?jìng)兛偸羌庇谧尯⒆颖M快掌握成人交往的技巧，其實(shí)，孩子的發(fā)展需要一個(gè)過(guò)程，在社會(huì)交往方面的能力，一方面需要具備相應(yīng)的心理成熟度，另一方面就是不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累。 

6、正確面對(duì)孩子的交往沖突 

家長(zhǎng)要清楚，孩子們?cè)谝黄鸩豢杀苊獾貢?huì)產(chǎn)生摩擦、爭(zhēng)吵，切不可把孩子間的一些爭(zhēng)執(zhí)、沖突等同于成人之間的矛盾，切忌以“不吃虧”教育孩子，甚至強(qiáng)行干涉孩子，而不讓他們碰面交往。當(dāng)孩子之間產(chǎn)生爭(zhēng)吵時(shí)，家長(zhǎng)首先不要大驚小怪，而是要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)交往中的各種矛盾，讓孩子“獨(dú)自”去學(xué)會(huì)如何面對(duì)交往上的小問(wèn)題。其次應(yīng)該適時(shí)公正地加以引導(dǎo)，教給孩子一些正確的交往方法，如分享、交換、輪流、協(xié)商、合作等，讓孩子學(xué)著自己解決問(wèn)題。其次應(yīng)該適時(shí)公正地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子勇于改錯(cuò)的精神，能原諒他人，在交往中，能互相幫助，具有同情心。 

7、尊重孩子的交往個(gè)性，給孩子充分的自由 

尊重孩子的交往興趣，讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利，處理同伴交往中出現(xiàn)的問(wèn)題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。這是對(duì)孩子獨(dú)立人格的肯定，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要一步。一些孩子不愿意主動(dòng)結(jié)交朋友，需要一定的時(shí)間去和同伴熟悉、友好相處，而另外一些孩子天生喜歡結(jié)伴，喜歡和一大堆朋友玩。無(wú)論他選擇什么方式，只要孩子愿意、喜歡就可以了，家長(zhǎng)只要在必要的情況下給予指導(dǎo)，過(guò)多的介入會(huì)使孩子害羞、拘泥，妨礙他們更好地增進(jìn)彼此間的了解。 

8、孩子留有充足的玩耍時(shí)間 

有些家長(zhǎng)在假期里除了讓孩子寫(xiě)作業(yè)外，還讓孩子參加各種特長(zhǎng)班，將孩子的每一天安排得滿滿的，孩子根本沒(méi)有時(shí)間找同伴玩耍。家長(zhǎng)應(yīng)合理安排自己和孩子的時(shí)間，給孩子留出充足的玩耍時(shí)間，讓孩子有時(shí)間和機(jī)會(huì)去找去找同伴玩耍。家長(zhǎng)也應(yīng)經(jīng)常帶著孩子走出家門(mén)，走向大自然，讓孩子接觸大自然的山山水水，認(rèn)識(shí)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，初步了解社會(huì)上的一些常見(jiàn)的事物和社會(huì)現(xiàn)象，開(kāi)闊孩子的視野，陶冶孩子的情操，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和開(kāi)朗的性格，提高孩子的社會(huì)交往能力。 

9、鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步 

及時(shí)去發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)變化：課堂上勇敢地舉手發(fā)言，第一次主動(dòng)與老師打招呼，熱情邀請(qǐng)同學(xué)來(lái)自己家作客，向一個(gè)陌生人微笑致意，購(gòu)物時(shí)學(xué)著討價(jià)還價(jià)，同情弱者，幫助他人--所有這一切，你要隨時(shí)看在眼里，記在心里，并持續(xù)不斷地鼓勵(lì)她。如此堅(jiān)持下去，你一定能看到孩子的良好表現(xiàn)而倍感欣慰。 

10、克服膽小和羞怯心理 

往往有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在家里很是能說(shuō)會(huì)講，但是在外出場(chǎng)合或陌生的環(huán)境往往是要么面紅耳赤，原來(lái)會(huì)說(shuō)的也說(shuō)不清楚，要么干脆閉口不言，究其原因，主要是孩子們有膽小羞怯的心理。只有少部分的孩子膽小是天生的，大部分是后天造成的，比如，父母一向?qū)⒆舆^(guò)于嚴(yán)厲，或是父母對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)，都會(huì)使得孩子在陌生場(chǎng)合過(guò)于緊張，無(wú)所適從。建議父母在平時(shí)不妨給孩子們多一些自由，在一定的范圍內(nèi)聽(tīng)一聽(tīng)孩子自己的意見(jiàn)，多帶孩子到人多的場(chǎng)合或陌生的場(chǎng)合，鼓勵(lì)他們主動(dòng)接觸一些人或鼓勵(lì)他們主動(dòng)處理一些事，鼓勵(lì)孩子自己去解決一些他們能解決的事情，培養(yǎng)孩子的膽量和與人交往的能力。 

11、讓孩子充滿自信 

自信的時(shí)候來(lái)自孩子的天性，但往往在后天生活中，有些孩子的自信由于種種原因被削弱。在人際交往中，自信非常重要。一個(gè)人也許不是很漂亮，也許沒(méi)有很動(dòng)人的聲音，甚至，也許他沒(méi)有健康的身體，但是，只要他充滿自信，總會(huì)不知不覺(jué)打動(dòng)別人的心。自信就是在不經(jīng)意中，由內(nèi)而外發(fā)出的一種信息，這種信息充滿力量，讓人在人際關(guān)系中充滿魅力。自信從哪里來(lái)，自信從實(shí)踐中來(lái)。父母應(yīng)抓住每一個(gè)讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，應(yīng)抓住每一個(gè)讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子的生活豐富起來(lái)，不斷的積累知識(shí)，不斷的實(shí)踐和鍛煉，孩子才會(huì)更加自信而充滿智慧。 

12、教孩子學(xué)會(huì)欣賞別人 

這其實(shí)是人際交往的交互原則的一個(gè)相對(duì)面。每個(gè)人在交往中都希望得到對(duì)方的支持和認(rèn)同，孩子們也一樣。在交往中，孩子們總會(huì)對(duì)向自己示好的一方抱有好感。我們應(yīng)當(dāng)教育孩子，既然我們?cè)趦?nèi)心對(duì)交往的朋友有這樣的要求，對(duì)方必然也會(huì)對(duì)我們提出這樣的要求，這就要求我們?cè)谄谕玫礁嗟馁澝赖耐瑫r(shí)能夠去贊美別人，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞別人。這一點(diǎn)對(duì)很多孩子非常重要，只因，我們現(xiàn)在很多家庭的孩子是獨(dú)生子女，孩子們往往在嬌生慣養(yǎng)的家庭環(huán)境中，享受著贊美，卻忽略了如何去欣賞別人。 

最后，推薦家長(zhǎng)讓孩子使用自主學(xué)習(xí)軟件讓我們?cè)诮逃飞弦黄鹋?，加油~