關(guān)于孩子的英語啟蒙、分級(jí)繪本與大家分享經(jīng)驗(yàn)

      今天想跟她聊聊，關(guān)于英語啟蒙！ 我自己的感覺是越早越好。我在給孩子做英語啟蒙之前身邊有一些寶媽。從孩子三歲就開始。通過讓孩子閱讀英文的分級(jí)繪本比如說培生。海尼曼raz等我那個(gè)時(shí)候的想法就是還太早了，孩子學(xué)總是怕有這樣那樣的困難。當(dāng)然了自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃，其實(shí)也是一個(gè)很大的問題。我開始是從小教孩子一些小動(dòng)物的名字直接說英文不說中文，但后來沒有堅(jiān)持還是逐漸的把這些學(xué)得忘了一些。后來偶然一次機(jī)會(huì)接觸到了super simple song。

我就開始給孩子聽這些歌，還是很愛聽每天就磨耳朵大概給孩子營造了這樣一個(gè)英文的環(huán)境。我們家孩子的是從大概四歲半的時(shí)候開始接觸英文的分級(jí)閱讀繪本。我是先從海尼曼開始的。gk開始帶卡的那種。

     剛開始主要是挑一些孩子比較有興趣的讀。但是后來慢慢就覺得孩子覺得沒什么興趣。有的時(shí)候會(huì)抵觸。 因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)的孩子他已經(jīng)接觸過一些比如說動(dòng)畫片一些很有意思的玩具，包括比較有意思的認(rèn)字的app，我的孩子是在學(xué)習(xí)英文繪本之前已經(jīng)接觸了洪恩識(shí)字這種類似的app。再讓他這個(gè)年紀(jì)直接轉(zhuǎn)到讀書就比較困難。其實(shí)很小的時(shí)候培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣也是很重要的，我們孩子四歲半開始之后。

1、首先他對(duì)于書就不是很熟悉，從書中獲得知識(shí)的快樂的這個(gè)感覺一開始我就沒有培養(yǎng)起來。

2、其次呢，這個(gè)孩子已經(jīng)四歲多了，他對(duì)于其他的一些東西很有意思的東西，他已經(jīng)接觸過了，那書本上的他可能畫的沒有那么的有意思，他可能覺得就不太愿你去堅(jiān)持。

3、還有對(duì)于我的孩子來說，她是個(gè)女孩子，她在語言方面本身就是會(huì)強(qiáng)一些，在女孩子里邊就是表達(dá)、闡述自己的觀點(diǎn)，也非常的清晰，他對(duì)中文的理解已經(jīng)比較到位了，那這個(gè)時(shí)候再讓她重新學(xué)門語言他可能就會(huì)比較抵觸。

      我在這想和各位寶媽表達(dá)的一個(gè)觀點(diǎn)，就是如果說我們能從小就是從孩子開始看繪本的時(shí)候就開始。給他讀這種英文的分級(jí)繪本。那么從孩子的角度來說，對(duì)于他來說，這個(gè)就是在看很有意思的繪本不是在學(xué)習(xí)第二種語言。而且小一點(diǎn)的孩子，他對(duì)外界的接觸也少，他對(duì)書本上所展現(xiàn)出來的東西的這個(gè)內(nèi)容好奇心也比長大了之后要強(qiáng)。我的孩子現(xiàn)在看中文繪本就比較有興趣，因?yàn)槲乙脖容^注重她這個(gè)學(xué)前認(rèn)字這方面的教育，所以他看中文繪本非常的通暢。我也挑選了很多適合她這個(gè)識(shí)字范圍的中文繪本那他就比較愿意看，因?yàn)閳D中的字、詞、還有句子他都能明白什么意思，現(xiàn)在的這個(gè)英文繪本閱讀對(duì)于孩子來說，因?yàn)槭情L期堅(jiān)持大概有半年多是到一年的時(shí)間，他已經(jīng)形成了一個(gè)習(xí)慣，所以每天讀的時(shí)候呢，可能也覺得是在學(xué)習(xí)，但是能堅(jiān)持讀，只是沒有很強(qiáng)的好奇心對(duì)于英文繪本。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來說，我覺得還是提前讓孩子接觸這個(gè)英文繪本。會(huì)比學(xué)習(xí)效果會(huì)好，而且媽媽們沒有那么累，咱自己不累了才能有勁頭堅(jiān)持。比等大一點(diǎn)再來學(xué)要好很多。我之前是認(rèn)為孩子太小可能不太能接受其他的語言，其實(shí)恰恰相反，孩子小反而能更好的理解和認(rèn)知其他的新事物。我讀完海尼曼gk有讀過一段時(shí)間培生，培生的書對(duì)于英語啟蒙是不錯(cuò)內(nèi)容和畫面都挺有意思的，但是培生點(diǎn)讀不是很方便，大概過了一遍就沒再讀，后來還買了國家地理的pre過了一遍，然后開始讀raz aa這大概半年到一年的時(shí)間啊，我的孩子已經(jīng)讀到raz  b 這個(gè)級(jí)別了。我沒有說都先刷一遍，我一開始是看很多牛娃媽媽都是讓孩子先都刷一遍在讀，一開始刷的也挺快后來，可能是刷的太快，孩子總是在讀不認(rèn)識(shí)的字很是吃力，我想給她找找讀書的自信，當(dāng)然我也得在邊上發(fā)揮我金雞百花獎(jiǎng)最佳女主角的功力，鼓勵(lì)她的每一個(gè)小進(jìn)步。我觀察我們家孩子不是特別喜歡這樣我就選擇讓她一本在指讀的情況下多讀幾遍，讀過四遍之后我就開始讓她用書里的句子自己造句。畢竟學(xué)來是要用的，一開始也說的天馬行空我也很是無奈，后來慢慢新的句子讀個(gè)兩邊就能比較準(zhǔn)確的自己在編個(gè)句子。老母親很是欣慰，我覺得這個(gè)方法是適合我們家孩子的。

。現(xiàn)在的感覺就是讀第一遍的時(shí)候已經(jīng)能夠比較完整地跟讀下來。個(gè)別的詞需要糾正，但整個(gè)句子讀下來是沒有問題的。我現(xiàn)在呢啊，除了讀這個(gè)英文繪本以外我還給他每天用傾聽者磨耳朵。聽的時(shí)候呢，一般是我陪著她，聽，然后她可以做點(diǎn)手工啊畫畫之類的。有的時(shí)候呢，他會(huì)偶爾就會(huì)問完媽媽，這個(gè)詞是什么意思啊？然后我就告訴她其實(shí)你看她在畫畫啊，做手工接他的耳朵還是聽著的。我們現(xiàn)在一直在讀的是二acc這個(gè)英文分級(jí)繪本。我建議寶媽們把一些比較貼近生活的生活中有可能會(huì)用到的一些句子而自己呢，背下來那和孩子在一起的時(shí)候，如果遇到相同的場(chǎng)景，可以說出來，這樣孩子那就更更深刻的理解他在書本上學(xué)習(xí)到的這些知識(shí)是怎么運(yùn)用到生活中的。除了這個(gè)，閱讀繪本啊平時(shí)用傾聽者摸耳朵，孩子也比較喜歡看動(dòng)畫片，所以呢我之前，也是，朋友推薦給我的，little fox的這個(gè)英文分級(jí)動(dòng)畫片

里邊有很多級(jí)別的孩子能聽懂的，一共分為九個(gè)級(jí)別我們家孩子現(xiàn)在聽l2，基本上大概能聽懂其實(shí)說到看動(dòng)畫片有很多的動(dòng)畫片都比較不錯(cuò)。但是可能不太適合于孩子進(jìn)階聽力。所以說這種專門的分級(jí)閱分級(jí)動(dòng)畫片就特別的好，可以讓孩子聽懂，他就能找到自信。這個(gè)動(dòng)畫片里邊的也有音頻，我會(huì)把給孩子看過的，這個(gè)動(dòng)畫片的音頻放在這個(gè)傾聽者里邊孩子平時(shí)沒事玩的時(shí)候比如說，到外邊玩的時(shí)候在家里玩的時(shí)候都給他放著，有的東西不太理解的，其實(shí)就是在做一個(gè)的復(fù)習(xí)，但是以聽動(dòng)畫片的形式。 

     還有一個(gè)想跟大家分享的這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是有很多的寶媽糾結(jié)在讀分級(jí)繪本的時(shí)候給不給孩子翻譯我覺得這個(gè)就看孩子學(xué)習(xí)的年齡，如果他從小就接觸這個(gè)，分級(jí)閱讀繪本一般情況下是不用太過多的去解釋，孩子會(huì)通過她的理解通過各方面的熏陶，他能夠領(lǐng)悟到這個(gè)句子的意思，像我們家孩子，他四歲半了，已經(jīng)對(duì)中文形成了比較系統(tǒng)的認(rèn)知了，這個(gè)時(shí)候其實(shí)還是要解釋的。我在陪孩子讀這個(gè)英文繪本的，過程中我發(fā)現(xiàn)過幾次對(duì)于句子孩子其實(shí)根本不知道是什么意思？但是由于他的大腦在這個(gè)階段是記憶力超強(qiáng)，他能夠完全憑借記憶力把句子背下來，但他并不明白句子是什么意思？所以我想說的是，如果孩子比較大了。中文已經(jīng)說的很好了，能跟家長聊天探討各種事，甚至能跟你犟嘴了。那我覺得在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果他不理解為了能夠幫助他，更好地去理解其實(shí)還是要你多少要給他解釋一些，讓他能更好的明白這個(gè)句子是到底是怎么用。

好了，今天就先跟大家聊到這，歡迎大家一起討論希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o大家?guī)硪稽c(diǎn)雞娃靈感。

我屬于比較焦慮的媽媽什么都想跟周圍的媽媽討論，所以我自己建了個(gè)育兒群會(huì)分享各種資源、沒事發(fā)個(gè)紅包大家可以進(jìn)群領(lǐng)領(lǐng)紅包僅限家中有娃的同道中人。