不夠?qū)I(yè)的精讀引導(dǎo)是否恰當

自從孩子開始接觸書籍以來，因沒想過依靠具體的某一本書給予孩子何種啟迪或借由某本書向其傳遞某種道理，所以在孩子還目不識丁之際，一直都是重復(fù)著家長買??孩子選??家長讀??孩子聽的模式。直至自然過渡到自主閱讀后，以上流程中少了家長讀環(huán)節(jié)，孩子自己選書、看書，偶爾寫寫讀書存折，興致高漲的時候會跟我們交流一下對書籍內(nèi)容的感受，不過也僅僅局限于對某些特定情節(jié)的復(fù)述。

直到在學(xué)校的語文考試中呈現(xiàn)出閱讀理解部分失分較多時，我開始懷疑自己這種“無為而治”的方式到底是為了給予孩子積累的時間，還是在給自己偷懶找個借口。于是便試著開始我們共同讀一本書，然后再由孩子將大致內(nèi)容復(fù)述給我聽，最后再一起順著內(nèi)容找到興趣點，討論討論。

然而，隨著這項活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子的關(guān)注點與大人的還真是區(qū)別不小，因此我有了如題目所示的疑惑，不知道花友們是怎么實現(xiàn)精讀的陪讀？謝謝大家分享！