線上機(jī)構(gòu)應(yīng)該怎么選

最近群里問機(jī)構(gòu)實(shí)在太多了，每天都有人問。有寶媽讓我開測評(píng)帖對(duì)比帖，測評(píng)對(duì)比無非我讓我娃去試聽一下，說下流程服務(wù)和試聽的主觀感受，所以我說測評(píng)太主觀了。

我只擺事實(shí)。我需要群里大數(shù)據(jù)來支持。

因?yàn)樵u(píng)價(jià)是要有標(biāo)準(zhǔn)的，是否適合自己，適合娃現(xiàn)在這個(gè)階段，是否能協(xié)助你啟蒙目標(biāo)，只能說這是仁者見仁的事情。 1 

怎么去看一家機(jī)構(gòu)

1、看課標(biāo)

課標(biāo)就是教學(xué)目標(biāo)，一般看教材就行，但有些機(jī)構(gòu)是自研教材，所以還是要看課標(biāo)。

課標(biāo)大致可以用幾個(gè)指標(biāo)看出端倪

詞匯量

級(jí)別對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)（比如CCSS，歐標(biāo)等）

具體使用的教材，有些機(jī)構(gòu)有很多教材

2、看進(jìn)度

進(jìn)度就是指多少節(jié)課上完一級(jí)，正常一周上2節(jié)左右大概多久上完。

有些機(jī)構(gòu)課標(biāo)還比較高的，但進(jìn)度很慢。

3、看老師

外教主要分：歐美外教和菲教

但歐美外教又要分具體國家，很多歐美外教其實(shí)并不是native speaker

而就算是native speaker，本身是否是教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，是否有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是區(qū)分老師質(zhì)量的關(guān)鍵。

所以第一梯隊(duì)的老師就是 來自英美國家加上語言或教育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)從事教師職業(yè)的native speaker

第二梯隊(duì)的老師是 來自英美國家大學(xué)畢業(yè)有TESOL教學(xué)資質(zhì)的native speaker

第三梯隊(duì)的老師是 來自歐美國家英語作為第一或第二語言的使用者，但無資質(zhì)或?qū)W歷背景

第四梯隊(duì)的老師是 英語為非母語的，但看上去是一個(gè)外國人

菲教肯定也有檔次，具體可以聽口音。

4、看價(jià)格
 

老師應(yīng)該是線上直播外教課最大的成本，所以老師的質(zhì)量直接決定了價(jià)格。

擁有第一第二梯隊(duì)老師的機(jī)構(gòu)價(jià)格基本在120元/節(jié)以上

而擁有第三第四梯隊(duì)老師分機(jī)構(gòu)價(jià)格卻可以在60-80元/節(jié)
所以之前噠噠為什么出幺蛾子，噠噠的主課老師基本都在第二梯隊(duì)的水平，但噠噠之前幾年的價(jià)格還是比較低的，100元/節(jié)左右，所以不賺錢，才想出把贈(zèng)課轉(zhuǎn)成口語精靈，老師換成第三第四梯隊(duì)。

5、服務(wù)

服務(wù)主要是看顧問和班主任的穩(wěn)定性和專業(yè)程度，一般來說，很多機(jī)構(gòu)要求班主任是英語專業(yè)畢業(yè)的，他們會(huì)就娃上課情況跟家長進(jìn)行溝通。

而顧問主要解決售前和售后，比如試聽、定級(jí)、優(yōu)惠等，還有老師推薦。

6、技術(shù)支持

為什么會(huì)提到技術(shù)，因?yàn)榫€上機(jī)構(gòu)其實(shí)是一家打著英語教學(xué)旗號(hào)的IT團(tuán)隊(duì)，后背體現(xiàn)出其研發(fā)能力，我們上課的APP就是他們的產(chǎn)品，如果有些機(jī)構(gòu)連自己的APP都沒有的話，可想而知這家公司的實(shí)力。

7、其他

有沒有試學(xué)期，退費(fèi)政策，課程有沒有有效期等等。

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機(jī)構(gòu)的分類

目前的機(jī)構(gòu)的不完全分類地圖：

這個(gè)分類是我瞎分的，機(jī)構(gòu)也是列舉了一些典型的，當(dāng)然肯定有我不知道的機(jī)構(gòu)。

機(jī)構(gòu)定級(jí)開課流程？

去一個(gè)機(jī)構(gòu)上課，首先需要定級(jí)，定級(jí)測評(píng)分為系統(tǒng)做題測試和外教試聽測評(píng)。

機(jī)構(gòu)的定級(jí)態(tài)度分為三類：

1、放水型：機(jī)構(gòu)無所謂的態(tài)度，你可以自己看著辦，測試定級(jí)一般偏高；

2、精準(zhǔn)型：對(duì)聽說讀全方位測評(píng)，相對(duì)其課標(biāo)精準(zhǔn)測評(píng)；

3、壓級(jí)別型：壓低一點(diǎn)多賺錢唄，一般店大欺客型才會(huì)這樣。

定級(jí)完，教材/課程（有些機(jī)構(gòu)有多個(gè)教材或課程）確定，可以開始選外教。

外教主要是有檔期的，客戶也有上課時(shí)間的要求，所以要在你要求的時(shí)間內(nèi)去選有檔期的老師。當(dāng)外教和上課時(shí)間確定后，就可以開始上課了。

部分機(jī)構(gòu)是不固定外教，或者有一定套餐金額要求才能固定，需要問清楚。

關(guān)于定級(jí)有一個(gè)困擾群里家長的問題，就是娃不認(rèn)字，但是有一定的聽力詞匯，卻被定在最低級(jí)別，課件內(nèi)容又很簡單，心里不甘心。無奈娃不認(rèn)字。

我說下機(jī)構(gòu)的這個(gè)問題原因。因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的級(jí)別背后都是有標(biāo)準(zhǔn)的，無論是自編教材還是EFL教材或是母語教材，教材都是有聽說讀寫的要求的，線上對(duì)寫的測評(píng)相對(duì)淡化，但是認(rèn)讀一定的是一個(gè)重要的測評(píng)項(xiàng)，所以不認(rèn)讀是肯定不會(huì)有好級(jí)別的。

那老師會(huì)怎么教呢？

外教一定一定一定是根據(jù)課件來教的，我到現(xiàn)在還沒碰到一個(gè)沒有課件的機(jī)構(gòu)。

所以正常就是外教根據(jù)教材一課一課的教，教完一個(gè)級(jí)別升一級(jí)。

有些機(jī)構(gòu)可以測評(píng)后跳級(jí)，家長也可以了解一下具體政策。

那家長會(huì)有一個(gè)疑惑，到底如何實(shí)現(xiàn)口語交流呢？

正常老師上課之前會(huì)有一個(gè)寒暄，比如問：

How are you today？

What did you do today？

這些屬于日常交流。如果娃說的多一點(diǎn)，老師可能會(huì)繼續(xù)問一些細(xì)節(jié)。

再接下去就是根據(jù)課件內(nèi)容的交流，比如針對(duì)一個(gè)主題、一個(gè)詞匯等等的提問

What can you see in this picture？

What happen in this story？

如何才能實(shí)現(xiàn)多交流一些？后面J媽單獨(dú)針對(duì)這塊內(nèi)容支招。

需求是關(guān)鍵

當(dāng)家長想要關(guān)注機(jī)構(gòu)的時(shí)候，往往分幾種情況：

1、完全沒啟蒙思路的家長，但心里又很著急，想著能有點(diǎn)用也好；

2、覺得娃要練口語，自己又不會(huì)說，想要找外教；

3、娃有一定的水平了，自己教不了了，找機(jī)構(gòu)教授；

那么蓋老師關(guān)于外教課什么時(shí)候切入有提到明確兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)：

1、聽力詞匯1000詞外教引輸出；

2、G2階段加教材；

別人怎么評(píng)價(jià)一個(gè)機(jī)構(gòu)真的不關(guān)鍵，關(guān)鍵是你的需求是否可能被解決。

我希望機(jī)構(gòu)幫我解決什么問題？（需求）

這些問題有合適的機(jī)構(gòu)去解決嗎？（現(xiàn)實(shí)）

我能接受的價(jià)位是怎么樣的？（錢包）

J媽的建議：

1、如果聽力輸入在家里都沒正常開始或者量還很少，肯定不建議上外教課，當(dāng)然啦，如果不差錢的家庭也不是不能考慮，主要是因?yàn)槔速M(fèi)錢相當(dāng)于靠機(jī)構(gòu)在輸入，再加上如果選的課不合適，需要娃跟讀之類娃可能會(huì)反彈。

我這邊碰到一些啟蒙比較前期的案例，大部分都是家長心里比較急，希望一天一節(jié)或一周多節(jié)壓量，結(jié)果娃上不下去，家長和娃的信心都會(huì)備受打擊。

2、關(guān)于輸出是很多家長的痛點(diǎn)，我們這一代人就是很多不能輸出的。

歸根有幾個(gè)原因：

1、輸入少，或者場景輸入少，或者輸入的（比如看書做閱讀理解）內(nèi)容都是書面語；

2、靠翻譯理解或記憶，這樣輸出的時(shí)候組織語言會(huì)需要在腦中記憶區(qū)去調(diào)度；

3、沒有輸出環(huán)境，很長時(shí)間都沒說了，也一時(shí)開不了口。

那這些其實(shí)都是我們這一代深刻的教訓(xùn)，放到娃身上，可以看看有沒有重蹈覆轍。

因此，在考慮輸出之前，輸入的問題一定要解決

即：有每天穩(wěn)定的可理解性輸入渠道

      有一定的輸入量

量化成群內(nèi)指標(biāo)就是：

能聽懂300-500字/篇的文章，如牛5，

或能看懂5分鐘一集的原版動(dòng)畫，如：小豬佩奇

且每天的輸入量能達(dá)到1-2小時(shí)（含親子閱讀、視頻、音頻）

娃有興趣重復(fù)聽，或呈現(xiàn)非常感興趣的狀態(tài)

如果娃達(dá)不到這些標(biāo)準(zhǔn)，那么輸入的環(huán)節(jié)可能有問題，或者還沒達(dá)到“1000詞”這么一個(gè)階段。

一旦娃達(dá)到這些指標(biāo)狀態(tài)，家長就是可以考慮引輸出的。

最佳途徑肯定是親子英語，親子英語說不了，再考慮外教課。

那如果娃不認(rèn)字，我前面有提到定級(jí)都不會(huì)高。

另外外教都是按課件教學(xué)的，要實(shí)現(xiàn)“聊天”

我們積累的經(jīng)驗(yàn)就是：

1*一定要一對(duì)一固定外教，不能一對(duì)多的；

2*機(jī)構(gòu)不能管理很嚴(yán)，不能壓課，外教有一定靈活度；

3*一定一定不要給難的教材，最好10來分鐘就可以上完課件；

4*娃和外教是需要磨合的，家長一開始可以觀察一下外教風(fēng)格，不合適就換；

5*一般來說輸出會(huì)經(jīng)歷3-6個(gè)月，從詞的輸出，句子的輸出，到主動(dòng)開話題的階段；

6*如果實(shí)在聊不起來，要從輸入及以上這些點(diǎn)自查，再看下娃的性格等方面的原因。

另外說下聊天一般聊什么？

1）日常打招呼

一開始就是日常的“寒暄”，今天做了什么啊，學(xué)校過得怎么樣??；

2）聊喜好

外教和娃熟悉起來以后（這是為什么一定要固定外教，熟悉要時(shí)間的），外教會(huì)知道一些娃的喜好，部分比較用心的外教會(huì)投其所好，其找一些娃喜歡的東西給娃看；

這個(gè)階段，有些娃也很喜歡給外教show玩具，show最近看的書等等。

3）好奇心

娃會(huì)開始好奇一些事情，對(duì)外教本人或者他周邊的事情開始好奇，開始問這問那的，有些娃也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些文化差異，問外教那邊的風(fēng)土人情；

4）開話題

有一定能力的娃會(huì)開始想要主動(dòng)權(quán)，比如想到什么就打斷外教的上課進(jìn)行提問，跟外教說，我們玩一個(gè)什么游戲，編一個(gè)什么故事等等；

但家長漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣聊娃是沒壓力，張口就來的，久而久之，會(huì)覺得也聊不出什么來了，怎么進(jìn)一步提升呢？原因就是日常的口語到頭了，娃需要教材去進(jìn)一步提升知識(shí)儲(chǔ)備及思維邏輯。

3、教材推進(jìn)

認(rèn)讀之后，家長覺得合適的級(jí)別去做教材的推進(jìn)我覺得還是很有必要的，

因?yàn)闊o論是話題的深度，閱讀的難度，思維的廣度都會(huì)得到提升。

教材具體怎么選還是要看認(rèn)讀的水平。

母語教材GK水平對(duì)應(yīng)自拼起步，G1水平對(duì)應(yīng)分級(jí)到橋梁，G2水平對(duì)應(yīng)橋梁到初章，G3水平對(duì)應(yīng)初章到中章。

母語教材推進(jìn)會(huì)涉及詞匯的英英解釋、造句應(yīng)用、文章的精讀、閱讀和寫作的策略等學(xué)習(xí)。

非母語小學(xué)EFL教材也是一個(gè)選擇，可以解決單詞書寫、語法等問題；

還有起點(diǎn)較高的非母語青少EFL教材及成人EFL教材，一般跨越A2-C1難度，對(duì)應(yīng)劍橋五級(jí)考試。 4 

具體機(jī)構(gòu)分析

就具體的機(jī)構(gòu)情況提供一些決策事實(shí)及試聽渠道。

1、巨頭機(jī)構(gòu)

巨頭機(jī)構(gòu)主要是三家：Vipkid、噠噠、51talk

都是一對(duì)一，25分鐘一節(jié)

其中VK資本操控下的市場領(lǐng)導(dǎo)者，噠噠目前是屬于學(xué)而思旗下，51talk是美國上市的。

VK和噠噠都是CCSS課標(biāo)的，VK是自研教材，噠噠是wonders唯一授權(quán)機(jī)構(gòu)，51talk也是自研教材，但是是EFL體系的，而且主打菲教。

VK和噠噠的主課老師質(zhì)量還是很不錯(cuò)的，因?yàn)楫吘故?20+的價(jià)格（具體價(jià)格我不太清楚，可能已經(jīng)要150-170元一節(jié)了）

VipKid是一家對(duì)外教、班主任控制嚴(yán)格的公司，也就是培訓(xùn)的比較到位，會(huì)對(duì)課和進(jìn)度進(jìn)行考核，這樣對(duì)于公司管理及標(biāo)準(zhǔn)化是有好處的，但是對(duì)于我們的需求來說就不一定好。

因?yàn)楸旧鞻K是一個(gè)定級(jí)偏嚴(yán)格的機(jī)構(gòu)（就是一般的娃上不到好級(jí)別，L3才GK難度），再加上課件內(nèi)容重復(fù)率高，一級(jí)有144節(jié)，課程相對(duì)拖沓，低階內(nèi)容偏拼讀，外教又要急于把課上完（低級(jí)別的課程設(shè)置也是很滿的一節(jié)，大機(jī)構(gòu)對(duì)課程設(shè)置的計(jì)算也是精準(zhǔn)的）這樣要聊起來的概率就很低。另外VK課件有數(shù)學(xué)，L4好像就有乘除，對(duì)于小齡兒童不友好。
 

噠噠如果不是今年出的幺蛾子（不知道情況的想八卦的可以去公號(hào)看我寫的噠噠文章），噠噠作為一家能聊天的機(jī)構(gòu)，在群內(nèi)已經(jīng)有很多成功案例，因?yàn)閲}噠對(duì)外教的控制非常低，基本老師想怎么上課就怎么上課，由于主課老師整體質(zhì)量ok，一對(duì)一固定外教，只要娃愿意開口，聊起來的概率很大，但今年被收購后價(jià)格也漲了不少，目前的性價(jià)比就有點(diǎn)低了。

噠噠還有一個(gè)問題是wonders課件有點(diǎn)拖沓。

好在后來噠噠知錯(cuò)能改，所以這兩家真的要我推薦的話，我還是傾向于噠噠，畢竟我家是從VK退課，在噠噠上了兩年多，實(shí)現(xiàn)了口語的free talk。

51talk因?yàn)轶w系和價(jià)格我覺得都沒什么特色，我基本沒有關(guān)注。

大機(jī)構(gòu)服務(wù)和技術(shù)相對(duì)成熟，如果家長不太想管娃，跟著機(jī)構(gòu)體系走，我覺得可以考慮這些巨頭機(jī)構(gòu)。

2、性價(jià)比機(jī)構(gòu)

性價(jià)比的機(jī)構(gòu)顧名思義就是價(jià)格比較低。

比如貝達(dá)基本就是歐美外教中比較便宜的，價(jià)格在50-60+；

而說客是菲教中比較便宜的，價(jià)格在10-20+；

當(dāng)然還有價(jià)格最低的阿卡索，菲教在10+。

這些機(jī)構(gòu)還有一個(gè)特點(diǎn)是教材相對(duì)靈活，選擇很多。

久趣是EFL體系的，一對(duì)二和一對(duì)四為主，因?yàn)橐粚?duì)多價(jià)格拉低。

一個(gè)正常的英語為母語的外教成本在70+，再加上機(jī)構(gòu)運(yùn)營成本，第一和第二梯隊(duì)的外教是不可能做到幾十這樣的售價(jià)的，所以這樣的機(jī)構(gòu)外教一定是第三和第四梯隊(duì)的。

J媽給群里想要低價(jià)，又想要相對(duì)ok口語外教的家長，協(xié)助他們找出口音相對(duì)純正的外教，再次提升這類機(jī)構(gòu)的性價(jià)比。

貝達(dá)的教材都是授權(quán)的，wonderskills是wonders的EFL化改版，課程難度上，低階加入了更多認(rèn)知詞匯，高階文章有所刪減，但wonders的詞匯、閱讀策略、寫作等內(nèi)容都還在。

其他課程還有自然拼讀、PM分級(jí)精讀課、寫作是用學(xué)樂的寫作練習(xí)作為教材、高階有非常火的EFL青少教材Reading explorer，甚至還有KET/PET口語突擊課。

我覺得貝達(dá)是一個(gè)值得了解的機(jī)構(gòu)，因?yàn)槠潴w系和教材都比較完整，課標(biāo)不低，進(jìn)階也不慢，價(jià)格還便宜，唯一的缺點(diǎn)就是老師的質(zhì)量不是好的那種，但老師都是全職的，培訓(xùn)也比較到位，是一對(duì)一固定老師。

貝達(dá)的價(jià)格是每個(gè)月都微漲的設(shè)置，但不適合囤課，因?yàn)橛行谑菑馁I課開始算的。

關(guān)于群里媽媽非常迫切的不認(rèn)讀聊天需求，J媽是建議用其啟蒙教材Hello Beda或小鼠波波動(dòng)畫課，已經(jīng)有一些成功聊起來的案例。

認(rèn)讀后教材推進(jìn)上，由于貝達(dá)相對(duì)便宜，很多家長會(huì)安排每周3-4節(jié)，這樣低級(jí)wonderskills課程會(huì)在4-7個(gè)月完成一級(jí)。此外貝達(dá)的測評(píng)比較放水，所以你想要上什么級(jí)別，或者怎么調(diào)整都是可以的，這點(diǎn)對(duì)于家長來說比較靈活。

J媽有建一個(gè)貝達(dá)課程答疑群，定期介紹一些貝達(dá)的動(dòng)態(tài)，推薦老師等，幫助大家挖掘機(jī)構(gòu)價(jià)值，需要進(jìn)群的親可以跟我說。

試聽可以掃碼。還有6.6試聽兩節(jié)的課包可以購買。

說客是中興旗下的一家機(jī)構(gòu)，總部沒有銷售，沒有客服，沒有班主任，每個(gè)月就制定一下團(tuán)購活動(dòng)，所以說客不是每天都能買，要等活動(dòng)。

因此他的特點(diǎn)是，靈活度高，比如教材可以自傳~

比如：你可以上傳raz做精讀，上傳自拼教材，自己設(shè)定話題都行……

說客主打是一款自研教材，Magic Growth，這套教材難度跟wonders相當(dāng)，課件設(shè)計(jì)比較明快，非虛構(gòu)比例比較高，還挺不錯(cuò)的。其他還有典范、新概念等教材。
 

因?yàn)檎f客菲教的課才20多塊一節(jié)，有些家長會(huì)用說客堆量，就是每天都上課，可以把口語和教材進(jìn)度都大大提高。J媽觀察下來，能hold住這種強(qiáng)度的娃，聽力或閱讀水平基本在初章及以上，因?yàn)榉平痰娘L(fēng)格還是很偏教學(xué)的，如果娃本身的能力一般，很可能淪為尷尬的教學(xué)，比如菲教說：repeat after me, say it again in complete sentence……
 

當(dāng)然因?yàn)榻滩暮腕w系也比較ok，說客作為教材推進(jìn)的機(jī)構(gòu)，我覺得是可以的，適合認(rèn)讀的娃進(jìn)行教材推進(jìn)。群里還有媽媽自己在上練口語~
 

至于不認(rèn)讀的聊天，我不是那么樂觀，如果有家長不死心，可以自己嘗試一下，說客經(jīng)常會(huì)推出，幾節(jié)課或十幾節(jié)的團(tuán)購小課包給大家體驗(yàn)滴~

J媽也有建一個(gè)說客試聽團(tuán)購群，有課程出來會(huì)通知，需要進(jìn)的親可以給我留言。

試聽注冊(cè)：https://www.talk915.com/t/1qjfu6f

說客后臺(tái)沒有那么智能，所有注冊(cè)后要跟我說下，我讓顧問對(duì)接。

阿卡索主打的一個(gè)授權(quán)的EFL教材叫All Together，6級(jí)1500詞左右的詞匯量。

如果要上其他的教材好像也可以自傳，反正我在他家試聽過wonders

阿卡索的價(jià)格比起說客和貝達(dá)真的也低不少，不但是單價(jià)，他的最小課時(shí)包在3000+，說客和貝達(dá)的最小課時(shí)包在5000左右。

寶媽們可以挖掘看看，娃能不能hold住10+一節(jié)的課

試聽可以掃碼。

3、一些有特點(diǎn)的機(jī)構(gòu)

J媽再跟大家介紹幾家，我覺得有特點(diǎn)（就是可能會(huì)有需求點(diǎn)）的機(jī)構(gòu)。

31abc是一家主打口語的機(jī)構(gòu)，采用自研教材，設(shè)定一些話題教學(xué)及討論。不過也不是說他適合不認(rèn)讀的娃瞎聊，人家對(duì)認(rèn)讀還是有要求的，他的設(shè)計(jì)理念是“美式辯論”，我接觸下來這家機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是外教的質(zhì)量的確挺高的，都是很純正的北美外教，基本可以隨便挑。不過價(jià)格不便宜130+，是一對(duì)一固定外教。

掃碼可以試聽
 

關(guān)注到伴魚外教是因?yàn)槿豪飵讉€(gè)3-4歲娃的家長強(qiáng)烈推薦的，本來我對(duì)低課標(biāo)的EFL教材機(jī)構(gòu)是不太關(guān)注的。伴魚是培生授權(quán)教材Big fun和Big English，Big fun是3-6歲低幼教材，特別的簡單，但伴魚的課件設(shè)計(jì)的非常吸引低齡的兒童，再加上伴魚的外教質(zhì)量是比較好的，家長反饋娃在別的機(jī)構(gòu)坐不住，在伴魚能上下來，異常激動(dòng)。

因此，我對(duì)伴魚的判斷，他適合低齡兒童，在一般的機(jī)構(gòu)試過坐不住，家長又想要給娃開始外教課試水的這種情況。是一對(duì)一固定外教。

伴魚有時(shí)會(huì)有一些拼團(tuán)活動(dòng)試聽送禮品，有活動(dòng)我會(huì)發(fā)，有興趣的寶媽可以關(guān)注一下。

試聽碼

其他的EFL教材機(jī)構(gòu)，J媽實(shí)在找不出什么亮點(diǎn)，大部分存在課標(biāo)不高，進(jìn)度還慢，就是學(xué)5-6年課標(biāo)也就是1500詞，線上機(jī)構(gòu)一般寫和語法都抓的不狠的，那就完全失去了小學(xué)EFL教材的精髓，試問，我們差那點(diǎn)認(rèn)讀詞匯嗎？何況還有些機(jī)構(gòu)還是一對(duì)二的，聊也聊不起來，課標(biāo)又那么低，聽寫也沒抓起來，真不知道如何評(píng)價(jià)……

4、精讀機(jī)構(gòu)

最后說下精讀機(jī)構(gòu)，都是母語教材體系下專業(yè)機(jī)構(gòu)。

鯨魚是市面上為數(shù)不多能教G7-10難度的精讀機(jī)構(gòu)，這種難度相當(dāng)于國外的初中，真的不是一般的外教能hold住的，鯨魚擁有非常專業(yè)的外教，就是我說的第一梯隊(duì)的外教。別的機(jī)構(gòu)給你選外教的視頻都是幾句很簡單的話，但鯨魚的外教視頻有自我介紹和上課視頻。

鯨魚的主課授權(quán)教材是reach higher，對(duì)應(yīng)G1-G6，還有精讀課，GK-G2是牛津樹，G3是樹屋，G4以上是文學(xué)作品及非虛構(gòu)文本。

他的課程設(shè)置是50分鐘一節(jié)，一對(duì)二，主課只能一周一節(jié)，有作業(yè)（會(huì)批改），如果一周兩節(jié)那就是主課+精讀課。

鯨魚是典型的教材推進(jìn)型機(jī)構(gòu)，幫助你把控娃的水平，課標(biāo)高，進(jìn)度ok（60節(jié)一級(jí)），專業(yè)度和外教成本決定了其價(jià)格相對(duì)比較貴，200左右一節(jié)。無有效期，可以囤課。

鯨魚的測評(píng)非常專業(yè)，是由外教試聽測評(píng)并由20個(gè)專家團(tuán)隊(duì)共同評(píng)定，從聽說讀全面對(duì)標(biāo)教材標(biāo)準(zhǔn)，我經(jīng)常建議群里的媽媽，如果不清楚娃水平去鯨魚測評(píng)看下。

由于他是一對(duì)二，鯨魚不適合瞎聊，他對(duì)口語提升是基于教材的，偏話題和思維邏輯方面的；課時(shí)時(shí)間長，也不適合低齡的孩子；主課就是一周一節(jié)，也不能堆量。

我覺得鯨魚適合自己在家能解決泛聽泛讀（就是聽讀有量），小學(xué)畢業(yè)之前家長希望實(shí)現(xiàn)同步或完成母語教材的娃（比如6年級(jí)上完G6）。

試聽掃碼：

知道睿趣是因?yàn)槟炒骎的娃在上，絕對(duì)的小眾機(jī)構(gòu)，試聽和正式課同價(jià)！（也就是這個(gè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)不了試聽的成本）

所以我一直比較猶豫，沒有組織大家試聽，測評(píng)定級(jí)靠AR（就是沒有自己的測評(píng)體系），價(jià)格如下：

美教課程
1.一對(duì)一: 優(yōu)師系列345/人；特師系列360/人 
2.一對(duì)二: 優(yōu)師系列185/人；特師系列200/人
3.一對(duì)三: 優(yōu)師系列130/人；特師系列170/人（一對(duì)三不組班自帶隊(duì)友[抱拳]）

一節(jié)課55分鐘左右。
流程：
1.測試AR(可以自己提供）→
2.顧問推薦課程→
3.匹配搭檔組班→
4.顧問根據(jù)意向時(shí)間和課程推薦老師→
5.繳1課時(shí)試課費(fèi)→
6.提前3天以上預(yù)約試聽→
7.試課滿意購買課程包剩余課時(shí)

例如：G2-G4難度是這些精讀課，一本書10節(jié)課左右。有興趣可以問我。

AI和早教機(jī)構(gòu)不展開介紹，有活動(dòng)，我一般會(huì)發(fā)朋友圈，如果有需求，可以群里問我。

由于信息有限，可能有所遺漏，有什么要指正的，歡迎群內(nèi)交流。

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