2017
橘子：這兩年，古詩(shī)學(xué)習(xí)真的越來(lái)越火了。究其原因，一方面是考試要考，另一方面是因?yàn)樗娴暮苊馈?/span>
為了幫孩子更好地學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們的花友 @可樂(lè) & 小pea 就對(duì)新課標(biāo)小學(xué)必背古詩(shī)詞做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。她發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)必背詩(shī)詞作者中，唐詩(shī)作者要超過(guò)一半以上。
也就是說(shuō)，抓住唐詩(shī)，就能實(shí)現(xiàn)小學(xué)古詩(shī)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)突破。
這個(gè)思路聽(tīng)起來(lái)倒是沒(méi)問(wèn)題，可還是沒(méi)有解決古詩(shī)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：古詩(shī)詩(shī)文實(shí)在是太凝練太簡(jiǎn)潔，雖然“文字美、音韻美、意境美”都占了，可娃看不懂，理解不了，終究還是要硬背。
有什么方式能幫孩子解決這個(gè)問(wèn)題呢？最近喜馬拉雅爆火的《讀懂詩(shī)人才懂詩(shī)》給了我們不少啟發(fā)，作者平哥這么說(shuō)：
傳承千年的這些詩(shī)詞，正是詩(shī)人詞人在他所處的時(shí)空里要抒發(fā)的感情，要表達(dá)的思想，要傳說(shuō)的故事。所以，如果我們能設(shè)身處地去理解詩(shī)人詞人當(dāng)時(shí)的處境，自然也就理解了他的作品。
為了幫孩子們更好地回歸“詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境”，更好地理解唐詩(shī)的內(nèi)容，我們總結(jié)了這份“唐詩(shī)學(xué)習(xí)紀(jì)錄片榜單”。它包含下面3部分內(nèi)容，把“學(xué)唐詩(shī)”變成了“聽(tīng)故事”，孩子懂了才能記下來(lái)：
1、唐朝歷史紀(jì)錄片。回歸歷史才能更好地理解每首詩(shī)的時(shí)代背景；
2、著名詩(shī)人的紀(jì)錄片?；仡櫾?shī)人的生平，能更好地理解古詩(shī)背后的故事；
3、人文地理紀(jì)錄片。唐詩(shī)中多個(gè)被提到重點(diǎn)地點(diǎn)，只有看過(guò)才會(huì)有感觸。
這些紀(jì)錄片全部都有資源，全都免費(fèi)（具體獲取方式見(jiàn)原文文末）。
對(duì)了，《讀懂詩(shī)人才懂詩(shī)》的作者平哥近期將接受小花生網(wǎng)（點(diǎn)擊下載??小花生App）的專訪，歡迎持續(xù)關(guān)注我們的推送哦??。
1.
從歷史典故中理解唐詩(shī)
說(shuō)句“文縐縐”的話，現(xiàn)在這些流傳下來(lái)的唐詩(shī)，每一首背后都是一個(gè)時(shí)代的縮影。
想要孩子來(lái)理解這些作品，自然是要回歸歷史，去看看唐代的社會(huì)風(fēng)貌，對(duì)那些歷史典故和文化寓意有一點(diǎn)概述性的了解。
1.《唐之韻》
給孩子完整的唐詩(shī)歷史知識(shí)圖譜
這是一部從唐代歷史出發(fā)，為孩子們講解唐詩(shī)的電視紀(jì)錄片。全片20集，從唐朝建國(guó)到亡國(guó)，講述唐詩(shī)的發(fā)展歷程。
全片的亮點(diǎn)在于，從歷史發(fā)展的角度來(lái)串連起唐代各時(shí)期具有代表性的詩(shī)人，以及他們的代表作品，從而能幫助孩子將唐詩(shī)、作者、所屬流派以及背后的歷史時(shí)代連接起來(lái)，形成完整的唐詩(shī)知識(shí)框架。
我們拿新課標(biāo)必背的《出塞》來(lái)舉一個(gè)例子：
出塞 王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
若是按課本的編排，孩子只需要了解一些古漢語(yǔ)用法（如“但使”意為“只要”），以及一些專用名詞（如“陰山”是在哪里），就可以“背誦全文并默寫”了。
這樣的教學(xué)方式下，即便孩子把《出塞》背得滾瓜爛熟，默寫全文的時(shí)候?qū)Α扒亍薄ⅰ皩ⅰ敝愲y寫的字還能流暢寫下來(lái)，孩子依然不會(huì)知道詩(shī)人當(dāng)時(shí)為什么會(huì)在那里，為什么會(huì)寫下這首詩(shī)。
而這部紀(jì)錄片，就給了孩子更為詳細(xì)的解答。
它先從時(shí)代和流派講起，告訴孩子當(dāng)時(shí)是盛唐時(shí)代，但唐王朝仍然面臨著復(fù)雜的邊疆形勢(shì)，很多文人都有從軍的經(jīng)歷。于是，在邊疆便有了一批著名的“邊塞詩(shī)人” ...
介紹完時(shí)代和流派，才是這個(gè)流派下的代表詩(shī)人（如王昌齡、王之渙、高適、岑參等），以及他們的代表作。
這樣的講解，能讓孩子理解每一首唐詩(shī)背后的作者和時(shí)代背景，更能夠幫助孩子形成一個(gè)“時(shí)代 - 流派 - 詩(shī)人 - 作品”的唐詩(shī)知識(shí)框架。
有了知識(shí)框架，孩子再學(xué)習(xí)唐詩(shī)就能“一通百通”了 --- 比如學(xué)完王昌齡的詩(shī)，再談王之渙、高適、岑參等作者的詩(shī)，孩子們就會(huì)知道這些詩(shī)人“視野開(kāi)闊、胸懷激蕩”（對(duì)照上面的截圖），他們的詩(shī)“充滿了磅礴的浪漫主義氣質(zhì)，以及一往無(wú)前的英雄主義精神”。每一個(gè)詩(shī)人又各有特點(diǎn)，比如王昌齡就是“七言絕句寫得又多又好”。
大家在帶孩子看的時(shí)候，可以結(jié)合下面這張知識(shí)圖：
孩子若是建立起了知識(shí)框架，之后再學(xué)新詩(shī)，就是往里面添加新的知識(shí)點(diǎn)，而不是新詩(shī)來(lái)了，娃兩眼一抹黑了。
正是因?yàn)榧o(jì)錄片出色的水準(zhǔn)，在它推出20年后，也依然得到眾多觀眾的打卡好評(píng)，豆瓣上就有人評(píng)價(jià)：
初中一年級(jí)時(shí)參加文學(xué)社時(shí)一個(gè)老師推薦的，這也是我真心愛(ài)上語(yǔ)文的開(kāi)端。如今十年過(guò)去，電腦里的片子換了又換，這個(gè)卻從未移出過(guò)。終身?yè)磹?ài)。@青文
2.
從詩(shī)人生平中理解唐詩(shī)
如果說(shuō)唐代的歷史是孩子學(xué)唐詩(shī)的大框架，那么那些著名詩(shī)人們的生平經(jīng)歷，就是一個(gè)又一個(gè)的“小框架”。
唐詩(shī)的文字表達(dá)十分簡(jiǎn)潔，就比如說(shuō)《春曉》，一首五言絕句20個(gè)字，背后都是作者的經(jīng)歷、學(xué)識(shí)和對(duì)人生的感受。
孩子讀詩(shī)，如果不了解詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境，考試一句“這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情”分分鐘就能把娃撂翻過(guò)去。
在這里，我們幫大家整理了4部關(guān)于詩(shī)人的紀(jì)錄片 --- 有通覽眾多詩(shī)人，讓孩子簡(jiǎn)單了解的，也有專門講述那些著名詩(shī)人，讓孩子特別關(guān)注的，快來(lái)看看吧~
2.《千古風(fēng)流人物》
專業(yè)演繹，帶娃了解眾多名家生平
這是一部關(guān)于眾多著名詩(shī)人生平的紀(jì)錄片。它最大的特點(diǎn)，是用演員的演繹，忠實(shí)還原了李白、李商隱、杜甫、杜牧等詩(shī)人們的一生。
我們依然拿新課標(biāo)必背的唐詩(shī)舉例：
山行 杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
課本依然只講解一些古漢語(yǔ)用法，就開(kāi)始要孩子們“背誦并默寫”了。
而這部紀(jì)錄片，則為孩子帶來(lái)了一個(gè)不同于課本的，生動(dòng)的作者。
紀(jì)錄片告訴孩子，杜牧出生在“安史之亂”后的晚唐，祖父是三朝宰相杜佑，25歲時(shí)就考上了進(jìn)士，年少得志，此后卻又因朝堂黨爭(zhēng)而一生屢受牽連。
如果脫離了杜牧的一生，孩子將難以理解《山行》這一篇通篇是在做景物描寫，卻又在詩(shī)文中處處透露著的樂(lè)觀和積極情感。
這部紀(jì)錄片的優(yōu)點(diǎn)在于，全片的歷史人物均由專業(yè)演員演繹。片方也做了不少功課，拍攝地點(diǎn)都選在了這些詩(shī)人們?nèi)松?jīng)歷的重要地點(diǎn)，如西安、洛陽(yáng)等。
所以看這部紀(jì)錄片時(shí)，孩子們會(huì)感覺(jué)像是在看傳記類的電視劇。
在做足了歷史考據(jù)之外，全片還邀請(qǐng)了多位名校教授，為孩子詳細(xì)講解每首詩(shī)背后的故事。
全片在內(nèi)容和形式上都是誠(chéng)意滿滿，自然收獲了一眾好評(píng)。豆瓣上一個(gè)高贊評(píng)論就說(shuō)：
文案，畫面，色彩三者都在水準(zhǔn)之上。不夸張，不取巧，始終以史實(shí)為基準(zhǔn)來(lái)展開(kāi)藝術(shù)的論述。作為普及型文化介紹片，完全合格。@夏天
全劇現(xiàn)在已經(jīng)出了3季，第一季26集，后兩季每季12集，每集均為25分鐘。孩子一天看一集，兩個(gè)月就能對(duì)那些著名詩(shī)人們有較深的了解。
在花友 @可樂(lè) & 小pea 對(duì)新課標(biāo)小學(xué)必背古詩(shī)詞的統(tǒng)計(jì)中， 李白、白居易、杜甫等詩(shī)人因收錄詩(shī)詞多，是需要帶孩子特別關(guān)注的。
在這里我們選取了3部紀(jì)錄片，分別聚焦李白、杜甫和白居易，橘子來(lái)分別做一下介紹。
3.《李白》
2小時(shí)了解“詩(shī)仙”生平
“詩(shī)仙”李白的大名不必多提，這部紀(jì)錄片就用4集共2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，非常詳細(xì)地為孩子們講解了他的一生。
全片從唐朝的社會(huì)背景出發(fā)，將李白從少年天才到白頭潦倒的人生軌跡勾畫得真實(shí)而豐富。
追溯李白的生平，孩子們更能了解他的作品。我們依然用新課標(biāo)必背詩(shī)文舉例：
早發(fā)白帝城
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
單看這首詩(shī)，孩子們可能會(huì)讓景物描寫暈了眼。而這部紀(jì)錄片卻會(huì)告訴孩子，這首詩(shī)的背后，是作者一度入獄流放，最終重獲自由的故事。
了解了詩(shī)歌背后的故事，孩子們?cè)偃ヂ?tīng)老師們的講解（比如“表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)美好的向往”），就再也不會(huì)覺(jué)得是輕飄飄的一番話，而會(huì)懂得，這是作者在歷經(jīng)挫折（“萬(wàn)重山”）之后的真情實(shí)感。
4.《杜甫：中國(guó)最偉大的詩(shī)人》
BBC出品，給孩子的杜甫入門課
談到李白，怎么能少了與他并稱“李杜”的杜甫。
這部紀(jì)錄片有點(diǎn)特殊，它由BBC推出，從外國(guó)人的視角來(lái)看這位偉大的詩(shī)人。紀(jì)錄片的旁白，是由《指環(huán)王》系列中扮演灰袍巫師甘道夫的伊恩·麥克萊恩念的。
在片中，主講人歷史學(xué)家邁克爾·伍德和觀眾們一起，走遍了杜甫一生所經(jīng)歷的重要地區(qū)，從生活化的視角講述了杜甫的故事。
由于是外國(guó)人的視角，紀(jì)錄片對(duì)零基礎(chǔ)的孩子反而是十分友好的。
舉一個(gè)例子，在講到杜甫的詩(shī)時(shí)，他們將它比作“流行音樂(lè)”，還具體介紹了當(dāng)時(shí)使用的“流行樂(lè)器”，這讓孩子們和古典文化的距離一下子近了不少。
5.《白居易在龍門》
80分鐘帶娃了解名家生平
可能有人會(huì)好奇，講述白居易的紀(jì)錄片，怎么會(huì)講“在龍門”？其實(shí)龍門正是白居易安葬的地方，這部紀(jì)錄片正是從龍門講起，帶孩子回顧了這位詩(shī)人的一生。
全片80分鐘，能讓孩子短時(shí)間內(nèi)了解白居易一生經(jīng)歷及代表作品。我們用新課標(biāo)必背的《憶江南》（“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”）舉例：
作者為什么會(huì)回憶江南？是什么時(shí)候回憶的？紀(jì)錄片都為孩子做了詳盡的解答，它會(huì)告訴孩子，這是作者在暮年回憶自己的少年時(shí)代。
通過(guò)這些紀(jì)錄片，詩(shī)人們就會(huì)從課本上走到孩子的身邊，從一句句看不懂的詩(shī)文作者，變成片中一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)、有血有肉的人。
這時(shí)候，課本上那些看不懂的簡(jiǎn)練的詩(shī)句，成為了代表他們?nèi)松鱾€(gè)階段經(jīng)歷的作品，也就不再那么晦澀難解了。
3.
從人文地理中理解唐詩(shī)
在歷史、詩(shī)人之外，要想真正欣賞和理解唐詩(shī)，積累一定的地理知識(shí)也是必要的。
因?yàn)?strong>唐詩(shī)中往往包含了大量的地理信息，如地名、山川、風(fēng)土、物產(chǎn)等，這些信息不僅是詩(shī)人的寫作素材，也是詩(shī)人的生活背景和精神寄托。如果孩子不了解這些地理信息，就會(huì)失去對(duì)唐詩(shī)的深層次的理解和感受。
我們依然拿課標(biāo)必背的古詩(shī)舉例，李白的《望廬山瀑布》中寫道：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
這首詩(shī)描繪了廬山瀑布的壯麗景象，但如果孩子不知道廬山在哪里，香爐峰是什么樣子，“銀河”和“九天”又有什么寓意，就無(wú)法體會(huì)到詩(shī)人的驚嘆和贊美。
6.《跟著唐詩(shī)去旅行》
從人文地理的角度，解讀5大詩(shī)人的佳作
這是一部關(guān)于唐詩(shī)的人文地理紀(jì)錄片。它的一大特點(diǎn)，就是分別選取了杜甫、孟浩然、王維、岑參、李白這五位詩(shī)人最具代表性的五段人生之旅，帶孩子一起重返這些重要途徑地點(diǎn)，在旅程中感受這些作品的誕生。
紀(jì)錄片的第一集，就追尋了杜甫在安史之亂后的流浪之旅。片中引用了《春望》一詩(shī)，這是中學(xué)必背的作品：
春望
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
橘子手頭暫時(shí)還沒(méi)有中學(xué)課本，但仍記得當(dāng)時(shí)啥也不理解，就直接背誦這首詩(shī)的痛苦 ...
而這部紀(jì)錄片就直接帶孩子走完了杜甫當(dāng)年走過(guò)的路，并且追尋了作者旅途中的每首作品。
通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，孩子更能切身感受到，每一首詩(shī)背后的那些地方。
7.《詩(shī)詞之旅》
116首詩(shī)背后的人文地理詳解
如果說(shuō)《跟著唐詩(shī)去旅行》是帶著孩子們重走詩(shī)人走過(guò)的路，探尋一路上詩(shī)人創(chuàng)作的系列作品，那么《詩(shī)詞之旅》就要單純得多 --- 全片一共116集，每集專門講述一首詩(shī)背后的人文地理。
我們可以舉《楓橋夜泊》的例子，這首詩(shī)依然是小學(xué)必背：
楓橋夜泊 張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
關(guān)于楓橋、寒山寺，課本中只是簡(jiǎn)單講了它們的地理位置，而這部紀(jì)錄片，則帶孩子們完整走完了詩(shī)人在寒山寺過(guò)夜那一晚的行程。
這樣的講解，具體得多，也要生動(dòng)得多。
全片共有一百多集，每集26分鐘。如果一集一集看起來(lái)可能會(huì)單調(diào)了些，孩子學(xué)到哪一首，直接拿來(lái)當(dāng)輔助材料會(huì)是個(gè)更好的選擇。
-The End-
2017
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