閱讀打卡就是水到渠成

打卡至今一千八百多天，很遺憾，拿到年終全勤獎的次數(shù)卻不多，好些時候就總是只差那么幾天。

在辰辰三歲的時候，我們就加入了小花生，我記性不好，這簡直就像發(fā)現(xiàn)了寶藏一般。而且逐漸發(fā)現(xiàn)記錄閱讀的同時還能有積分獎勵，其間換了好幾次繪本，有丑比頭圖鑒、百年童話、情緒管理雙語繪本之類。更能借鑒別人的學(xué)習(xí)、閱讀經(jīng)驗(yàn)等，很長見識。 
那時進(jìn)行的是親子閱讀，所以讀的內(nèi)容我都了如指掌，做個記錄也只是順手而為，有空時也會就他的閱讀狀態(tài)和書的內(nèi)容做個評價。 
那階段以繪本為主，沒有進(jìn)行指讀，也沒有刻意在閱讀上增加識字的要求。識字是通過識字卡、app，然后日常生活中的字詞檢驗(yàn)。其實(shí)頗為享受那一段的時光，他聽我讀，一堆書里隨他挑選，漸漸書山就清空了，有時一下午也就這么過去了。 
可惜他不愿聽音頻，錯過了磨耳朵的英文啟蒙，只看了一些原版動畫，讀英文繪本他也不樂意聽，所以中英文的閱讀水平始終沒能同步。 
好像是中班到大班階段吧，他開始樂意給我們讀故事、講故事，慢慢也就在小學(xué)階段進(jìn)入了自主閱讀?；旧蠜]有提前學(xué)拼音，所以他的自主閱讀主要是通過文字而不是拼音輔助完成的。 
不過小學(xué)低年級還是給他借了不少拼音類的讀物的，那段是繪本、拼音讀物和配圖文字書混雜的階段，具體可見書單。由于英語略顯滯后，所以也就暑假親子閱讀增加些分級讀物和自然拼讀類，平時的英語閱讀量明顯不足。

2019開始自主閱讀書單（一年級上階段）

共94本書 · 91本有推薦語

12人收藏

2020寒假書單

共96本書 · 77本有推薦語

2020暑假書單

共105本書 · 51本有推薦語

到了二年級下，他能自己閱讀哈利波特系列開始，就逐步往純文字類書籍走了，明朝那些事兒、少年讀史記、貓武士等。三升四的這個暑假他又迷上了武俠，把射雕英雄傳、神雕俠侶、倚天屠龍記、天龍八部、笑傲江湖、雪山飛狐都讀完了。

2021暑假中文書單

共64本書 · 2本有推薦語

2022寒假書單

共35本書 · 1本有推薦語

三年級自主閱讀書單

共153本書 · 7本有推薦語

1人收藏

2022暑假書單

共332本書 · 5本有推薦語

閱讀對識字量和詞匯運(yùn)用方面的影響還是比較明顯的，不過與作文的關(guān)聯(lián)性目前尚不明確。沒有壓力時他總能蹦出佳句，但一輪到作文就叫嚷著沒思路，似乎書中的那些具體描寫他都堪堪略過，只關(guān)注著情節(jié)走向。而寫想象作文時，也沒因?yàn)楦黝惞适伦x的多而有天馬行空的想法。所以暑假計劃中把理思路和列提綱放上議程。 
三下在家上學(xué)的日子，抓了一下英語閱讀，堅(jiān)持每天親子閱讀二十分鐘，他來讀，遇到生詞我提示一下，如有不理解稍加解釋一下，不過對于語法并不進(jìn)行提煉，先培養(yǎng)語感。 

我們目前的情況是，堅(jiān)持閱讀并不難，甚至有些書他本就是樂在其中的，讀起來廢寢忘食的。閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)起來了，但是如何從泛讀轉(zhuǎn)向精讀，怎樣把別人的寫作手法和好詞好句化為自己的養(yǎng)分，閱讀以外的理解力提升，這會是下階段要摸索的重點(diǎn)了。