老二說(shuō)：“我覺(jué)得媽媽以前不愛(ài)我，因?yàn)槟銖膩?lái)不帶我學(xué)習(xí)?！?/h1>

有一天，老二突然跟我說(shuō)：“我覺(jué)得媽媽以前不愛(ài)我，因?yàn)槟銖膩?lái)不帶我學(xué)習(xí)。”

為什么我從來(lái)不帶老二學(xué)習(xí)呢？這要從我?guī)Ю洗髮W(xué)習(xí)的走了很多“彎路”說(shuō)起。

1

老大小時(shí)候，跟很多媽媽一樣，第一次當(dāng)媽媽的我，心紅火熱的給孩子報(bào)了各種各樣的興趣班，有大課包小課包，以及各種的免費(fèi)試聽(tīng)課。本著什么都要試試的心態(tài)，孩子每天都跟著我奔波在各種課上。

有一天，我們?cè)谌ヒ粋€(gè)圍棋三節(jié)試聽(tīng)課的路上，當(dāng)時(shí)天很熱，又是大中午，我們下車(chē)下早了，于是走了一段路。兒子回頭跟我說(shuō)：“媽媽一定要去嗎？我好累啊?！?/p>

那一刻我看了看他，在炙熱的，無(wú)人的街道停下來(lái)，我突然想：我這是在干嘛？每天帶他嘗試各種課他累我也累，看起來(lái)我們每天忙忙叨叨以為多厲害呢，其實(shí)啥也沒(méi)學(xué)出來(lái)啊。他沒(méi)有時(shí)間和精力去好好消化每一節(jié)課，而各種課也并非他喜歡的，而是我認(rèn)為他可以去嘗試的。

他的每一天放學(xué)后的時(shí)光，無(wú)關(guān)擅長(zhǎng)，無(wú)關(guān)熱愛(ài)，只是趕場(chǎng)，一切的學(xué)習(xí)都是過(guò)眼云煙。這樣的學(xué)習(xí)，是很努力很勤奮的，但是真的有效果嗎？

而這，不就是我小時(shí)候的學(xué)習(xí)模式嗎？每天爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，課間和午休都在寫(xiě)作業(yè)，看起來(lái)很努力很刻苦，但學(xué)習(xí)內(nèi)容上從不深究，學(xué)習(xí)方法也不對(duì)，也因此成績(jī)一直平平。

我突然意識(shí)到，我小時(shí)候并不是學(xué)霸，那時(shí)候也沒(méi)有研究過(guò)任何關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容，而是直接把我小時(shí)候不咋優(yōu)秀的學(xué)習(xí)模式，復(fù)制給了孩子，還希望孩子能成為學(xué)霸。（現(xiàn)在想來(lái)，真是為自己慚愧）

孩子大班時(shí)候，我開(kāi)始讓他提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，并且做了很多難題。那時(shí)候的他剛5歲多，每天學(xué)的挺多挺忙。但其實(shí)，我感覺(jué)很多東西他并不理解，也有很多內(nèi)容講了又講還是不太懂。為此，我沒(méi)少生過(guò)氣，覺(jué)得怎么這都理解不了呢？

但那些當(dāng)時(shí)怎么都學(xué)不會(huì)的，過(guò)了一年長(zhǎng)大點(diǎn)了，突然就什么都會(huì)了。

我開(kāi)始意識(shí)孩子的認(rèn)知能力才是支持學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要因素。換句話說(shuō)，認(rèn)知到了，學(xué)的會(huì)非常快；認(rèn)知沒(méi)到，提前三年學(xué)也沒(méi)有任何意義，反而容易把孩子扯的厭學(xué)了。

三歲學(xué)會(huì)1+1也并不代表多優(yōu)秀，7歲的時(shí)候所有孩子都會(huì)。學(xué)習(xí)好不好的關(guān)鍵不是學(xué)的多早，而是學(xué)習(xí)的熱情、主動(dòng)、自驅(qū)力，自己想學(xué)，愛(ài)學(xué)很重要。從一年級(jí)到高三一共12年，如何讓孩子有持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情才是最重要的。

2

老二6歲才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有上過(guò)興趣班，也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)看過(guò)大量的英文動(dòng)畫(huà)和歌謠，只在學(xué)校里上學(xué)學(xué)英語(yǔ)，在家看看書(shū)。上小學(xué)前的那個(gè)暑假，抱著試試看的好奇心，測(cè)了一下 AR閱讀，達(dá)到了2.3。

又過(guò)了5個(gè)月，11月的AR測(cè)試成績(jī)達(dá)到了3.2，蘭斯480。

Map成績(jī)Reading 98%，Language Art 95%，Math99%。

這個(gè)成績(jī)著實(shí)讓我很驚訝。

我開(kāi)始觀察了思考女兒的完全不同的學(xué)習(xí)模式，以及這種模式帶來(lái)的不一樣的學(xué)習(xí)能力，那就是從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的不同。換句話說(shuō)，就是自驅(qū)力和主動(dòng)思考的力量。

而自驅(qū)力和主動(dòng)思考帶來(lái)的就是自學(xué)能力，這才是學(xué)習(xí)的底層邏輯和核心。

比如她喜歡自己思考，即使自己完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題目，她會(huì)先思考，實(shí)在不會(huì)了才會(huì)來(lái)找你問(wèn)。

她做事情特別專(zhuān)注，比如看英語(yǔ)小冊(cè)子書(shū)，隨便抽出來(lái)一本讓她復(fù)述，都說(shuō)的清清楚楚，連對(duì)話都記得。

她遇到問(wèn)題會(huì)立刻想辦法，永遠(yuǎn)在想怎么能解決？有時(shí)候我都覺(jué)得別做了別想了，她還在一直想辦法。而不是一直等著別人幫忙，沒(méi)人幫忙就立刻放棄了。

她有大量的自由時(shí)間，去沉浸在一件事中，不斷思考和優(yōu)化方法，找到適合自己的節(jié)奏和方法。

她學(xué)習(xí)和嘗試的所有內(nèi)容都是符合她當(dāng)時(shí)的認(rèn)知能力的，她學(xué)的愉快，有能力去理解和思考，沒(méi)有被別人干擾，也沒(méi)有被我拽著去學(xué)什么超前的知識(shí)。

這應(yīng)該才是她學(xué)習(xí)效率非常高的真正原因。

3

這件事其實(shí)改變了我很多，特別是在孩子的學(xué)習(xí)方法和思維模式上。

我沒(méi)有再讓他們提前學(xué)什么，我沒(méi)有再給他們報(bào)很多我認(rèn)為不錯(cuò)的興趣班。

我關(guān)注他們的自主自學(xué)能力，獨(dú)立思考能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，學(xué)以致用的能力。

我關(guān)注他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，是否有創(chuàng)造力和新突破，是否有自己的想法，有好奇心，有探索能力。

我給他們大量的時(shí)間去探索自己到底喜歡什么，停掉那些沒(méi)太大興趣的興趣班，把大量的時(shí)間用來(lái)沉浸式思考，研究與探索自己內(nèi)心真正熱愛(ài)和關(guān)注的東西。

很快，他們都在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域?qū)W出了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，這讓他們很高興，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索更多。

學(xué)習(xí)這件事，是需要正循環(huán)的。

我不再會(huì)被各種雞娃和提前學(xué)的的所謂牛娃而焦慮，相反，我為自己孩子有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力而感到驕傲和激動(dòng)。

我不再著急讓他們學(xué)多快學(xué)多難，而是讓他們?cè)谧约嚎衫斫獾姆秶锷疃人伎?，拓展思維。

我越來(lái)越覺(jué)得，孩子自己對(duì)自己的認(rèn)可和自信，才是保持長(zhǎng)久學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。而學(xué)習(xí)符合自己認(rèn)知能力層面的知識(shí)，讓學(xué)習(xí)變得合適、可理解，愿意主動(dòng)探索，才是高效學(xué)習(xí)的第一步。