劍橋新版小學(xué)科學(xué)教材：掌握科學(xué)方法、提升科學(xué)英語能力！

今天介紹一套劍橋大學(xué)出版社新出版的小學(xué)生科學(xué)輔導(dǎo)教材 Cambridge Science Skills 劍橋科學(xué)技能

原版科學(xué)教材介紹過不少，有美國課堂使用的 Science Dimensions

也有IB、劍橋?qū)W校在用的 Oxford  Primary Science

專門針對“科學(xué)技能”的書，還是我遇到的第一套。我研究下來，發(fā)現(xiàn)這套書的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的和方法對中國孩子來說都很有現(xiàn)實(shí)意義，所以特別來推薦。

整套書一共6個(gè)級別，對應(yīng)1-6年級。每個(gè)年級兩本書，一本教材+一本練習(xí)冊，配有音頻和答案。

一、問答探究中掌握科學(xué)能力

這是一套系統(tǒng)訓(xùn)練“科學(xué)技能”的輔導(dǎo)教材。簡單說，就是孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中，必須掌握的探究、思考、實(shí)驗(yàn)...的方法。

我知道越來越多花友注重訓(xùn)練孩子的科學(xué)閱讀、邏輯思考，但科學(xué)技能卻重視不夠。這方面國內(nèi)課程涉及的比較少，但卻是國外孩子必學(xué)的。這些方法不僅能用在科學(xué)學(xué)習(xí)上，更是孩子學(xué)習(xí)、生活、處理問題的基本素質(zhì)。因此我覺得非常有必要針對性練一練。

1、知名科學(xué)家們帶孩子掌握科學(xué)技能

這套書的重點(diǎn)是“科學(xué)技能”。什么是科學(xué)技能呢？對于小學(xué)生來說，主要有這幾個(gè)方面：

第一，Observing 觀察

大多數(shù)學(xué)生生來就有五種感官，它們告訴他們?nèi)绾误w驗(yàn)世界。觀察要求學(xué)生注意“大圖”和細(xì)節(jié)。鼓勵(lì)孩子詳細(xì)描述他們所看到的東西;這將幫助他們識別屬性并做出更有知識的假設(shè)。

例如，在研究植物學(xué)時(shí)，讓他們不僅僅注意花的顏色和形狀。讓他們數(shù)花瓣，畫葉子，然后在放大鏡下觀察花粉。

第二，Classifying 分類

在觀察的基礎(chǔ)上，孩子可以學(xué)習(xí)根據(jù)屬性分離和排序?qū)ο?。年紀(jì)較小的學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用單一因素進(jìn)行分類。

第三，Quantifying 量化方法

這是科學(xué)研究所需要的zui有價(jià)值的技能之一，孩子可以從如何使用尺子和量杯開始。隨著年齡的增長，他們將學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)方程和先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行更復(fù)雜的測量技能。

第四，Predicting 預(yù)測

這項(xiàng)技能來自于學(xué)生能夠在過去的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)有的證據(jù)中發(fā)現(xiàn)模式。在做任何實(shí)驗(yàn)之前，孩子可以思考他們認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么？

為了幫助孩子理解這些高深的科學(xué)方法，這套書引入了各種“人設(shè)”：富蘭克林、居里夫人、亞里士多德... 每個(gè)人擅長不同的領(lǐng)域，就好像一個(gè)個(gè)漫畫人物一般。

這些偉大的科學(xué)家們，化身孩子的好朋友，跟他們一起探索科學(xué)知識。

對于小學(xué)生來說，把知識包裹在有趣的故事里，讓親切的故事人物講出來，他們會(huì)特別好接受。這一點(diǎn)，也是我認(rèn)為這套教材的創(chuàng)新所在。
 

2、問對問題，探究式學(xué)習(xí)

這套書在編寫上zui大的特色，每個(gè)主題都從一個(gè)問題出發(fā)！

問題也稀奇古怪，不走尋常路。比如，植物吃什么？

比如，為什么感冒了吃東西不香？

常常是那些貌似顯而易見，但又很難回答的問題，你會(huì)特別忍不住一探究竟。

這套教材的設(shè)計(jì)是劍橋很擅長的two-page模式，也就是“一頁講解+一頁練習(xí)”。這樣設(shè)計(jì)的好處，就是邊學(xué)邊練，碎片化學(xué)習(xí)，會(huì)比較輕松。

作為一套科學(xué)教輔，“練習(xí)”就都變成了“實(shí)驗(yàn)”，也就是一個(gè)個(gè)project。

“項(xiàng)目式探究”是國際教育中的主流理念，在家里怎么能簡單、實(shí)際去完成則是難點(diǎn)。這套教材中每個(gè)實(shí)驗(yàn)差不多都是“兩步走”，不需要多么復(fù)雜的材料和步驟就能完成。

再加上它的實(shí)驗(yàn)都匹配小學(xué)科學(xué)教材設(shè)置，小學(xué)生們可以把它作為“實(shí)驗(yàn)手冊”，對科學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有非常大的幫助。

3、非常棒的“科學(xué)詞匯”專項(xiàng)訓(xùn)練

多接觸科學(xué)詞匯不是什么難事兒，各種有趣的科普讀物都是好的選擇。這套書我覺得很棒的地方在于，它的編寫對象就是有語言學(xué)習(xí)訴求的“國際學(xué)生”，因此非常注重科學(xué)詞匯的積累。

由于它的內(nèi)容設(shè)置跟科學(xué)教材配套，因此在主題和詞匯范圍的設(shè)計(jì)上更加系統(tǒng)。而且學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)中也會(huì)時(shí)刻注重詞匯訓(xùn)練，因此孩子也會(huì)更容易掌握。

二、  一節(jié)課是怎么學(xué)的？

下面，我就以第一級別的一個(gè)單元為例，帶大家看看它的學(xué)習(xí)過程，可以直觀了解它的學(xué)習(xí)理念和內(nèi)容。

本單元的主題是 Flower Power 花的力量，從一個(gè)孩子熟悉的公園場景引出。

單元開篇都會(huì)引出一段兒歌和一段視頻，引發(fā)興趣。

比如，這里用一首歌 I am a Plant ，從“花”的人稱出發(fā)，帶孩子走入花的世界。

Song: I am a Plant00:0001:39#教材配套音頻

*注意：教材配套歌曲我們爭取到了免費(fèi)資源，但視頻資源需額外購買。原版視頻價(jià)格較高，我們的體驗(yàn)是沒有視頻也不影響使用。對這方面要求較高的花友請謹(jǐn)慎購買。

熱身之后，進(jìn)入到正式學(xué)習(xí)。這個(gè)主題從四個(gè)小節(jié)切入來講：

• Do we eat flowers?花能吃嗎？
• Is grass always green?草都是綠色的嗎？
• Do all plants need us to look after them?所有的植物都需要照料嗎？
• Where does paper come from? 紙從哪里來？
   

每個(gè)問題實(shí)際在引出一個(gè)領(lǐng)域的知識，讓孩子腦子動(dòng)起來，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。具體來看看怎么講的。

第一節(jié)

這一節(jié)講的是植物的組成部分。

非常有趣的是，它把科學(xué)概念“動(dòng)漫化”。每一個(gè)概念“化身”一個(gè)可愛的動(dòng)漫形象，借助生活常識，孩子就很好理解。

比如，我很喜歡這只“洋蔥頭”，插畫者竟然配了一個(gè)“流淚”的表情。還配文“小心！你會(huì)鼻酸，你會(huì)流淚...”

哈哈，是不是一個(gè)生動(dòng)的畫面就出來了！不僅很容易懂，還能留下深刻的印象。

接著，就是做project。兩個(gè)步驟完成！在家里輕松就能做。

每個(gè)小節(jié)zui后，會(huì)讓孩子做個(gè)自測，檢測所學(xué)知識，重點(diǎn)是回顧科學(xué)詞匯。

這些單詞，書中也會(huì)配一個(gè)“圖文詞典”，同時(shí)讓孩子去trace，也就是跟著寫。

對于小朋友來說，這是非常有效的“記單詞”方法。讀一遍、看一遍都不如寫一遍來得印象深刻。

這里，小朋友邊看圖，邊完成書寫，也是加深記憶的過程。

第二節(jié)

這一節(jié)，從“花”來到“草”。提出了一個(gè)非常有趣的問題，草都是綠色的嗎？

畢竟我們從小學(xué)的課文都是“草色青青”??！

問題答案我都很意外，我以為只有“枯草”才不是綠色！

沒想到，原來“小麥”也是一種草。我在辦公室問了一圈，竟然大家也是第一次聽說。我想我以后都會(huì)記得了。

同樣，引導(dǎo)孩子做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

第三節(jié)

第三節(jié)，從日常生活孩子會(huì)觀察到的現(xiàn)象，遞進(jìn)到引導(dǎo)孩子了解植物生長的過程。

比如，有人工種植的糧食、水果、花草... 但也有“野蠻生長”的海藻、野生植物...等等。

課后實(shí)驗(yàn)，也是讓孩子通過簡單操作，模擬植物的生長環(huán)境，觀察生長過程。跟課文中學(xué)習(xí)的知識相輔相成。

第四節(jié)

zui后一節(jié)講解，學(xué)習(xí)內(nèi)容從植物本身，延伸到植物的用途。

吃的、穿的、用的... 生活方方面面都跟植物有關(guān)系。

這樣的拓展學(xué)習(xí)，讓孩子理解學(xué)到的知識跟自己的生活有什么關(guān)系，更容易把這些知識學(xué)有所用。

第五節(jié)

每個(gè)單元zui后，有一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。簡單題目，帶孩子回顧學(xué)到的知識。

詞匯有針對性訓(xùn)練，這也是我覺得這套教材很實(shí)用的原因之一。

就是這樣，五個(gè)步驟，層層遞進(jìn)。將科學(xué)概念、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、學(xué)科詞匯、科學(xué)能力體現(xiàn)在簡單的問答和練習(xí)中，作為課外輔導(dǎo)訓(xùn)練，孩子在家可以在家長的帶領(lǐng)下自主完成。

三、配套小學(xué)階段科學(xué)課程

這套教材一共有6個(gè)級別，配套小學(xué)階段的科學(xué)課程。

這里給大家展示一下每個(gè)級別的目錄和代表頁面，方便了解每個(gè)年級的內(nèi)容和難度。

不同于系統(tǒng)的科學(xué)教材，這套書主打技能訓(xùn)練，因此在語言難度上并不高。再加上配有音頻、練習(xí)、答案等輔助素材，用下來不難。所以大家在挑選級別時(shí)，基本對應(yīng)孩子實(shí)際年級就可以。

Level 1

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