2015
這是一套美國(guó)小孩常用的課外練習(xí)冊(cè) - 來(lái)自Evan-Moor 的Skill Sharpeners 系列，包括從幼兒園中班（Pre-K）到6年級(jí)（G6）的全系列共40個(gè)書(shū)目（Reading, Spell&Write, Math, Science, Critical Thinking)。
這套書(shū)的出版社 Evan-Moor 也許你不太熟悉，但它在美國(guó)的基礎(chǔ)教育課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料制作上確實(shí)非常有名，跟咱們的華師大出版社有點(diǎn)類似。他們出版的書(shū)多次獲得美國(guó)權(quán)威的教材類獎(jiǎng)項(xiàng)，比如：
Skill Sharpeners 系列正是 Evan-Moor 的王牌作品之一，獲獎(jiǎng)很多。國(guó)內(nèi)不少國(guó)際學(xué)校也在用這套書(shū)作為學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)資料。
相比其他也非常暢銷的練習(xí)冊(cè)來(lái)說(shuō)（比如Success，Brain Quest等），Skill Sharpeners 的特色在于跟當(dāng)前的美國(guó)教綱（CCSS）結(jié)合更緊、內(nèi)容更加詳實(shí)，在學(xué)習(xí)和練習(xí)形式上也豐富多樣，不止是簡(jiǎn)單的選擇題或游戲，而是融入了更多的思維和方法練習(xí)。
對(duì)于國(guó)內(nèi)孩子來(lái)說(shuō)，使用這套書(shū)可以快速“同步”美國(guó)孩子的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，不光能取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且能熟悉他們的學(xué)習(xí)思路和方法，可以說(shuō)是一套非常實(shí)用的“與國(guó)外同步學(xué)”的輕量化解決方案。
當(dāng)然zui重要的是，因?yàn)閮?nèi)容簡(jiǎn)明扼要、編寫(xiě)十分有趣，孩子會(huì)很樂(lè)意去做。這套練習(xí)冊(cè)之所以成為美國(guó)“教輔書(shū)”經(jīng)典，也是因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子非常認(rèn)可這種學(xué)習(xí)和練習(xí)方式。
在國(guó)內(nèi)，中國(guó)孩子的接受度也很高，大家普遍認(rèn)為這套書(shū)“跟Wonders教材完全融合，循序漸進(jìn)帶孩子多角度學(xué)習(xí)知識(shí)，各種形式的練習(xí)有趣味性，孩子很感興趣，會(huì)愿意主動(dòng)去做”，在正如小花生書(shū)友評(píng)價(jià)：
@DONG136：幫助孩子理解科學(xué)詞匯及概念，除用解釋、實(shí)例、猜字謎、圖表等方式反復(fù)理解科學(xué)詞匯和概念外，還配有操作性很高的小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完后寫(xiě)下親身感受，更能加深對(duì)詞匯的理解。另外，對(duì)孩子們初步建立科學(xué)是什么、科學(xué)觀察和研究怎么進(jìn)行等觀念很有幫助。孩子對(duì)這套題很感興趣，但更樂(lè)此不疲的是做完后用紅筆給自己判卷，平日zui羨慕老師擁有判卷子的權(quán)利了！
@Lily媽咪：很不錯(cuò)的一本英文練習(xí)冊(cè)，幫助初學(xué)英文拼讀的孩子練習(xí)自然拼讀和寫(xiě)英文單詞。單詞相對(duì)簡(jiǎn)單易拼，練習(xí)內(nèi)容形式也很受小朋友喜歡。
@salji：在小花生團(tuán)到了這套美國(guó)小學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，兒子一打開(kāi)就被吸引了，居然主動(dòng)迫不及待的做起來(lái)，比起他現(xiàn)在做的中式練習(xí)冊(cè)，這更像是游戲書(shū)，在學(xué)習(xí)中充滿了樂(lè)趣，下希望他能堅(jiān)持做完。
@Ocean Chow：這個(gè)練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)的非?；顫娪腥?，各種各樣的游戲，還有這種東西，小朋友做的挺開(kāi)心呢，主要就是讓他適應(yīng)做英語(yǔ)的練習(xí)冊(cè)。每一個(gè)練習(xí)都有，數(shù)字啊，配對(duì)呀還有，拼圖啊，這些小朋友們做的特別開(kāi)心，不亦樂(lè)乎，這套練習(xí)冊(cè)真的是很適合小朋友們從玩兒中學(xué)到了如何去分析去歸類，然后去表達(dá)自己的看法。
@一念之間97：與加州wonders教材完全融合，就教材中的sightwords，phonics和grammar的知識(shí)點(diǎn)做了很好的概括、補(bǔ)充和練習(xí)。每個(gè)單元都有一個(gè)導(dǎo)入故事，然后引出一些常用詞，當(dāng)然這些詞也都兼顧phonics的學(xué)習(xí)。關(guān)于這些詞的學(xué)習(xí)所涉及到的題型很多，兼顧趣味性，孩子不容易反感。
@Kittymum：多角度訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的精確性。從zui基礎(chǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫(xiě)、詞匯拼寫(xiě)開(kāi)始，循序漸進(jìn)，很好！
一、為什么要用這套練習(xí)冊(cè)？
這套練習(xí)冊(cè)，對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，有三點(diǎn)特別值得推薦：
1、符合美國(guó)新課標(biāo)，可以快速“接軌”美國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)
2010年，美國(guó)政府發(fā)布了新課標(biāo) （簡(jiǎn)稱“CCSS”），定義了中小學(xué)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是孩子“學(xué)前-小學(xué)-中學(xué)”整個(gè)基礎(chǔ)教育階段，需要學(xué)什么，學(xué)到什么水平？
當(dāng)然，跟著原版教材去“接軌”一些國(guó)外教育標(biāo)準(zhǔn)，自然是zui系統(tǒng)、zui“原汁原味”的，比如我們介紹過(guò)的 Wonders，Science Fusions 等，不過(guò)這些教材存在一個(gè)問(wèn)題，就是門(mén)檻比較高，爸爸媽媽是“懶”不得的，得多花點(diǎn)時(shí)間帶著小孩去用。
對(duì)于我們很多普通家庭來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有那么多時(shí)間，還有一種較為輕量化的方法，就是有針對(duì)性地做一些練習(xí)，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)，獲取看得見(jiàn)的進(jìn)步。
這套 Skill Sharpeners 練習(xí)冊(cè)，就是按照CCSS標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的。通過(guò)它提供的內(nèi)容框架，可以清楚看到國(guó)外的學(xué)習(xí)思路和方法。孩子們做這些練習(xí)，也會(huì)獲得常規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)所不能提供的新視角，甚至對(duì)知識(shí)有全新的認(rèn)識(shí)和詮釋。
2、很全面，各個(gè)年級(jí)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容都覆蓋到了
和美國(guó)學(xué)校孩子的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容一致，Skill Sharpeners 覆蓋從幼兒園預(yù)備班到6年級(jí)的五項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
特別值得一提的是，這套書(shū)中好包含了“科學(xué)”部分的學(xué)習(xí)和練習(xí)內(nèi)容，這在其他練習(xí)冊(cè)中是比較少見(jiàn)的。
年齡段上，覆蓋PreK-G6，基本上就是學(xué)前到小學(xué)的整個(gè)階段（這里的PreK大概對(duì)應(yīng)咱們的幼兒園中班，差不多四歲左右孩子。PreK之后升入K年級(jí)，也就是幼兒園大班。再然后進(jìn)入小學(xué)，G1,G2...一年級(jí)，二年級(jí)...這樣一級(jí)級(jí)升上去）
整個(gè)體系共8個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)5本書(shū)，適合從三四歲到十三四歲的孩子。
3、練習(xí)各種Skills，學(xué)習(xí)目標(biāo)非常清晰、有針對(duì)性
美國(guó)小孩的練習(xí)冊(cè)，有三個(gè)著名品牌：Evan Moor 的 Skill Sharpeners，Scholastic的Success，和 Workman 的 Brain Quest
從左到右，分別是： Success，Skill Sharpeners，Brain Quest
三個(gè)系列我們都推薦過(guò)，每個(gè)都有自己的特色，用途也都有所不同。
學(xué)樂(lè)的Success 系列形式單純，主要是按照各個(gè)科目和學(xué)習(xí)要點(diǎn)做選擇題，每?jī)?cè)比較薄，很好用，特別適合用作階段性復(fù)習(xí)，比如在假期里把知識(shí)要點(diǎn)通過(guò)做選擇題的方式快速練一遍。
Brain Quest 在低幼階段比較強(qiáng)，一本練習(xí)冊(cè)包含了這一年的所有內(nèi)容，不再分冊(cè)。練習(xí)內(nèi)容里采用游戲形式的特別多，趣味性比較強(qiáng)，非常適合讓孩子們通過(guò)一本書(shū)把一年的各科zui基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容練一遍。
相比之下，Skill Sharpeners 的“學(xué)術(shù)性”zui強(qiáng)，和正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)結(jié)合得更加緊密，可以說(shuō)是平時(shí)一直要做的“家庭作業(yè)”。
看看每個(gè)年級(jí)書(shū)的厚度，你就知道這三個(gè)系列的區(qū)別了。zui下面的 Brain Quest 是一大厚本，zui上面的是Success，有好幾冊(cè)，但每?jī)?cè)比較??；中間的是 Skill Sharpeners，體量是zui大的。
厚薄之外，Skill Sharpeners 的zui大特色就是，它是按照每個(gè)科目每個(gè)年級(jí)的孩子要掌握的核心 Skills 來(lái)編寫(xiě)的 -- 每?jī)?cè)書(shū)都列除了詳細(xì)的Skills，然后用生動(dòng)而具體的練習(xí)幫孩子去Sharpen 這些 Skills ...
典型的編排就像下圖這樣，每頁(yè)的側(cè)邊欄頂端，都會(huì)指明這頁(yè)練習(xí)的 skill 具體是什么 ...
全書(shū)彩?。ㄟB答案都是彩印的） ... 內(nèi)容和插圖生動(dòng)活潑；很多美國(guó)家長(zhǎng)在評(píng)論里都會(huì)提到，孩子在做這套練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，覺(jué)得一點(diǎn)不枯燥，甚至很有樂(lè)趣和成就感。我感覺(jué)中國(guó)孩子也會(huì)有差不多的感受。
而且所有題目幾乎都有答案哦，很方便！
二、這套書(shū)怎么幫小孩Sharpen Skills
下面我們按學(xué)科來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō) Skill Sharpeners 是怎么幫孩子去“磨煉”各種Skills的 ...
這個(gè)系列涉及八個(gè)年級(jí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容比較多，限于篇幅，不能展開(kāi)太多。不過(guò)，雖然級(jí)別不一樣，主題不一樣，大致的編寫(xiě)思路是差不多的，大家可以根據(jù)下面的一些例子get到它的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
1. Spell & Write
Spell & Write （拼寫(xiě)和寫(xiě)作）系列主要練三方面的技能：
比如，在K年級(jí)中，從zui基礎(chǔ)的拼寫(xiě)開(kāi)始，到能造句、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小故事。
每個(gè)單元開(kāi)頭，會(huì)讓孩子讀一段有韻律的小故事，孩子需要特別注意“長(zhǎng)得很像”的幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)。像下圖中的重點(diǎn)單詞，就是 fed,bed,red。
接下來(lái)，多重復(fù)幾次把這幾個(gè)詞記下來(lái)，并且讓孩子用這幾個(gè)詞造個(gè)句子。-ed 是常見(jiàn)的字母組合，開(kāi)頭加上一個(gè)字母，可以變換出多個(gè)單詞。這里用簡(jiǎn)明易懂的圖片，幫孩子區(qū)分不同單詞的含義，鍛煉孩子辨別相似發(fā)音的能力。
到高年級(jí)，編寫(xiě)思路是差不多的，只是隨著孩子年齡增長(zhǎng)，練習(xí)難度也在變大。比如，在G4年級(jí)中，單元開(kāi)篇的文章就這么長(zhǎng)了，重點(diǎn)詞有十幾個(gè)...
練習(xí)中加入了不少單詞學(xué)習(xí)策略，比如根據(jù)上下文判斷該用什么詞。寫(xiě)作中也加入了更多體裁，比如下面這頁(yè)的右半邊，讓孩子用這個(gè)單元的重點(diǎn)詞模擬寫(xiě)一個(gè)電視報(bào)道。
2. Reading
Reading 系列主要練三方面的技能：
每個(gè)單元會(huì)給出一篇文章，整個(gè)單元的練習(xí)都是圍繞這篇文章展開(kāi)，針對(duì)三大方面的各種技能去訓(xùn)練。
比如，在G1年級(jí)，文章中的句子比較短，句型簡(jiǎn)單，表達(dá)的意思和圖片聯(lián)系很緊密。用詞重復(fù)度比較高，很多韻律詞。
這樣的文章，用來(lái)練自然拼讀非常有效；可愛(ài)的插圖，幫孩子理解故事內(nèi)容，而且鍛煉孩子“梳理細(xì)節(jié)”方面的閱讀理解能力。
這是G5年級(jí)的開(kāi)篇文章，馬上就能感受到語(yǔ)言難度、體裁深度都有很明顯的增加。
練習(xí)形式很多，比如：選擇題，練習(xí)如何解析人物形象，總結(jié)文章大意；開(kāi)放題，練習(xí)分析故事情節(jié)，提出自己的想法。
3. Math
Math 系列主要練五方面的內(nèi)容：
每個(gè)單元圍繞其中某幾項(xiàng)來(lái)練，不同年級(jí)，循序漸進(jìn)，難度遞增。
我翻閱的時(shí)候有一個(gè)很大的感受，就是這些練習(xí)題字里行間都透出了同一個(gè)意圖：那就是讓孩子覺(jué)得“做題并不痛苦”。幾乎每一頁(yè)都是一種數(shù)學(xué)游戲，可以看出編者們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)一定是花了不少力氣！
每個(gè)單元有一個(gè)“Setting”，比如下面這頁(yè)G2年級(jí)的練習(xí)，背景設(shè)定在 Outer Space（外太空），練習(xí)數(shù)數(shù)和加減法。
這個(gè)單元又來(lái)到了花園里（In the Garden），練習(xí)如何運(yùn)用運(yùn)算、分類等等數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
到了G6年級(jí)，很多“數(shù)圖結(jié)合”的練習(xí)，鍛煉孩子分析問(wèn)題的能力，和邏輯思維能力。
比如，這頁(yè)練的是“概率”知識(shí) ... 另外，每個(gè)單元結(jié)束都有一個(gè)總復(fù)習(xí)，檢驗(yàn)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)成果。
4. Science
Science 部分國(guó)內(nèi)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中可能接觸比較少，但不用擔(dān)心，整套書(shū)采用了 Concept + Skills 的編寫(xiě)結(jié)構(gòu)，就是說(shuō)先給孩子講解基本概念，再做相關(guān)練習(xí)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是“一邊講一邊練”。Science 部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容：
這些概念挺“高深”的吧，但美國(guó)孩子的確從PreK就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)了！不同年齡段的學(xué)習(xí)深度不同，但相同的是，特別講究從實(shí)際出發(fā)，用簡(jiǎn)單有趣的方式幫孩子去深度理解、應(yīng)用科學(xué)概念。
舉個(gè)例子，下面這頁(yè)來(lái)自 PreK年級(jí)，說(shuō)的是關(guān)于 Motion （運(yùn)動(dòng)）的概念，用歌謠結(jié)合生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，孩子就很容易懂。
講完之后就是練，同樣是從實(shí)際出發(fā)，讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去使用知識(shí)、加深理解。怎么樣，這樣學(xué)科學(xué)是不是很好玩？
同樣學(xué) Motion，再來(lái)看看G3年級(jí)怎么做。由 Motion（運(yùn)動(dòng)）聯(lián)系到了 Force（力）這個(gè)新概念。一樣很“生活化”地去學(xué)，比如，力可以幫我們加速、減速、改變運(yùn)動(dòng)方向、改變形狀...等等。
練習(xí)中，特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)孩子把自己的思路用“可視化”的方式表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)孩子多思考。
5. Critical Thinking
Critical Thinking，是一種高階思維能力（High-level Thinking），大家都知道這是咱們中國(guó)小孩的“短板”，但一直感覺(jué)概念上有些模糊，至于平時(shí)怎么做才能訓(xùn)練孩子這方面的能力，就顯得更加不好把握了。那么，培養(yǎng)孩子的 Critical Thinking , 怎么落地？Skill Sharpeners 的 Critical Thinking 系列就是可以讓孩子實(shí)實(shí)在在去練起來(lái)的一套書(shū)。
下面，我就按照思維的六個(gè)層次，具體來(lái)說(shuō)說(shuō)這套書(shū)是怎么引導(dǎo)孩子去練Critical Thinking 的，從低到高，我們來(lái)講講這五層：
（1）Understand 理解-Explain ideas or concepts
這個(gè)層面，咱們不陌生?？荚?yán)?，少不了“閱讀理解”這道題，失分大本營(yíng)??！怎樣才算 Understand 了呢？簡(jiǎn)單說(shuō)，不僅是記住了，而且是理解了。
關(guān)于理解，就包含很多具體的 Skills，比如：
這是 PreK 年級(jí)中關(guān)于 “Understand” 的一個(gè)練習(xí)。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，是一個(gè)經(jīng)典的生命循環(huán)過(guò)程。想要理解這個(gè)知識(shí)，小朋友需要對(duì)信息做“有效的處理”，比如通過(guò)“排序”（put in order) 的練習(xí)，看圖說(shuō)話，把自己對(duì)知識(shí)的理解演示（show）出來(lái)，
到高年級(jí)，除了要會(huì)“處理”信息，還要會(huì)和自己已有的知識(shí)和經(jīng)歷建立聯(lián)系，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
比如，在G3年級(jí)，討論 Things We Use，就算是鉛筆這么一個(gè)看上去很平常的用品，理解也可以達(dá)到不同層次：
傳統(tǒng)鉛筆和機(jī)械鉛筆，哪種更好用？為什么？哪些材料可以做鉛筆？除了寫(xiě)字，鉛筆還能做什么？
這些幫助孩子訓(xùn)練理解能力的思維技能，其實(shí)是給孩子提供一些把信息分類、整理、描述的方法，讓孩子明白“理解”不等于記憶，包含很多的思考成分。
（2）Apply 應(yīng)用-Use information in new situations
這個(gè)層面，咱們好像很在行，但實(shí)際去做，并不容易。比如，很多孩子做英語(yǔ)語(yǔ)法題分?jǐn)?shù)很高，可以到了寫(xiě)作中，語(yǔ)法錯(cuò)誤百出。原因呢，就是思維只停留在“規(guī)則記憶”層面上，沒(méi)有理解透徹，自然也不會(huì)有效運(yùn)用。
關(guān)于應(yīng)用，也包含很多具體的 Skills，比如：
所謂“應(yīng)用”，說(shuō)的就是把能夠知識(shí)或信息“用”起來(lái)。
Skill Sharpeners - Critical Thinking 中，各個(gè)年級(jí)在 Apply 方面的練習(xí)很像咱們的動(dòng)腦子應(yīng)用題，有的是一個(gè)數(shù)學(xué)題，有的是一個(gè)猜詞游戲，有的是讓畫(huà)一幅圖，有的是讀懂一個(gè)數(shù)字表；這些練習(xí)有個(gè)共同特點(diǎn)，就是鼓勵(lì)孩子利用圖片、圖表這些工具，把問(wèn)題“形象化、可視化”，再去解決問(wèn)題。
比如，K年級(jí)中，可以嘗通過(guò)簡(jiǎn)單的“計(jì)算”，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
到 G4年級(jí)，可以試著用圖表等工具表述信息，把問(wèn)題可視化，一目了然。
長(zhǎng)大后，工作中，很多人在講述問(wèn)題時(shí)，全部用文字，說(shuō)了半天別人也沒(méi)聽(tīng)懂，自己好像也沒(méi)想明白。所以，善于畫(huà)圖，列表，是很需要提高的一個(gè)理解問(wèn)題、說(shuō)明問(wèn)題，甚至解決問(wèn)題的技能。
（3）&（4）Analyze & Evaluate 分析和評(píng)估-Draw connection among ideas；Justify a stand or a decision
這兩個(gè)層面通常有緊密的聯(lián)系，放在一起說(shuō)。這方面，直接的表現(xiàn)就是一個(gè)人對(duì)事物分類（categorize）、比較（compare and contrast）、綜合歸納（synthesize）、推斷（infer）、評(píng)價(jià)和決策（evaluate and decide）的能力。
練孩子的分析能力，首先要給的是分析框架，否則我們很難組織自己散亂的思緒、形成有意義的結(jié)論。
G1年級(jí)的孩子，可以試著用單一維度的圖表。像下圖這樣，比一比不同種類的海豚在身長(zhǎng)上有什么區(qū)別？身長(zhǎng)是不是可以作為判斷海豚物種的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？
到了G6年級(jí)，圖表的維度就變復(fù)雜了，包含的信息更多。信息復(fù)雜的時(shí)候，如果用文字表述，那就是一堆亂麻，但列表就很簡(jiǎn)單明了。比如，G6年級(jí)中，用一個(gè)表格比較五種掠食者的體長(zhǎng)和尾長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)“讀表“也是一種思維能力，這么簡(jiǎn)單的一張表，你能讀出多少信息呢？有哪些信息是可以直接讀出的？有哪些又是可以通過(guò)推斷而間接“讀”出來(lái)呢？
“分析”的同時(shí)，還要評(píng)估 - evaluate，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，比較權(quán)衡，才能做決策或判斷。比如，G5年級(jí)的這個(gè)練習(xí)，騎馬、滑冰和騎車相比，那一項(xiàng)zui危險(xiǎn)？評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)僅僅是速度嗎？
分析（Analyze）和評(píng)估（Evaluate），都是比較高階的思維能力，可以說(shuō)我們大多數(shù)人遇到問(wèn)題，思維能走到這一步，而且能走好，就很不錯(cuò)了。
（5）Create 創(chuàng)造-Produce new or original work
zui后，別再說(shuō)“咱們?nèi)眲?chuàng)造力”啦！我總覺(jué)得，會(huì)觀察問(wèn)題，又有好的思維方式，怎么可能不會(huì)創(chuàng)造呢？創(chuàng)造力并不是憑空而來(lái)的；當(dāng)你研究一個(gè)問(wèn)題有了足夠的深度，達(dá)到了足夠的高度，你自然會(huì)看到還有哪些新的問(wèn)題值得去解決，這時(shí)候，發(fā)明、創(chuàng)造，自然就來(lái)了。
在孩子的思維能力練習(xí)中，創(chuàng)造更不是一個(gè)抽象的概念。比如，在G2年級(jí)，完成一步步思維練習(xí)之后，做一個(gè)折紙手工，是一種創(chuàng)造...
到G6年級(jí)，運(yùn)用對(duì)知識(shí)的理解、分析，做一個(gè)屬于自己的網(wǎng)頁(yè)，也是一種創(chuàng)造。
在分析了自己生活的社區(qū)，評(píng)價(jià)了各種市場(chǎng)機(jī)會(huì)后，做一個(gè)在Mall里開(kāi)店的商業(yè)計(jì)劃（Business Plan），更是一次寶貴的創(chuàng)造力練習(xí) ...
你家附近的Mall里有個(gè)商鋪空出來(lái)了，如果你去開(kāi)店，你感覺(jué)做什么生意會(huì)比較好？你需要考慮哪些方面的問(wèn)題才能幫助你做決策？要完成這個(gè)商業(yè)計(jì)劃，你需要構(gòu)思（plan），考慮細(xì)節(jié)（specify），把生意描述得很有吸引力（describe），完成制作（make） ...
你看，高大上的“批判性思維”，落實(shí)到孩子從小到大的練習(xí)，其實(shí)是很具體、很有趣、很接地氣的，只要我們留心，生活中處處都是可以引發(fā) Critical Thinking 的討論點(diǎn)。
三、怎么選？可以怎么用？
閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、科學(xué)、批判性思維五個(gè)學(xué)科的書(shū)目，對(duì)應(yīng)美國(guó)孩子的年齡大致是這樣的：
總的來(lái)說(shuō)，我們的建議是：
如果孩子英語(yǔ)起步較早，原版閱讀堅(jiān)持在做，平時(shí)交流雙語(yǔ)都在用，那么基本按照孩子的年級(jí)來(lái)選擇，就可以了；如果孩子英語(yǔ)還不錯(cuò)，但原版的專項(xiàng)練習(xí)接觸的不多，那么可以考慮降低1個(gè)年級(jí)，鍛煉看懂英語(yǔ)問(wèn)題、用英語(yǔ)解決問(wèn)題的習(xí)慣；如果孩子英語(yǔ)起步較晚，可以考慮適當(dāng)降低1-2個(gè)年級(jí)去練習(xí) ...
這套練習(xí)平時(shí)怎么去一步步用起來(lái)呢？下面來(lái)說(shuō)說(shuō)...
每本書(shū)開(kāi)頭的目錄頁(yè)清晰標(biāo)明了單元數(shù)，如果按照一年完成一級(jí)來(lái)計(jì)劃，基本上就是一周完成一個(gè)科目單元的頻率?？梢晕彘T(mén)學(xué)科穿插著來(lái)，平均每天做上二三十分鐘（如果平時(shí)很忙，可以適當(dāng)安排在周末多做一些），孩子不會(huì)有很大壓力。堅(jiān)持下去，就會(huì)取得不小的進(jìn)步。
2015
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