我家少年的化學(xué)啟蒙之路：最好的教育都“無(wú)痕”

    上期文章之后，有老母親問(wèn)我是怎么給娃進(jìn)行化學(xué)啟蒙的，于是就有了今天這篇。

  “化學(xué)”絕對(duì)是我家少年這段時(shí)期的“真愛”。

     因?yàn)椤罢鎼邸?，我家少年——一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的菜鳥，獨(dú)立看完了初中一年級(jí)的化學(xué)課本。 因?yàn)椤罢鎼邸?，我家少年課間休息時(shí)間全部用來(lái)寫“化學(xué)元素周期表”，一遍又一遍。因?yàn)椤罢鎼邸?，我家少年把字典中所有帶有化學(xué)元素的頁(yè)碼都折了角。因?yàn)椤罢鎼邸?，我家少年自?chuàng)了一套“化學(xué)元素周期表飛行棋”，天天賄賂我和他玩......

     其實(shí)，“真愛”的突然爆發(fā)，始于一個(gè)相當(dāng)偶然的機(jī)會(huì)。有一次帶他去他舅媽家玩，看見了桌子上擺著的初中化學(xué)課本，就一個(gè)人捧著書去沙發(fā)角落里看起來(lái)了。本來(lái)以為他就是無(wú)聊，隨便看看，也沒(méi)當(dāng)回事，誰(shuí)知道回家后就纏著我讓我給買這本化學(xué)書。
 

     我當(dāng)時(shí)以為他是三分鐘熱度，初中的化學(xué)書枯燥無(wú)味，他肯定看不進(jìn)去，但是既然有熱情，就得支持，所以給他買了他要的課本。沒(méi)想到這小家伙真看進(jìn)去了，而且覺(jué)得沒(méi)有過(guò)癮，還讓我給買更多的書。趁熱打鐵，我又買了適合他這個(gè)年齡段的幾本書給他解渴。

   書籍在我心中是比較神圣的存在。物以稀為貴，再好的東西如果數(shù)量多了，別說(shuō)孩子，連大人都不會(huì)珍惜。所以，我給少年定的規(guī)矩是：感興趣的書先去圖書館借或者別的渠道了解，看完了覺(jué)得還想看，一定買！ 所以，我家的書不算多，但是肯定都是少年真心喜歡的精品。

這本書主要講的是各種元素的基本屬性、發(fā)現(xiàn)過(guò)程、命名、地理分布和實(shí)際應(yīng)用，比較權(quán)威，先讓他對(duì)各種元素有個(gè)大概了解。

他對(duì)各種元素了解后，就給他看了這本，它主要講的是生活中的各種現(xiàn)象中蘊(yùn)含的化學(xué)原理，比較有趣。
 

接下來(lái)就可以把元素的特性和原理綜合起來(lái)理解了，所以又買了這本。這本書把各種元素?cái)M人化了，講的是在他們之間發(fā)生的有趣小故事，但據(jù)我家少年反映，里面的有些內(nèi)容好像經(jīng)不起推敲。

     在這兩個(gè)月期間，這幾本書霸占了少年書柜的C位，少年吃飯、睡覺(jué)、上廁所，走哪帶哪，絕對(duì)是“真愛”無(wú)疑了。

    前面的書作為初階還是不錯(cuò)，接下來(lái)的這幾本書，圖少字多，可以帶著少年進(jìn)行更深入一些的思考。

這套書的全系列都很好，它也是通過(guò)各種小故事來(lái)講解化學(xué)知識(shí)，但是涉及的知識(shí)的廣度和深度要比上面的那本書高一個(gè)等次。打算一本一本的給他。

     剩下的這些書單是打算買但還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)研究的，大家也可以參考一下。

    接下來(lái)該怎么引導(dǎo)少年的化學(xué)興趣我還沒(méi)有什么好的思路，打算先看看其余的基本化學(xué)課本再研究。 

   哎，其實(shí)啊，這世界上哪有無(wú)緣無(wú)故的愛呢，少年對(duì)化學(xué)的熱情看似是突然爆發(fā)的，但其實(shí)在這背后還有我鋪墊了整整5年的心血呢。

    在他3歲生日的時(shí)候，我送了他一個(gè)入門級(jí)的顯微鏡，配套的還有各種標(biāo)本的切片套裝，沒(méi)事的時(shí)候就帶他從顯微鏡里觀察各種細(xì)小的結(jié)構(gòu)，這個(gè)小娃娃第一次見到細(xì)胞的時(shí)候都呆住了，一個(gè)勁的“哇塞”“哇塞”。從這之后，就喜歡找來(lái)各種動(dòng)植物，做標(biāo)本，遺憾的是當(dāng)時(shí)沒(méi)有買那種可以拍出清楚照片來(lái)的顯微鏡，不然把每次看到的標(biāo)本照片都留下來(lái)也是挺有意義的。
 

     后來(lái)，大概是在他4、5歲的時(shí)候吧，又送了他一架望遠(yuǎn)鏡，天氣好的時(shí)候會(huì)帶他去郊外看星星，看月亮，讓他看過(guò)了微觀再來(lái)看看宏觀，敬畏生命也要敬畏大自然。

      在他對(duì)微觀和宏觀世界都有所了解后，他就開始喜歡拆各種見到的東西，鐘表，玩具，見什么拆什么，連家里的油、鹽、醬、醋都他都得混合在一起試試會(huì)不會(huì)起反應(yīng)，那一幕幕真是慘不忍睹。并且，在這個(gè)階段，各種說(shuō)明書是他的寶貝，從來(lái)不讓扔，大字不識(shí)幾個(gè)，也不知道看得懂不。所以給他買了一本《圖解百科》，也都被他翻爛了。

      在這之后，我又給他買了很多小實(shí)驗(yàn)的材料，陪著他做實(shí)驗(yàn)，帶他看各種小實(shí)驗(yàn)的視頻，也是一發(fā)不可收拾，他的微信關(guān)注的唯一一個(gè)公眾號(hào)就是做實(shí)驗(yàn)的。

    之前帶他做這些的時(shí)候，沒(méi)有想著通過(guò)這些會(huì)讓他了解化學(xué)知識(shí)，就是感覺(jué)做家長(zhǎng)的，得在孩子小的時(shí)候把該搭的架子給他們搭好，等到時(shí)機(jī)成熟了，孩子們思想里的那根藤才能沿著架子爬上來(lái)。
 

     我家少年資質(zhì)平平，也并非早慧，他之所以能夠通盤接受，可能是因?yàn)槲覍?duì)他的教育都比較“無(wú)痕”吧。

     潤(rùn)物無(wú)聲，有心無(wú)痕，當(dāng)孩子感覺(jué)到你是在教育他時(shí)，你的教育就失敗了。不讓孩子感到被控制，讓他們?cè)谝?guī)定的范圍內(nèi)自由地生長(zhǎng)，這樣的教育才是成功的。

      和各位老母親共勉