幼升小的糾結(jié)路

其實(shí)不僅是幼升小糾結(jié)，幼兒園的時候也糾結(jié)過一把，是選擇小區(qū)內(nèi)的口碑私立，還是回學(xué)校住，上院子內(nèi)的省直公立。考慮到安全性，教師穩(wěn)定性，小伙伴的穩(wěn)定性及質(zhì)量，即便父母上班遠(yuǎn)了點(diǎn)，但最后選擇了省直公立。上了三年下來，有了一群好伙伴并開心的渡過了無憂無慮的三年，還是達(dá)到預(yù)期。

但面臨幼升小，之前看似不是問題的問題變得重要起來。其一是，父母上班遠(yuǎn)沒辦法在放學(xué)后的時間進(jìn)行有效陪伴和輔導(dǎo)；其二是，小升初需要搖號去好的初中，對口上好初中的不確定性增大；其三是，周圍學(xué)習(xí)氛圍和其他區(qū)相比還是弱了不少（周圍幾乎木有考入top1小學(xué)的，但其他區(qū)周圍的朋友考入的數(shù)量不少，說明家長提前規(guī)劃和平時的功課都十分扎實(shí)），且區(qū)內(nèi)擇校范圍小，初中跨區(qū)難度大。因此擇校變得是一條不得不走的不歸路。當(dāng)然不少家長認(rèn)為，孩子牛，一切都不是問題.. 可6年后，誰能說得清楚自家孩子就是那top1的牛娃呢.. 萬一不是那TOP1的牛娃，是不是只能靠搖號的運(yùn)氣來決定是否能進(jìn)入好的初中，如果不能進(jìn)入好的初中，那是否又能有穩(wěn)定扎實(shí)的心態(tài)，排除環(huán)境因素來心無旁騖的專心學(xué)習(xí)？如果在幼升小這個環(huán)節(jié)有的選，是不是提前規(guī)劃會更穩(wěn)妥？

 經(jīng)過家里的N輪探討和分析，還是選擇跨區(qū)。綜合盤點(diǎn)了下，可擇校的范圍有某985附屬小學(xué)，某省直公立和某熱門的口碑小學(xué)?？紤]到6年的接送和初中升學(xué)的關(guān)鍵因素，選擇了某傳說中的省直公立。過程中的糾結(jié)就不表了，各種打聽，上門了解，包括上學(xué)前還專門有朋友過來說當(dāng)時自家孩子在那邊上學(xué)時，學(xué)校老師多么勢力，自家孩子怎么被排擠的事情，讓我們擔(dān)憂不已。

我們也去附近普通小學(xué)看了硬件條件和了解了師資用以全面考量擇校，但踏入普通小學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的書吧還沒自家書柜的書多，而且分類不清晰混雜的堆在書柜里，負(fù)責(zé)接待的教師像應(yīng)付差事一樣，學(xué)校的操場小，每年級校內(nèi)數(shù)學(xué)競賽成績大紅榜貼在校門口，讓人有一種只有考試好，才能在學(xué)校生存，什么閱讀什么運(yùn)動可能都不是學(xué)校關(guān)心的事兒，讓人覺心有余悸。

 最終堅(jiān)定的選擇了擇某省直公立校。實(shí)際上學(xué)后一切的擔(dān)憂，煙消云散了。學(xué)校貼榜的永遠(yuǎn)只有體育比賽成績，每天課內(nèi)有1個小時的老師帶領(lǐng)的運(yùn)動時間，課外十分強(qiáng)調(diào)閱讀，平時好的行為習(xí)慣和社交禮儀也抓的很緊，開設(shè)室內(nèi)游泳課，形體課，圍棋課等等，老師正直不偏袒，孩子和家長素質(zhì)高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)間互助友愛，什么刻意攀比之類的真沒感受到（雖然每天上下學(xué)，學(xué)校門口都是豪車）。

 回歸到擇校的本心，仍然是學(xué)習(xí)和氛圍。從這倆學(xué)期的感受來看，擇校是值了，雖然也面臨一些問題，需要重新認(rèn)識新朋友并獲得友誼，周圍孩子和家長的優(yōu)秀帶來一些無形的壓力外，但這也是成長的一部分。

祝走擇校這條路的小伙伴們順利，都能如愿以償。周圍也挺多朋友沒有走擇校這條路，仍然把家庭教育看做教育的首位，孩子也很優(yōu)秀，所以擇校未必是必須，但仍同樣需要父母的大量陪伴和投入。