一年級，我們準(zhǔn)備好了嗎？——讀卓立校長的新書，談?wù)勥@個暑假我家幼小銜接的做法

這是卓立校長《歡迎來到一年級 幼小銜接家長手冊》中的一段話，如果你恰巧也和我一樣，即將成為一名小學(xué)生的媽媽/爸爸，那么，你讀到這段話的時候，有沒有一絲的莊重感和神圣感呢？有沒有想過，自己將要以什么樣的面貌和狀態(tài)和孩子一起步入人生的新階段呢？

小花生推送卓立校長這本書的那篇文章發(fā)布當(dāng)天，看完文章后，我就立刻下單購買了這本大作。得益于某東快遞的高速高效，我第二天一早便拿到了書，迫不及待地讀了起來，花了整整一天時間，一口氣讀完。這本書既是對我們眾多問題的答疑解難，也是對我們焦慮心情的溫和平復(fù)。當(dāng)然，“紙上得來終覺淺”，讀完大作，思索很久，正好借著小花生征文之際，我想結(jié)合自家的實際，談一談這個暑假，我家在小學(xué)語數(shù)外三門基礎(chǔ)學(xué)科上幼小銜接的做法，和我的一些思考。

一、語文：集中重點玩拼音 按部就班常閱讀 耳濡目染愛寫字

“一年級語文，分為以下幾個版塊：識字、寫字（包括筆畫筆順）、拼音（包括音調(diào)）、組詞、句子、看圖說話。” 

 ——卓立校長《歡迎來到一年級 幼小銜接家長手冊》

今年入學(xué)，上海各小學(xué)的語文教材將統(tǒng)一由滬教版更換為人教版。關(guān)于此舉的導(dǎo)向作用，眾說紛紜，但我認(rèn)為，語文的根本在于母語的認(rèn)知、閱讀和表達(dá)，不管小一教材如何更換，在剛?cè)胄W(xué)的這一年，語文學(xué)習(xí)的重點確實如卓立校長所指，就在于識字、寫字、拼音、組詞、句子和看圖說話。因此，這個暑假，怎么銜接呢？ 
 

我家的做法是：集中重點玩拼音 按部就班常閱讀 耳濡目染愛寫字。 

 

（一）集中重點玩拼音

之所以想利用暑假來給拼音打個基礎(chǔ)，一是有必要，因為拼音是我們學(xué)習(xí)漢語的工具，雖然它不是和漢語同時起源發(fā)展而來，但在當(dāng)今的社會，拼音被認(rèn)為是應(yīng)用最廣泛也是最便捷的漢語注音方式；二是有可能，因為拼音并不難，只要記牢基礎(chǔ)、掌握規(guī)律、多加使用，在暑假這兩個月，基本是有可能掌握個七七八八的。

至于方法嘛，我沒舍得報班，報班的錢，夠我買好多書呢，對吧。我選擇的是小朋友 “玩中學(xué)+玩中練”的方式。

拼音貼圖買一張，貼家里她方便看到的地方，混個眼熟。

拼音字母磁力貼買一組，貼家里的磁性黑板上，她隨時隨便擺弄，混個眼熟。

拼音游戲app來一個，游戲有拼音知識講解，有拼音字母描摹，有闖關(guān)游戲練習(xí)，小朋友自然是喜歡，不知不覺，基礎(chǔ)拼音知識基本掌握。

拼音試卷來一套，每天一張看效果。

這里需要強(qiáng)調(diào)的是家長看試卷的心態(tài)。我買這個，不是用來給小朋友的拼音學(xué)習(xí)打雞血的（千萬不要說“怎么又錯啦”，“重寫”，“再來”，“必須滿分”！No No No?。菫榱肆私夂图钚∨笥训?。因為全都是游戲中學(xué)，玩中學(xué)，那么，她究竟掌握得怎么樣，我得了解一下吧，做一個試卷練習(xí)，小朋友掌握如何就一目了然了。另外，別對小朋友苛責(zé)，畢竟，人家沒上拼音班，沒有老師教，都是自學(xué)好不好！這么小，自學(xué)，所以，只要試卷上做得對，請不要吝嗇你的贊揚，要使勁兒地點贊！遇到小朋友做錯的地方，輕輕指點一下，如果她很快明白，就ok，如果一時反應(yīng)不過來，沒關(guān)系，家長正好示弱一下，給她一個對小學(xué)的期待——“也許，等到小學(xué)，老師講這個的時候，我們可以仔細(xì)聽聽老師的說法?！?nbsp;
 

也許是因為女兒之前學(xué)英語的自然拼讀，給現(xiàn)在練拼音奠定了一個基礎(chǔ)吧，到目前為止，我們的暑假拼音玩中學(xué)進(jìn)展還蠻順利。她并沒有把英文和拼音混為一談，反而分得挺清楚，她的自學(xué)過程進(jìn)展得也挺順利，試卷做得比我預(yù)想的要好很多。 

 

（二）按部就班常閱讀

這個就不用詳談了，畢竟小一語文中的識字、組詞、造句、看圖說話，這些在家里都可以通過閱讀來解決。親子閱讀擴(kuò)大視野，手指指讀協(xié)助認(rèn)字、繪本閱讀有助于看圖說話……咱花友中的牛娃實在太多了，關(guān)于這點，實在不敢班門弄斧。不過，我想推薦《日有所誦》，作為暑假幼小銜接的讀物。

它的優(yōu)點：多為短小的兒歌童謠，內(nèi)容有趣，朗朗上口，小朋友讀起來不會抗拒，另外，每個字上面都有拼音，咱不正好練拼音嘛，遇到不認(rèn)識的字，正好練習(xí)啦。 
 

（三）耳濡目染愛寫字

一手好字的重要性也無需贅述了。短期來看，考試還無法做到全電腦啊，卷面整潔真的好重要；長遠(yuǎn)來看，一手好字，那必須是伴隨一生的財富啊。所以，從小一開始，我希望女兒就能把寫字這個基礎(chǔ)給打打好。  

暑假這段時間，家附近正好有一個書畫班，書法老師和美術(shù)老師教得都不錯，收費方式也自由，于是，給女兒報了名，每天一小時畫畫，一小時寫字。她愛畫畫，一會兒線描畫、一會兒水彩畫、一會兒國畫，畫得不亦樂乎，同時，她也看到了教室中的大哥哥大姐姐，有的揮毫潑墨，有的正襟危坐，寫毛筆字和硬筆書法的都有，看多了，自己也就手癢癢了，想去寫點字了。寫字的事情急不得，慢慢來，一筆一畫來，但我很欣慰，有這個良好的開端，在暑假里，她愿意去拿筆認(rèn)真地寫起來了。 

二、數(shù)學(xué)：讓數(shù)學(xué)，回歸到生活中

其實，數(shù)學(xué)是我內(nèi)心的“痛”。記得女兒還在掰手指算加減法時，女兒幼兒園的同班同學(xué)，已經(jīng)自己琢磨出“一只大閘蟹18元，三只就是54元”了，比女兒小兩歲的某鄰居家男娃，對數(shù)字異常敏感，當(dāng)看到他眼睛都不眨地說出99乘99的結(jié)果時，我的內(nèi)心是懵圈的……那又怎么辦呢？還好，看到了卓立校長的書：

“翻開一年級的數(shù)學(xué)書，你會看到一些列讓你眼花繚亂的單元名稱……其實，簡而言之，它們都可以歸納成一年級數(shù)學(xué)的一個核心內(nèi)容，就是：20以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識和它們的加減。除了這個核心內(nèi)容之外，還有位這個核心內(nèi)容提供方法、先于它學(xué)習(xí)的版塊：比一比。此外還有的一些版塊則分別是：認(rèn)識鐘表、認(rèn)識立體和平面圖形、位置、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、分類與整理。”

 ——卓立《歡迎來到一年級 幼小銜接家長手冊》

嗯，嗯，原來一年級數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容就是這些啊，如果真的這些，那，自己的女兒也還算不錯了。沒必要去和牛娃相比而糾結(jié)，沒必要因為某思的高端難解題目而受挫。我們就不去追趕進(jìn)度，不去追趕速度，我們就做好自己吧。 
 

之前女兒也刷過公文數(shù)學(xué)，已經(jīng)刷到了B級，練過豎式加減法，但是我發(fā)現(xiàn)，在實際生活中，她并不很擅長應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，她所會做的，僅限于計算題目而已。

于是，這個暑假，我們拋開了刷題，決定，從最基礎(chǔ)的概念開始，從最喜愛的游戲開始，慢慢地來，不去追求速度，而是擴(kuò)展寬度，讓數(shù)學(xué)，回歸到生活中。

我們倆每天都要扮演店員和顧客，開個雜貨店，買賣各種東西，然后算賬。每當(dāng)這個時候，女兒最積極，爭搶著算錢。

我們會一起玩撲克，看點數(shù)。笑聲中、輸贏中，我相信她會感受到數(shù)學(xué)的快樂。

我們一起玩這個數(shù)學(xué)游戲書《每晚七點半，我家的游戲是數(shù)學(xué)》，我鼓勵女兒自己讀題，自己去理解題目的意思，感受數(shù)學(xué)語言的特點。一般來說，每一個數(shù)學(xué)概念，在書中都會有多種應(yīng)用玩法。

三、英語：一個沒有幼小銜接的學(xué)科   
 

英文，我認(rèn)為這是一個沒有幼小銜接而言的學(xué)科。如果非要說些什么，我想了想，十個字吧：聽說要先行，讀寫不放松。英語是需要長期投入時間和精力的。我們看看卓校長怎么說：

“老師在課堂上和孩子們一起翻開英語書，說出第一句英語問候的時候，老師心里是將孩子們對英文的書面認(rèn)知直接設(shè)置為‘零’的。也就是說，孩子們不需要認(rèn)，也不需要讀。那么，很多年輕的家長馬上就會提出質(zhì)疑了：不可能吧？難道在上學(xué)前讓孩子完全不學(xué)習(xí)英語嗎？是的，不學(xué)習(xí)。但是不學(xué)習(xí)并不是等于不接觸。英語是在三門主要學(xué)科中，唯一需要在學(xué)齡前就有長時間‘父母有意識、孩子無意識’地投入時間精力的學(xué)科?！?/i>