能在機構畫，在家卻畫不出來，為什么？

有媽媽說，看到娃在家很喜歡畫畫，不用照著模板，能憑空畫出很多東西，便送到培訓機構里上畫畫課。

但在機構一段時間后，在家不畫了，只有上課的時候畫，讓娃畫點啥，啥也畫不出來。所以覺得是機構抹殺了娃的想象力和創(chuàng)造力。

我覺得不完全是機構的原因，而是輸入不夠，自然輸出就會干枯。

剛開始的時候，小孩有生活的積累，所以有輸出。但如果積累用完，也就無法繼續(xù)畫了。在機構還能畫畫，是因為老師會給一個樣板，依葫蘆畫瓢，總是會的。

我家娃最近瘋狂的畫畫，我看到生活中各種輸入的影子。首先，她畫的是很簡單的圖案，細節(jié)沒有同學的多，即使她的同學說她畫得不好看，但并沒有打消她的積極性。她看過《藝術大書》，看過幾千本優(yōu)秀的繪本，各種畫家，各種風格，復雜細膩的有，簡潔大塊的有，她知道每個人繪畫都有自己的風格，不必強求一致，最重要的是表達自己的想法。同學不理解，是因為同學沒有認認真真用心的欣賞。其次，她畫的內(nèi)容，從第一季的兩個主人公的相識開始，每個故事，或者是生活中經(jīng)歷的遇見的，比如受傷去醫(yī)院，比如去海邊撿貝殼，比如游樂園，比如勇敢者探險，比如打疫苗做核酸，比如有個同學媽媽骨折了，等等；或者是從繪本里得來的，比如那些海里的生物，大的小的動物，各種恐龍，可愛的外星人，神奇的可以變身的石頭；繪本里的故事經(jīng)過改編成為新的故事，比如屁屁偵探吃咖喱，怪杰佐羅力掉落懸崖、吃巧克力流鼻血等；即使是科普書也能進入她的畫中，比如生命的誕生等。

《我5歲的孩子》里說，要提高孩子的想象力和創(chuàng)造力，就要給她們材料。我覺得非常對。

生活閱歷是材料，繪本是材料。最近，我看她迷上手工，找來各種手工給她做。在做手工的時候，她也會突然停下來，要畫畫，原來是手工給她帶來的畫畫靈感，她把手工作品也融入到畫里的。

雖然沒有經(jīng)常看畫展（有機會，還是要多看看），但這些繪本就是一個又一個的畫展。

有持續(xù)不斷的輸入，才有持續(xù)不斷的輸出。