記錄和墨墨的一次溝通

今天在公司上班，突然收到班主任的照片和語音，在這里我放了截圖的左上角。

事情大概是，墨墨上課的時(shí)候，沒有認(rèn)真聽講把自己書包的卡扣和同桌的弄到了一起，一直拔不開，直到課后服務(wù)前去找老師幫助。還收到了兩個(gè)老師反饋的學(xué)習(xí)上的問題，當(dāng)下我打電話給姥姥，那會(huì)她剛接到墨墨。我提醒她找一個(gè)安全的地方，讓墨墨接電話。那一瞬間，他比較拒絕跟我溝通，能夠感覺到情緒不太好，聲音也很小。

我問他，今天在學(xué)校發(fā)生什么事情了嗎？有沒有跟姥姥講？

他說沒有。

我說，那剛好，你現(xiàn)在跟媽媽講一下，順便讓姥姥也聽一下。

墨墨沉默，過了幾秒，絮絮叨叨地把書包的事情跟我大概說完整了。

我也如實(shí)反饋了老師說的其他兩個(gè)問題，詢問了他當(dāng)時(shí)的想法。他說他不知道。

我說，你把這三件事情排個(gè)序，覺得哪件事情做的最不好？

他說，媽媽，我想一下。然后，把沒有回答出課前老師提問作為了他覺得做的最不好的事情，繼而是書包的事情，接著是早讀的事情。

我說，那我們總結(jié)一下，每一件事情的原因是什么？他說，第一件事情是因?yàn)閺?fù)習(xí)的不好。第二件事，不應(yīng)該上課的時(shí)候，把自己的書包和同桌的弄到一起。第三件事，早讀的，不知道為什么不想做動(dòng)作。

我說，那你自己覺得下一步要怎么辦呢？他又說一遍，媽媽，我想一下。然后說，要多復(fù)習(xí)，上課要認(rèn)真，早讀要認(rèn)真。

突然他有點(diǎn)不想跟我溝通，說想掛電話，想回家吃飯。

我說，那就總結(jié)一下再掛電話。這三件事情，總結(jié)起來是兩個(gè)方面，一個(gè)是態(tài)度問題，一個(gè)是學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。大概說了幾句，覺得再說他情緒會(huì)更低落，就承諾他，等我下班回家我們好好聊聊，不會(huì)批評(píng)他。

掛了電話，我也對(duì)此跟老師發(fā)了消息，闡述了我和他溝通的結(jié)果。

今天墨墨有寫字課，寫字課結(jié)束爸爸說他餓了，兩個(gè)人又去吃了麥當(dāng)勞，回家已經(jīng)21點(diǎn)了。然后我提醒他，要辛苦一下把學(xué)校書法書的內(nèi)容完成，他衣服都沒換就開始去寫了。

期間，我有一些情緒上的波動(dòng)，和幾個(gè)朋友聊的過程，也絮叨了他幾句。

冷靜下來后，睡前他說，媽媽我們還聊天嗎？我說聊啊。

洗漱完畢，他換睡衣的時(shí)候，我說媽媽想知道你今天回來都做了些什么？因?yàn)榭茨愕淖鳂I(yè)都沒有做。

他突然哭了，說他擔(dān)心他說了我會(huì)批評(píng)他，因?yàn)樗霃?fù)習(xí)語文課本，但是不知道怎么復(fù)習(xí)。隊(duì)友說，你玩玩具就玩了，沒事的，不會(huì)批評(píng)你。他情緒有點(diǎn)激動(dòng)，說他沒有玩，他就是因?yàn)椴恢缽?fù)習(xí)什么，所以他就一直在書桌前面坐著，姥姥那會(huì)下樓去買羊肉泡饃了。

那一瞬間，說實(shí)話，我有點(diǎn)心酸。就跟我下午看到老師發(fā)我的那張書包的照片一樣，我第一眼看到的也是墨墨那雙小手，緊張的、手足無措的緊張和害怕。

我告訴他，今天也是因?yàn)閶寢寷]講清楚復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，下次我會(huì)告訴你具體的。

他躺下來哭著說，我一直努力努力地解開書包，但是我怎么都解不開，我真的都想打死自己。

聽到這個(gè)話，我嚇了一跳。然后我們就開始了半個(gè)小時(shí)的溝通，哪怕我知道時(shí)間很晚了，但是我知道，一定要溝通。

跟他絮絮叨叨說了很多，也包括說了自己上學(xué)犯的一種錯(cuò)誤，爸爸也進(jìn)來躺在他旁邊，也跟他說自己小時(shí)候的一些錯(cuò)誤。

反復(fù)地告訴他，我們來到這個(gè)世界上，就是不斷地從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，在一次又一次錯(cuò)誤中，反省、改正、進(jìn)步。

所以，遇到錯(cuò)誤的時(shí)候，我們應(yīng)該努力地想辦法去解決它、改正它、下次避開它，這就是這個(gè)錯(cuò)誤最大的價(jià)值。

然后，我也告訴他，從這件事情，我也看到了他做的很好的地方。墨墨問我，是什么呀？

我說，

第一，主動(dòng)和同桌道歉，這叫有擔(dān)當(dāng)。

第二，一直很努力很努力去解開書包扣，這叫堅(jiān)持不懈，有嘗試解決問題的勇氣。

第三，實(shí)在解不開后，主動(dòng)找老師去尋求幫助，這叫及時(shí)尋找外力幫助。

第四，媽媽打電話，詢問后，主動(dòng)給媽媽講了整個(gè)事情的過程，沒有說謊，這叫敢作敢當(dāng)。

第五，和媽媽溝通后，找到自己的問題，能反省自己，這叫善于總結(jié)錯(cuò)誤。

但是，這件事情，我們也有做的需要進(jìn)步的地方，去把書包卡扣關(guān)聯(lián)，本身不是錯(cuò)誤，物理學(xué)也有這類的實(shí)驗(yàn)，去探索不同卡扣大小怎么契合，沒有問題。錯(cuò)誤的地方是，你選錯(cuò)的時(shí)間，如果你放在課間時(shí)間去研究，可能會(huì)是更合適的。這就說明，我們做事情，一定要找對(duì)場合，什么樣的場合做什么事情。也讓他思考，老師批評(píng)他的核心還是在于，希望他能夠進(jìn)步，讓他要理解本質(zhì)原因。

我說完后，感覺他情緒終于穩(wěn)定了。

我說，你看從一個(gè)錯(cuò)誤中，我們能總結(jié)這么多我們做的好的，以及我們需要改正的。那不是說，犯錯(cuò)吧犯錯(cuò)吧，我們就一直犯錯(cuò)就是好事情。而是，我們要從犯錯(cuò)之后，總結(jié)這個(gè)事情，從這件事情去反思，下次不要犯類似的錯(cuò)誤，這就是收獲。

后面又發(fā)散講了一下前兩天跟他讀的《地圖上的古詩詞》里，李白《古朗月行》那首故事后面的拓展主題，中國航空的發(fā)展史。告訴他，人類的每一次進(jìn)步，都是在多少次的失敗中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，從神州一號(hào)到國際空間站，這都是一步一步的成長。就如同，我們讀的神話故事中，盤古開天后，女媧造人，比如西方國家信仰基督教，信仰耶穌。所以，即使是神話，但是也說明人類誕生的時(shí)候，都是從一個(gè)小嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，就像一個(gè)曲線，先上升達(dá)到一個(gè)人最輝煌的時(shí)刻，再逐步下降，趨于年老，比如姥爺姥姥，也可以利用前半生奮斗的財(cái)富，去安享晚年，享受生活。所以，我們來到這個(gè)世界上，就是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)成長，爸爸媽媽永遠(yuǎn)會(huì)幫助你，去解決這個(gè)問題。

覺得到了收尾的時(shí)候，親了親他，告訴他要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也要看到自己要提高，能進(jìn)步的地方。從脫離紙尿褲，能夠獨(dú)立入睡，能夠自主學(xué)習(xí)的那一刻，就要知道，自己可以控制自己，用大腦去控制自己的雙手和行為。慢慢地，會(huì)越來越好的。

說完這些，我說，你快把媽媽的嘴巴拉鏈拉起來吧，媽媽也把你的拉鏈拉起來，我們?cè)捥嗬?，留點(diǎn)明天早上上學(xué)路上聊吧。墨墨開心地說，媽媽，我們還可以玩秋千。

孩子，好夢(mèng)。愿你，內(nèi)心充滿陽光，積極努力，擁抱這些成長路上的小石子。

2023.4.27 23:40記