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外教課怎么上英語課與培訓(xùn)班選擇選外教英語啟蒙資源

外教少兒英語課程：坑多，慎踩（附不踩坑之良方）

蒙博怪談

2011

2018-1-5 11:32 原創(chuàng) · 圖片9

前言

昨天，一位認識的讀者朋友問我，怎么選擇外教少兒英語在線課程？其實我覺得這個問題對我而言有些不方便，畢竟我也從事這個行業(yè)，有些行業(yè)的內(nèi)情一旦說出來，就會有同行間惡性競爭之嫌。

但是為孩子的未來考慮，我就簡單跟大家聊一聊在外教少兒英語課程方面，家長需要了解的注意事項吧。希望能對大家有所幫助。

外教少兒英語課程有多火？

不用回答，只需看看各地鐵站、各大CBD（中央商業(yè)區(qū)Central Business District）、以及街道小區(qū)鋪天蓋地的廣告。

百度檢索一下，你會發(fā)現(xiàn)前幾頁出來的全都是外教英語培訓(xùn)機構(gòu)的廣告或者隱性廣告（類似于百度知道中的自問自答）。

再問問身邊的家長朋友，幾乎大家都聽說過或者考慮過外教少兒英語線下/在線課程，或者已經(jīng)報名在上課了。

特別是外教少兒英語在線課程，一直受到海內(nèi)外眾多資本青睞的投資項目之一，所以受到入局資本對于資金“快進快出”“急于變現(xiàn)”的壓力和影響，這些在線機構(gòu)在師資、課程和服務(wù)方面其實并沒有同性質(zhì)的線下培訓(xùn)機構(gòu)那樣精打細磨，這兩年來內(nèi)容端和服務(wù)端問題頻發(fā)，也是因為其急功近利的運作其實并不符合教育規(guī)律。

所以，建議大家在考慮外教少兒英語課程時，從以下幾個方面多觀察，多評估，以便做出更理性也更成熟的決定。

一、 師資

1.不同國籍的外教優(yōu)先順序

之前跟大家也討論過，在幼兒的英語啟蒙時期，專業(yè)外教（這里的外教是指來自以英語為母語的國家，有TEFL或者TESOL證書并具備3年以上教學(xué)經(jīng)驗的外籍老師）要比中教更合適。但是在線英語機構(gòu)有時也會用一些非母語國家（如俄羅斯、法國、菲律賓等國）的外國老師。

在為英語啟蒙期或者起始期的少兒選擇師資時，我建議大家優(yōu)先考慮母語國家的專業(yè)外教，再是發(fā)音標準且來自那些英語為第二外語或者官方語言的國家（菲律賓、法國等國）的外教，接下來口音純正且具有以英語為母語的國家多年留學(xué)或者生活經(jīng)驗的外教，最后口語純正且口語流利但沒有以英語為母語的國家留學(xué)或國外生活經(jīng)驗的外教老師，同等條件下口音純正、口語流暢是最重要的取決條件。

但是到了小學(xué)高年級或者初高中，由于需要考慮西方文化因素及文史哲的滲入，有多年留學(xué)或者生活經(jīng)驗的非母語國家外教會更合適。

2.記得查看外教的護照和TEFL/TESOL證書

很多機構(gòu)其實都會有欺瞞學(xué)生家長，捏造外教資質(zhì)的行為，只要外教長著一張歐美臉，就可以說是美國和英國的外教，有時是毫無教學(xué)經(jīng)驗的留學(xué)生則被說成了是來自國際學(xué)校的專業(yè)外教，所以家長可以向機構(gòu)要求查看外教的相關(guān)資歷證書，資歷符合要求的話，再來參加試聽課，看他們是否有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，切記：一定要將選擇好的外教名字寫入培訓(xùn)合同，并注明若不是這位外教上課，家長有權(quán)要求全額退款。

對于考慮在線課程的家長來說，由于師資不固定，千萬不要相信課程銷售的一面之詞，有時他們會以“你選擇好的外教課太多,無法約上”為由讓你換一位“同等水平的老師”，其實是水平較差，無人約課的外教。家長假如不留個心眼，那就有可能上當受騙了。

二、課程

1．成熟的課程報名五環(huán)節(jié)

在誠信好和體系成熟的機構(gòu)里，課程從咨詢到報名，一般應(yīng)會有需求分析——測評——選擇師資——試聽——反饋這五個環(huán)節(jié)。

簡單地說，就是課程顧問首先了解你需要什么樣的課程，對教材有什么要求，希望參加的班級人數(shù)，師資要求怎么樣，希望能達到什么樣的學(xué)習(xí)效果等信息，再根據(jù)了解的信息來安排專業(yè)老師組織的測評。（假如連這個基本環(huán)節(jié)都沒有，就直接邀請你去試聽的機構(gòu)，就不要考慮了。）

測評結(jié)果出來后，課程顧問會推薦合適的課程并介紹師資、人數(shù)等相關(guān)信息，假如你覺得滿意，再去試聽。

試聽課家長一定要參加并注意觀察以下幾點：

外教老師的語音語調(diào)是否標準？

語速是否適中，表情是否豐富？

口語流暢性和準確度是不是比較好？

有沒有耐心并及時給予教學(xué)上的糾錯和反饋？

是不是可以充分調(diào)動學(xué)員們參與課堂活動的積極性？

主要教學(xué)模式是互動型、游戲式還是“滿堂灌”？

對每位學(xué)生的個體情況和學(xué)習(xí)進度是否熟悉？

有沒有關(guān)注課文知識的拓展和延伸并引導(dǎo)孩子們？

有沒有布置課后作業(yè)并會在下一次課進行檢查？

在試聽課后，家長應(yīng)該有機會跟課程顧問了解一下老師對自己孩子各方面情況和表現(xiàn)的反饋，再結(jié)合自己聽課的感受，來決定要不要參加這位老師這個課程的學(xué)習(xí)。

我真心建議大家參加插班試聽課，而不是那種表演式的試聽課，畢竟試聽課水份多，表演性質(zhì)強，到了常規(guī)課插班試聽，才能看得出外教真正的教學(xué)模式和授課水平。

另外，家長們在去了解任何課程之前還是要先確定好自己和孩子對于課程（包括師資、教材、班級人數(shù)、上課時間等）的需求和要求。因為有些忽悠能力和導(dǎo)購能力極強悍的課程顧問，有可能不顧孩子的實際情況，為了盡快湊齊班級人數(shù)，而鼓動你們報名不合適的課程。這樣就容易耽誤孩子了。

2．一對一，一對多或者小班，哪個更合適？

不同班級人數(shù)的課程，都會有其利弊。主要還是根據(jù)自己的需求和家庭條件來綜合考量。

一對一課程針對性強，靈活度大，家長和學(xué)員可以根據(jù)自己的需求、學(xué)習(xí)特點和能力水平跟老師協(xié)商學(xué)習(xí)教材、教學(xué)進度，教學(xué)模式，也有可能調(diào)整教學(xué)時間，最符合個性化輔導(dǎo)的特點，缺點就是費用較高，且外教老師一定要有很強引導(dǎo)。

需要特別注意的是，一對一課程一定要看機構(gòu)在教材、進度和教學(xué)模式等方面給的靈活度大不大，靈活度越大，性價比越高。

一對多課程的師生互動性比較好，可以安排小組活動，同齡小朋友也會感覺到競爭與合作的樂趣，費用也不會特別高，但是假如班級小朋友需求不一樣或者是水平不平均的話，外教上課也會有所制約，影響了學(xué)習(xí)效果。

10人及以上的小班，活動的豐富性更強，費用更低，但是每位小朋友可以得到的關(guān)注和互動時間就相當有限，對于啟蒙和初始階段的孩子來說并不特別合適，但是對于那些對活動性要求不高，主要是外教說學(xué)生聽的課程，如小學(xué)高年級的英文閱讀或?qū)懽髡n程，還是可以考慮的。

三、服務(wù)

這一點其實就是指整個培訓(xùn)機構(gòu)的品牌力、誠信度和專業(yè)性是不是體現(xiàn)在其所提供的服務(wù)上。我們建議家長們關(guān)注以下幾點：

有沒有建立完善的課程報名環(huán)節(jié)？（前面提到的五環(huán)節(jié)，缺少了哪一環(huán)都有可能說明機構(gòu)不專業(yè)）

請假制度是否完善，并具有人性化（如：允許一定次數(shù)的缺課漏課，重大節(jié)假日不安排上課）

補課是外教單獨按缺課課時補一定時間的個別輔導(dǎo)，還是插班補課？

未完成課時能否退費？退費有沒有時效和其它要求？

外教是否穩(wěn)定？機構(gòu)對于調(diào)換外教的次數(shù)有沒有約定？

教材費用是包含在內(nèi)還是另交？

會不會簽訂培訓(xùn)協(xié)議并加蓋公司章？

會不會提供外教的資歷證書？

班級有沒有助教或者參與教學(xué)的中教？

誰來負責與家長溝通協(xié)調(diào)教學(xué)問題？

此外，在線課程還要考慮以下問題：

上課時間是否靈活？

課程時間是否與孩子注意力的保持時間相符？

課時是多長時間？

師資是否固定？

外教約課是否方便？

因為網(wǎng)絡(luò)原因造成缺課如何補課？

作業(yè)如何提交？

如何與家長進行課程反饋？

在為孩子選擇外教少兒英語課程中，經(jīng)常有很多“坑你沒商量的大坑”，例如說，看到低至13.8元/課時起的在線課，其實有可能一課時僅20分鐘，或者是非母語國家的黑外教。新年優(yōu)惠價2000元/半年，其實也會有很多限制條件。覺得不錯的試聽課外教，其實真正上課時就會換成水平差太遠的其他外教。

請務(wù)必記住最重要的一點：天上沒有掉下來的餡餅，多長點心眼，找口碑不錯誠信好的機構(gòu)，有什么事情都在合同中約定好，就可以避免踩坑，也不用耗時耗勁，浪費錢不說，還耽誤了孩子的時間，影響他們的未來。

祝每一位孩子有一個快樂充實、進步多多的2018！