2021
2017
作者：虎姜媽媽 | 同名公號：虎姜的小花園（hujiang-garden）
下個月虎姜小朋友就要過四歲生日了，本來以為過了Terrible 2和Horrible 3就要迎來養(yǎng)娃生活的階段性勝利……
結(jié)果，過來人告訴我，還有個Unbearable 4在等待
為了更好地升級打怪，為娘的決定把挑選生日禮物的時間用來學習一下下個階段工作重點。
今天這篇推文不說教，不安利，單純地做一份學習筆記和大家交流。
希望家有同齡娃的小伙伴咱們一起"抱團取暖"
（更加歡迎"過來人"在評論區(qū)給我們加油鼓勁！）
4-5歲兒童發(fā)展重點
社會性能力
2歲以前：孩子會自己和自己玩，探索自己的身體以及身邊的各種物質(zhì)；
2-3歲：開始和好朋友一對一地玩，探索個體與個體的關(guān)系；
4-5歲：開始有一群好朋友，開始探索個體與群體的關(guān)系。他們通過和好朋友之間的互動開始思考自己在群體中的位置，以及"我和群體的關(guān)系是怎樣的？"這種更復(fù)雜的問題。
老讀者都知道，在2-3歲階段，虎姜的社交活動其實很少，所以幼兒園以后在這方面我們屬于需要趕緊補課的狀態(tài)。
那么在4-5歲這個階段，為了充分發(fā)展孩子的社會性能力，家長都要如何做呢？
充分利用時間 利用幼兒園放學和周末時間，助力孩子和小朋友玩耍
尤其之前社交活動比較缺乏的孩子，就需要家長付出更多的努力。
幫助孩子約好小伙伴，做好后勤保障工作，不要怕麻煩，努力創(chuàng)造社交機會。
前段時間我也記錄了我?guī)Щ⒔托∨笥岩黄鹪训墓适拢弘u娃未滿，遛娃入門，為了帶娃放電我一直在努力……
為了調(diào)整作息，幼兒園開學前還可以做點啥？
要說累我是真累，但是短短一兩周的時間，虎姜的狀態(tài)有著肉眼可見的變化與進步，感覺沒有白累！
發(fā)展社交能力 家長的信念要朝著對孩子積極的方向
尤其是要用積極的心態(tài)看待不好的事情。
當孩子扎堆一起玩的時候，總會有的孩子扮演的是"領(lǐng)導者"的角色，而有的孩子看起來只是一個"平平無奇的跟隨者"。
可能作為家長第一反應(yīng)都希望自己的孩子成為那個看起來更有能力的領(lǐng)導者。
但是我們要堅信，任何性格的孩子在未來都有可能成長為一個出色的人。所以我們要做的是幫助孩子挖掘出更多積極的方面，從而影響孩子更積極地面對生活。
不必太較真 當孩子之間遇到?jīng)_突時，有時不必太較真
當我們遇到煩心事的時候，有時只是需要一個傾聽者，慢慢地就能夠自我消化。
孩子也是一樣，有些小事我們其實也不必要替孩子覺得委屈或者不公平。
4-5歲兒童發(fā)展敏感期
開始探索他人心智
孩子小的時候，在我們面前他們仿佛就是一個透明的小孩，沒有什么秘密是我這個老母親一眼看不穿的。
不過在這個階段，孩子們開始透過話語、表情和行為發(fā)射一些信號，來探索他人內(nèi)心深處的情感到底是怎樣的。
慢慢地，孩子會了解到即使是同樣一件事，不同的人也可以對此有不同的觀點。
煽情和探索死亡
根據(jù)孩子"開始探索他人心智"這個特點，有可能會發(fā)現(xiàn)這個階段的孩子有的時候會特別的煽情。
比如突然給你打電話說：媽媽我好想你??！又或者用各種有趣的方式探索死亡，比如突然躺到你面前說：??！媽媽我要死了……
其實這背后的根本需求都是一致的，那就是想看一看：我對媽媽（或其他人）來說到底有多重要，當我說出這樣的話來，媽媽會有怎樣的反應(yīng)？
這種感覺有點像正在談戀愛的兩個人，有時其中一個就會總搞一些小動作來試探他們之間是不是真愛。比如網(wǎng)上經(jīng)常流傳的段子：
??：你猜我今天去醫(yī)院看見誰了？
??：看見誰了？
??：摔！你難道不應(yīng)該問我為什么去醫(yī)院嗎？
??：.........
撒謊
當孩子通過撒謊的行為探尋到，原來我知道的事情別人未必知道，就開始在自己的內(nèi)心中留有一些秘密空間。
當你有一天發(fā)現(xiàn)孩子在撒謊，先不要生氣和沮喪，要知道這可是孩子聰明的表現(xiàn)。
因為一個人在撒謊的時候，要消耗更多的能量來編制一張謊話的網(wǎng)，在腦海中提前預(yù)演如果有人來挑戰(zhàn)自己的觀點時，應(yīng)該如何應(yīng)對。
當然了，我們還是要向孩子傳遞正確的價值觀：我們要實事求是。
拿虎姜舉例吧，比如有一次本來好好的吃著飯，但是看到新玩具又心里癢癢地想去玩，立馬來了一句：媽媽我肚子疼我不吃了！
說來我也是有點不厚道，直接問他：哦那你是真的肚子疼，還是因為想趕緊玩玩具不想吃飯，才說肚子疼的呢？
虎姜直接認認真真地回復(fù)我：我是因為想去玩玩具?。ㄕ媸且粋€耿直boy）
這件事后來我也反思，做的不太好的地方是真真兒的沒給孩子留面子，當然了，我們也應(yīng)該跟孩子強調(diào)身體健康是一件很嚴肅的事情，我們不能用這件事來開玩笑。因為如果你不舒服，爸爸媽媽會很擔心。
偷東西
兒童時期的“偷東西”和通俗意義的“偷盜”有著本質(zhì)區(qū)別，一個是為了占有，一個是為了探索。
孩子的心理過程大概是醬嬸兒的：這個東西剛剛在這里，如果我把它拿走了，會被發(fā)現(xiàn)嗎？這件物品的主人會有怎樣的反應(yīng)呢？
家長面對這樣的情況，先不要著急貼標簽，扣帽子，可以四步走起來～
①觀察
觀察家里是不是有一些陌生的東西。
②溝通
當你發(fā)現(xiàn)家里有些陌生的東西，和孩子溝通這個東西是哪里來的？一般孩子的回答可能是"我撿的"或者"XX送給我的"。
③確認
如果孩子說是撿的，那我們可以跟孩子說，你在哪里撿的？我們一起把它送回去吧！
如果孩子說是XX送的，我們可以略施計策，跟孩子說：好呀，那我們給他打個電話，表示一下感謝吧！這樣我們就能確定這個東西是從何而來了。
④正確的體驗
如果孩子私自拿了其他小朋友的玩具，我們可以告訴孩子，如果你很喜歡它，可以告訴媽媽，我們來買一個一樣的。
或者你可以和玩具的主人打招呼，問問他能不能借給你玩一下。
家長要做的是，當孩子第一次以正確的方式想要得到某件東西時，我們要盡可能地幫助他成就達成，這樣就可以促進他之后的正確行為。
文化敏感期
等啊等，終于等待了孩子的文化敏感期了。
到了四歲，可能有些媽媽的雞娃學齡已經(jīng)三年多了……但是我們會發(fā)現(xiàn)，這個階段的孩子對于文化內(nèi)容的接受和興趣程度較之前有著很大的變化。
我們可以通過繪本和孩子進行思想的交流與靈魂的碰撞，還可以為孩子提供一些鍛煉數(shù)理邏輯的工作材料。
繪畫、維修東西、猜謎語、角色扮演都是非常適合這個階段孩子進行的活動。
咱們這幫老母親的重中之重，就是讓孩子覺得，了解文化內(nèi)容是和快樂的感覺連接在一起的。
手中有糧，心中不慌，新的階段沖??！
創(chuàng)建此號的本意，是不想讓自己在充滿屎尿屁的帶娃生活中迷失自己。所以未來我會繼續(xù)堅持在小花生網(wǎng)更新分享我的帶娃理念，陪玩故事；當然也可以關(guān)注我的同名公號：【虎姜的小花園】，關(guān)注回復(fù)「寶寶愛學習」免費領(lǐng)取《美國經(jīng)典幼兒數(shù)學游戲集》~
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