水到渠成的自然拼讀體會(huì)

今晚有朋友要帶著孩子來(lái)家里一起讀書(shū)，吃完飯就趕緊帶著小??“使勁兒”讀。

自從有了妹妹，我們都盡量滿足他每天的閱讀需求。讓他感受到父母對(duì)他的陪伴。

今天因?yàn)樵谟變簣@吃過(guò)了晚飯，我們吃飯的時(shí)候他就在旁邊等。

我發(fā)現(xiàn)他今天不像往常一樣鬧著要我們陪他玩，而是自己默默地、津津有味地翻閱一本以前我學(xué)生送他送的貴州尋寶記。我根據(jù)他的狀態(tài)判斷他今天特別有閱讀狀態(tài)[吃瓜]

所以我拿出了在我書(shū)架上“吃灰”已久的分級(jí)拼讀練習(xí)書(shū)level A. 每一頁(yè)特別簡(jiǎn)單，但是畫(huà)面比較搞笑，一盒子20本小冊(cè)子那種。

2級(jí)Decodable Readers Box Set: Level A (20 Books)69人有 · 評(píng)價(jià)40 · 書(shū)評(píng)1Scholastic 著Scholastic / 2014-01

小朋友非常輕松愉快地自己讀了十多本。

雖然記錄顯示這里面有些書(shū)顯示“讀”了多次。實(shí)際上之前基本上都是我讀給他聽(tīng)。今天是小朋友真正意義上第一次自己讀。

去年有一段時(shí)間他突然想要自己“讀”一下，我就打開(kāi)這套書(shū)讓他嘗試。因?yàn)橹靶“嘁荒甑臅r(shí)間積累“音素”，所以他能拼出一些簡(jiǎn)單的詞。

但是當(dāng)時(shí)他的拼讀就是一個(gè)詞一個(gè)詞分開(kāi)的讀出來(lái)，沒(méi)有要把整個(gè)句子連起來(lái)的意思，更別說(shuō)適當(dāng)加入音調(diào)起伏了。

所以當(dāng)時(shí)我雖然發(fā)了個(gè)圈“曬了曬”做個(gè)記錄，但并沒(méi)有急功近利地認(rèn)為他可以提前開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀。

我認(rèn)為這種sound-out只是“假閱讀”，就算會(huì)拼100本也沒(méi)有什么意義。

但是今天的拼讀完全不一樣，孩子會(huì)先預(yù)判整個(gè)句子，比如通過(guò)觀察圖片的情形、小故事的發(fā)展走向，他才會(huì)在把整個(gè)句子中的詞讀出來(lái)。

整個(gè)過(guò)程中聽(tīng)起來(lái)不僅有意識(shí)地去根據(jù)拼讀“說(shuō)出一句完整的話”，而且知道加入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，尤其看到?還知道末尾用升調(diào)。

所以該等的時(shí)機(jī)一定要耐心等待[加油]

畢竟孩子的大腦發(fā)育需要時(shí)間?