泰坦尼克號(hào)主題閱讀——DK Readers & Magic Tree House Series

一直不愛看non-fiction書籍的小書蟲最近突然對(duì)泰坦尼克號(hào)沉沒的故事非常感興趣，那是源于一本薄薄的DK Readers分級(jí)讀物Survivors - The night the Titanic Sank。這本書只有32頁(yè)，講述了Will Tate一家四口在Titanic沉沒事故中幸存的下來故事。雖然結(jié)局圓滿，但小書蟲完全被巨輪沉沒的場(chǎng)景震撼到了。

和他一起看完這本書，我們一起討論：到底是什么原因?qū)е戮掭喅翛]的？我和他一起算了筆賬：船載2206名乘客及船員，但只有20個(gè)救生艇，最終只有705人獲救，很明顯船舶安全設(shè)計(jì)存在缺陷，這個(gè)事件對(duì)后來的船舶設(shè)計(jì)具有歷史意義。由于這本書本來內(nèi)容就簡(jiǎn)單，沒有太多細(xì)節(jié)，因此我們的第一次討論也就僅限于此。

沒想到的是，過了不久，小書蟲竟然把這本書的讀后感寫到了周記中，看完他寫的周記，我竟有點(diǎn)哭笑不得。他把Titanic沉沒全部歸咎于救生艇不足很明顯是不全面的。我印象中事件的發(fā)生是意外加巧合，但細(xì)節(jié)已經(jīng)記不清了。

我想，可能是因?yàn)槟潜痉旨?jí)讀物只是一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，限于篇幅很多細(xì)節(jié)沒有交代，并不能全面地讓孩子了解整個(gè)Titanic沉沒事件，但慶幸的是，就是這本薄薄的小故事勾起了小書蟲的閱讀興趣，于是我決定趁熱打鐵，和小書蟲圍繞Titanic事件進(jìn)行一次深入的主題學(xué)習(xí)：

1. 讀更多的關(guān)于Titanic的書并深入討論

非常幸運(yùn)地我在圖書館找到了神奇書屋#17 Tonight on the Titanic （fiction）及與故事配套的Research Guide（non-fiction）。當(dāng)初Mary Pope Osborne應(yīng)眾多小讀者的請(qǐng)求寫了第17本神奇書屋，為此她和丈夫做了大量的功課并編入research guide之中，我覺得這兩本配套讀物非常適合小書蟲看。讀完之后，小書蟲對(duì)整個(gè)事件有了更多的理解，我要求他用思維導(dǎo)圖總結(jié)提煉出來。

為了繪制思維導(dǎo)圖，小書蟲反復(fù)翻閱這幾本書，投入了大量的精力。其中，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)問題上花費(fèi)了較長(zhǎng)時(shí)間討論：

Q1. Titanic到底有多大？（通過數(shù)學(xué)計(jì)算量化）

書中介紹Titanic有3個(gè)足球場(chǎng)長(zhǎng)，11層樓高，能容納2500多乘客的房間，裝載5900噸燃煤。從這些數(shù)據(jù)推測(cè)Titanic長(zhǎng)約300米，高約30米，客房大概有600-800間，而裝的煤相當(dāng)于約30幾只藍(lán)鯨的重量（藍(lán)鯨大概150-180噸，是小書蟲最喜歡的動(dòng)物），的確非常龐大。

Q2 天災(zāi)還是人禍？

書中提到Titanic事件只是個(gè)意外，我也理解意外的發(fā)生可能是局限于當(dāng)時(shí)的科技發(fā)展，例如造船技術(shù)沒有現(xiàn)在先進(jìn)，沒有完善的冰川預(yù)警系統(tǒng)，船與船的溝通僅通過電報(bào)系統(tǒng)等等。盡管如此，我和小書蟲都認(rèn)為這里面存在人為因素，不是某一個(gè)人犯了錯(cuò)，而是若干人恰巧同時(shí)犯了錯(cuò)：

1). Smith船長(zhǎng)。啟航前雖然知道可能有冰川，但沒有提高警惕，巨輪一直保持高速前進(jìn)。由于船只巨大，在高速行駛中，即使馬上減速并轉(zhuǎn)向也來不及躲避冰川。Smith船長(zhǎng)是一位有20多年航海經(jīng)驗(yàn)的老船長(zhǎng)，這次航行之后就要退休了，他過于自信而忽略了Titanic是一艘他從沒駕駛過的巨輪，甚至事發(fā)時(shí)他都不在駕駛室，事發(fā)時(shí)是他的副手在執(zhí)行航行任務(wù)；

2). 電報(bào)員Jack Phillips。電報(bào)員事發(fā)前兩次收到來自附近船只的冰川預(yù)警，但都沒有把這一重要信息傳遞給船長(zhǎng)，因?yàn)殡妶?bào)員正忙著給其他旅客發(fā)電報(bào)；

3). 船員。首先，瞭望船員僅憑肉眼觀察海面情況，連望遠(yuǎn)鏡都沒用，太大意；其次，在疏散過程中，由于慌張忙亂，很多救生艇竟然沒有坐滿，設(shè)計(jì)夠坐1200人左右的救生艇最終只坐了700人左右；

4). Titanic設(shè)計(jì)者Thomas Andrews。首先，Titanic的船舵設(shè)計(jì)相比船身來說太小，無(wú)法快速調(diào)整方向；其次，雖然20艘救生艇符合當(dāng)時(shí)法律最低要求，但設(shè)計(jì)者忽略了人員安全因素：應(yīng)該至少要40艘救生艇才能滿足所有人的逃生需求；再次，船上缺乏應(yīng)急廣播設(shè)備及疏散提示，出現(xiàn)意外時(shí)需要船員挨個(gè)房間通知，加上語(yǔ)言障礙，溝通效率大大降低，耽誤了逃生時(shí)間；

5). 乘客。乘客迷信于Titanic是個(gè)不會(huì)沉沒的巨輪，一開始很多人不相信發(fā)生了這么嚴(yán)重的意外，也不愿意與家人分離，而沒有聽從指揮快速登上救生艇逃生，不少人在巨輪沉默前20幾分鐘才意識(shí)到神話破滅，但為時(shí)已晚，只能跳入水中。雖然有救生衣，但在零下四度的冰冷海水里20分鐘后已無(wú)力掙扎，活活凍死；

6). 距離事故地點(diǎn)最近的船只California號(hào)關(guān)閉了無(wú)線電系統(tǒng)沒有收到求救信號(hào)，也沒看到Titanic發(fā)出的信號(hào)彈，耽誤了救援的寶貴時(shí)間。這里又涉及到數(shù)學(xué)計(jì)算：實(shí)施救援的Capathia號(hào)距離事故地點(diǎn)約60英里，花3小時(shí)才趕到，而California號(hào)距離事發(fā)地才約10英里，理應(yīng)30分鐘左右就能趕到，如果當(dāng)時(shí)它收到求救信號(hào)及時(shí)施救，存活率將大大提高。

綜上所述，20艘救生艇的設(shè)計(jì)不是傷亡慘重的唯一原因，而是多種因素共同作用而導(dǎo)致的。慘劇發(fā)生為后來完善法律及改善流程具有重要意義。

Q3 Titanic的航行路線是從英國(guó)南開普敦出發(fā)目的地是紐約，這個(gè)路線正好和《80天環(huán)游地球》中福克先生最后一程的路線相反（從紐約到英國(guó)利物浦），都是橫跨大西洋，前者發(fā)生在1912年4月，后者在1872年12月，相近的時(shí)間和季節(jié)，為什么?？讼壬麄儧]碰到冰川？

我把去年和小書蟲一起畫的思維導(dǎo)圖找出來和Titanic的進(jìn)行比較，為的是讓小書蟲能夠建立書籍間的聯(lián)系。

Titanic事件之后規(guī)定在冬天和春天要更加靠南方航行以繞過冰川區(qū)域，可見這兩個(gè)季節(jié)航線上遇見冰川概率較高，我真不知道該如何解釋為什么?？讼壬鷽]碰上冰川，難道是純粹靠運(yùn)氣嗎？還是因?yàn)闅夂蜃兣沟?912年的冰川比往年多？這個(gè)問題留給小書蟲以后慢慢去了解好了，畢竟讀一本書很難解釋所有問題。

Q4. 如果你在船上，如何逃生才能增加存活幾率？

登船時(shí)先找到逃生地圖、緊急出口等，提前了解地形；（適用于去任何陌生地方）

不要盲目跳海，特別是在天氣寒冷的情況下；

從容不迫，聽從指揮，穿好救生衣，盡快找到并登上救生艇。

Q5. 災(zāi)難發(fā)生時(shí)要保證婦女和兒童優(yōu)先逃生，你贊成嗎？

小書蟲贊成這個(gè)做法，他的理由是:

1) 婦女和兒童自救能力較弱，而男人更強(qiáng)壯更應(yīng)該有責(zé)任感和風(fēng)度

2) 孩子是家庭和社會(huì)的希望，爸爸媽媽都希望自己的孩子能活下來

3) 如果婦女活下來的話可以生更多的孩子，為社會(huì)添加人口

但我提出了不同的看法，我覺得男人也應(yīng)該享有平等的逃生機(jī)會(huì)，因?yàn)椋?/p>

1) 生命是平等的，不論性別年齡，所有人都有爭(zhēng)取生存的權(quán)利，先到達(dá)救生艇的就應(yīng)該先上船，這樣操作起來最公平，效率最高

2) 由于男人是社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)力，更有身份、地位、人脈的也往往是男人，如果在災(zāi)難發(fā)生后存活下來，可以更大力推動(dòng)社會(huì)或科技進(jìn)步，為人類做出更大貢獻(xiàn)

3) 為培養(yǎng)這些勞動(dòng)力以及有身份、地位、人脈的人，全社會(huì)投入了大量的資源（例如教育），他們的生命結(jié)束意味著社會(huì)資源的巨大浪費(fèi)

4) 辯駁小書蟲的觀點(diǎn)：離開爸爸媽媽之后，孩子即使活下來人生也會(huì)很悲催，不一定能活到成年；男人活下來的話，也可以和別的女人生更多的孩子，和女人活下來是一個(gè)道理。

我本身并不擅長(zhǎng)辯論，提出不同的觀點(diǎn)也不代表我贊成這個(gè)觀點(diǎn)，只是希望告訴小書蟲，很多時(shí)候事情沒有絕對(duì)的對(duì)或錯(cuò)，只要有足夠的理由說服別人就是對(duì)的，我希望他能從不同的角度思考問題而不是一味地贊成或一味地反對(duì)。

這個(gè)問題如果展開的話估計(jì)都可以上《奇葩說》了。最近剛剛看完第七期《奇葩說》，題目是“遇到危險(xiǎn)伴侶手刀逃跑該原諒嗎？”和我們這個(gè)辯題有關(guān)聯(lián)。這場(chǎng)辯論很精彩也很搞笑，小書蟲看得津津有味，第一次體驗(yàn)到了辯論的魅力。最后得知正方以一票之差落敗后很是惋惜。看來這種網(wǎng)綜形式他也喜歡，以后碰到有趣的辯題打算多給他看看。

2. 讀有關(guān)Titanic 105周年紀(jì)念的文章

今年4月15日剛好是Titanic沉沒105周年紀(jì)念日，網(wǎng)上出現(xiàn)了不少關(guān)于Titanic的文章，我找了其中一篇給小書蟲看：《泰坦尼克號(hào)沉默之迷大揭秘，真的是因?yàn)槟灸艘恋脑{咒嗎？》

Titanic事件到目前為止還有太多未解之謎，也存各種各樣的猜測(cè)。在這篇文章中出現(xiàn)了一些書里沒提到過的猜測(cè)，包括木乃伊之說，包括海市蜃樓之說，甚至陰謀論等等。

給小書蟲看這篇文章的目的是希望他了解更多的可能性，同時(shí)抱著批判性思維來看待這些猜測(cè)，而不是盲目的相信、以偏概全。只有大量閱讀，建立各種可能性之間的聯(lián)系，才能形成自己獨(dú)立的判斷和思考。如果他有興趣，相信以后他自己會(huì)研究更多這方面的書和資料，僅讀2、3本書對(duì)于邏輯推理分析來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

Research Guide里面推薦了一些資源，留著以后備用。我還沒找到一本適合孩子讀的中文書，如果大家知道任何好書也歡迎推薦。

3. 觀看Titanic的電影

為避免先入為主，這個(gè)環(huán)節(jié)放在了最后。1997年卡梅隆導(dǎo)演的這部Titanic同名電影囊括了11項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，電影院一票難求的情景歷歷在目。我覺得這部影片很好地還原了巨輪沉沒前的光景，除了讓人震撼的災(zāi)難場(chǎng)面，最讓人印象深刻的是不同的人（愛人、親人、陌生人）在臨死前的不同表現(xiàn)，發(fā)人深省，是非常值得推薦的好作品。但它始終是帶有一定戲劇色彩，因此把它放在閱讀之后比較合適，作為娛樂項(xiàng)目錦上添花。

小書蟲看到3/4的時(shí)候已經(jīng)神色凝重，含著淚對(duì)我說：太可怕了，我看不下去了，不想看結(jié)局。小書蟲一向多愁善感，他提出這個(gè)要求我一點(diǎn)都不意外，我知道他是不想看到悲劇發(fā)生，但最精彩的部分已在他腦海中留下了深刻的印象。

關(guān)于逃生過程中是否存在等級(jí)差別，電影情節(jié)與書中存在很大的分歧：電影中說因?yàn)橐獌?yōu)先保證一等艙和二等艙客人先逃生而把三等艙乘客鎖在了下面；但Research Guide中卻說三等艙乘客有同樣的逃生機(jī)會(huì)，只不過因?yàn)槿扰摼嚯x救生艇較遠(yuǎn)、船員通知三等艙乘客逃生時(shí)有語(yǔ)言障礙、很多婦女不愿離開丈夫等原因才造成3/4的三等艙乘客死亡。

其實(shí)書上的說法我也是第一次聽說，但考慮到書是2002年出版的，晚于電影的拍攝時(shí)間，我相信作者已做過大量功課。不過以后有機(jī)會(huì)我還是想找找當(dāng)時(shí)海上逃生指南之類的書證實(shí)一下。

最后想分享一個(gè)心得：發(fā)現(xiàn)并抓住孩子的閱讀興趣點(diǎn)能夠獲得事半功倍的效果，語(yǔ)言學(xué)習(xí)雖然是基礎(chǔ)，但不是最重要的，最重要的是家長(zhǎng)及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)、花時(shí)間選書、做功課并和孩子一起頭腦風(fēng)暴的過程。

神奇書屋這套書去年我就推薦小書蟲讀，可惜他非?？咕?，因?yàn)橛⑽淖痔?。但這次，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，他竟然自己主動(dòng)啃完了兩本英文初章書，內(nèi)容能理解70-80%讓我十分驚訝。雖然在頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)主要是我提出問題引導(dǎo)他思考，但過程非常愉快，孩子積極參與燒腦行動(dòng)并主動(dòng)要求繪制英文思維導(dǎo)圖，而我也通過反復(fù)閱讀深入了解了更多的事情真相，收獲頗豐。

這次正好是第十次和小書蟲一起做精讀訓(xùn)練，過去和小書蟲做精讀經(jīng)常有想放棄的沖動(dòng)，埋怨他只會(huì)看字不會(huì)思考，而這次的主題學(xué)習(xí)讓我第一次感受到了小書蟲在閱讀理解及思考問題方面的進(jìn)步，真的很開心，也許這就是量變引起質(zhì)變吧。如果現(xiàn)在我給自己定一個(gè)小目標(biāo)，那么就是同樣的事情希望能堅(jiān)持做到五十次，但愿五年內(nèi)做到！